地理人教版七年級下冊9.2巴西（第1課時）教學(xué)設(shè)計（附課后作業(yè)）.2巴西.doc

9.2巴西（第1課時）教案一、教材分析 本節(jié)為人教版七年級下冊第九章第二節(jié)巴西，授課對象為初一年級的學(xué)生，在學(xué)生的知識體系中已經(jīng)學(xué)習(xí)過美洲，對美洲的地形和氣候特點已經(jīng)有了一定的知識儲備，因此在授課中重點關(guān)注巴西獨有的一些地理知識，減少學(xué)生對知識的記憶，加強對知識的整合和推理，在創(chuàng)設(shè)情境的過程中引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)為巴西第一課時。二、教學(xué)目標(biāo) 1、在地圖上識別出巴西的地理位置、自然地理環(huán)境及主要的地形單元。 2、學(xué)會結(jié)合巴西地形、氣候特點分析亞馬孫河水量大的原因。 3、通過對巴西風(fēng)情和自然環(huán)境的認(rèn)知，記憶巴西的人口和主要城市。 三、重點難點 教學(xué)重點：1、歸納巴西的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征。2、分析巴西人口分布、人種構(gòu)成以及多元文化特征及其影響。教學(xué)難點：亞馬孫河水量大的原因。 四、教學(xué)提綱 一巴西自然地理環(huán)境 1、巴西的地理位置 2、巴西的地形與氣候 3、亞馬孫河二人口與城市 1、人種構(gòu)成 2、人口分布 3、主要城市 五、教法和教學(xué)過程 在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，以強化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，以實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)有用的地理。 教學(xué)過程一 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境 播放視頻：金磚之國巴西 請同學(xué)們根據(jù)視頻內(nèi)容和知識來說一說你們都知道巴西的那些事物呢？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)，展示幻燈片：足球王國，咖啡王國，沖出亞馬孫，桑巴舞，狂歡節(jié)。 為了更貼近巴西，我們將在寒假期間跟隨國際旅行社的導(dǎo)游開始一次真正的巴西風(fēng)情之旅。 教學(xué)過程二 巴西，走起 老師展示幻燈片，介紹以下內(nèi)容： 歡迎大家乘坐阿聯(lián)酋航空的KE307航班，我是本次航班的機長，很高興為大家服務(wù)。首先，請允許我為大家介紹本次航班的航程，我們剛剛從北京首都國際機場起飛，中間將在阿聯(lián)酋的迪拜稍作停留，各位可以趁此機會欣賞一下迪拜風(fēng)光，然后我們將飛往本次的目的地：巴西首都巴西利亞。本次航行時間比較長，我們所有機組成員會盡最大可能為大家提供服務(wù)，希望大家能夠度過一個愉快的旅程。 我們剛剛飛越了北回歸線，朋友們你們的羽絨服暫時可以收起來了，以后的時間將由熱帶的陽光為你們服務(wù)。 我們下面是廣闊的大西洋，各位可以稍微放松一下，下面我們將飛越赤道，南半球歡迎你，我們現(xiàn)在是夏天了。 請同學(xué)們參考航班展示的世界地圖和課本85頁圖920思考以下問題：總結(jié)巴西的地理位置（海陸位置和緯度位置）？ 教學(xué)過程三 我是導(dǎo)游 老師播放幻燈片，學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游角色，解說旅游過程中所經(jīng)過的城市，介紹每個城市的特色。 大家好，我是本次旅行團的巴西導(dǎo)游，歡迎來到第30屆奧運會的舉辦國，巴西歡迎你們的到來。首先給大家介紹下我們的行程：現(xiàn)在大家所在的地方是巴西利亞，是我國的新首都，我們將在次停留兩天時間。 第三天將會去往瑪瑙斯，感受神秘的熱帶雨林風(fēng)光，在哪里請一定控制好你的下巴，因為它們可能會因為你的驚奇而掉下來的哦。 第五天我們會去往里約熱內(nèi)盧，請準(zhǔn)備好狂歡吧，你會見識到全世界最盛大的狂歡節(jié)，感受到我們巴西人的熱情！另外，我們會為大家預(yù)留一定的購物時間。 第七天我們將去圣保羅，在哪里你會有什么樣的感受呢？請允許我先給大家留下想象的空間吧，請自己去感受吧，那可是我們巴西最大的城市哦。 過渡：下面我們將跟隨導(dǎo)游開始我們的旅游。展示巴西利亞和瑪瑙斯的景觀圖片以及視頻。 請參考課本P85圖920中巴西利亞和瑪瑙斯所在位置，結(jié)合地理圖冊47頁思考： （1）為什么巴西利亞涼爽而瑪瑙斯悶熱呢？兩者所在的地形、氣候有何差異？ （2）通過視頻，我們能了解有關(guān)亞馬孫河的那些信息？ 過渡：同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)出亞馬孫河的發(fā)源地、流向、注入的海洋和在世界河流中的地位，下面有請兩位同學(xué)給大家總結(jié)一下亞馬孫河和尼羅河之間的差異吧。 教學(xué)過程四 猜猜我們是誰甲：我旁邊這位又瘦又長的伙計看上去怎么這么面生呢？！ 乙：說誰呢？我又瘦又長？你看起來也不低??！ 甲：沒想到長的其貌不揚，嘴巴倒挺伶俐，你從哪里來的？ 乙：我是從東非高原來的，你又是哪里的？ 甲：東非高原？好像沒聽過。我的家在美洲安第斯山脈，那可是世界第一的山脈。 乙：那是你的家，又不是你。不一定非得老子英雄兒好漢吧？！我本人是絕對貨真價實的世界第一！ 甲：你那是第一長，我可是第一壯，擁有使不完的力氣和能量。 乙：真壯！就是不知道是不是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)？ 甲：怎么可能？我很有頭腦的，我領(lǐng)導(dǎo)下的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，說不定你現(xiàn)在的呼吸都有我的功勞呢。 乙：你領(lǐng)導(dǎo)的？埃及被稱為“我的贈禮”，他們稱我為“母親”呢！ 甲：母親？那你太偉大了，我認(rèn)輸！不過你到底是誰？ 乙：這個還是由大家來回答吧。同學(xué)們，你們知道我們分別是誰嗎？ 提出問題：結(jié)合地形和氣候特點，說一說為什么亞馬孫河的水量特別豐富。 展示幻燈片。學(xué)生討論，老師總結(jié)。 教學(xué)過程五：里約歡迎你！狂歡和購物時間 作為熱帶范圍最廣的國家，優(yōu)越的熱帶自然條非常適宜熱帶經(jīng)濟作物的生長與生產(chǎn)。歡迎大家來購物，巴西的土特產(chǎn)可是非常有名和實惠的！你們會買什么呢？ 教學(xué)過程六：寫篇游記吧（小結(jié)）我們的旅游今天暫時告一段落，請每位同學(xué)寫一篇游記，看看大家的游記能不能把