《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)(喬司小學(xué) 胡海云).doc

24 金色的腳印 一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；讀讀記記“黯淡、消瘦、光禿禿、冷清清、直勾勾”等詞語(yǔ)。2、梳理人物關(guān)系，初步把握文章的主要內(nèi)容。3、通過品味文中對(duì)狐貍深情愛子的動(dòng)作描寫，以及正太郎善待狐貍有關(guān)詞句的描寫，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得要與動(dòng)物和諧相處,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過品味文中對(duì)狐貍深情愛子的動(dòng)作描寫，以及正太郎善待狐貍有關(guān)詞句的描寫，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情三、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：1同學(xué)們，平時(shí)說起狐貍，你腦海中出現(xiàn)的是怎樣的印象？2可在今天的故事中，狐貍卻給我們留下了一串串金色的腳印。齊讀課題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1這篇課文中，有一個(gè)很重要的語(yǔ)言特色，就是用了許多ABB形式的詞語(yǔ)。我們一起來讀讀。出示：光禿禿 冷清清 孤零零 濕漉漉 直勾勾 慢騰騰 熱乎乎這些ABB形式的詞語(yǔ)在句子中能起到什么樣的效果呢？我們來讀一下這個(gè)句子。出示：光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。這三個(gè)詞勾勒出的畫面給你什么樣的感覺？（凄涼、孤獨(dú)、悲傷、讓人心生同情。）齊讀這句話。2、快速默讀課文，老狐貍為了救小狐貍做了哪些事？正太郎和狐貍之間又發(fā)生了一些什么事情？邊讀邊圈畫。交流，結(jié)合學(xué)生的回答板書。讓學(xué)生看著板書，把這些事件連起來，說說課文主要內(nèi)容。自由說，指名兩個(gè)學(xué)生說，同桌互相說。小結(jié)：像這樣篇幅很長(zhǎng)的課文，我們可以先梳理事件，然后再串連起來，這樣概括主要內(nèi)容就方便多了。三、再讀課文，感悟真情（一）感受動(dòng)物之間的真情1老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？請(qǐng)你默讀課文，劃出讓你感動(dòng)的句子，用關(guān)鍵詞寫寫旁注。2讓學(xué)生自由說，重點(diǎn)引導(dǎo)下面句子：（1）只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。（抓住“沖著”、“大搖大擺”體會(huì)勇敢、聰明、不顧生命危險(xiǎn)，這是“調(diào)虎離山之計(jì)”。）（2）它用牙齒拼命地咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁。抓住“拼命” “臥”“喂奶”體會(huì)狐貍對(duì)它孩子的愛。老狐貍第一次在咬（鐵鏈），第二次咬咬的是（木樁）你怎么看待它的做法?是呀，它千方百計(jì)要就小狐貍。盡管疲憊不堪，盡管傷痕累累，可救小狐貍的信念依舊執(zhí)著。一起來讀一讀這句話。（3）日復(fù)一日的牽掛，日復(fù)一日的努力，老狐貍和小狐貍都在變。一起來讀一讀。出示小狐貍在一天天長(zhǎng)大。 兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，明顯地消瘦了。讀了這兩句話，想想我們通過“咬”字看到的畫面，你最想說什么？（板書 親情）3、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，作者是怎樣把這份深情寫真實(shí)，寫具體的？（動(dòng)作、外貌）（二）感受人與動(dòng)物之間的真情1正太郎目睹了這一幕幕感人的情景，于是，他每天給老狐貍送食。日子一天天過去，正太郎與狐貍一家的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，說說你的感受。交流出示：過了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒別人，正太朗的屋子就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來踱去。小狐貍見到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。讀了這段話，哪個(gè)字最能感受到這種親近？（舔）是呀，這是一個(gè)傳神的字，不僅傳給了我們畫面感，更傳給了我們一份真摯的情感。這個(gè)動(dòng)作在我們看來簡(jiǎn)直不可思議。正太郎為什么不害怕呢？（適時(shí)板書 信任）齊讀這段話。2小練筆：當(dāng)狐貍親熱地舔正太郎的手時(shí)，正太郎會(huì)怎樣呢？請(qǐng)抓住正太郎的動(dòng)作、表情，寫出他們之間的深厚情誼。 狐貍親熱地舔著正太郎的手， 交流、評(píng)價(jià)。四、理解課題，感悟“金色的腳印”1是呀，信賴往往創(chuàng)造出美好的世界，也讓我們看到了這樣美麗的畫面。出示：迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。（女生讀）2現(xiàn)在，你覺得這腳印上閃著的金色光芒是什么？3這是一種多么燦爛的光芒，讓我們?cè)谛睦镆擦粝逻@樣一串美麗的腳印吧！齊讀這句話 五閱讀推薦孤島野犬東海甑（zng)島上的一只聰明的野狗經(jīng)過十多天的仔細(xì)觀察，最終認(rèn)為農(nóng)民松吉是一個(gè)可以信任的人，松吉也非常喜歡這條懂事的野狗。并且給這只野狗取名為“阿卡”。阿卡白天陪松吉一起干活，晚上跟他一起回家，住在他家里。他倆成為一對(duì)親密的好朋友。阿卡到松吉家一個(gè)多月后，發(fā)生了一件事：村里的雞呀，兔啊，接二連三的失蹤了,村里的人本來