教育技術(shù)能力測(cè)試

模塊 1：準(zhǔn)備模塊Question 1 分?jǐn)?shù): 8 （多選題）根據(jù) AECT 的 94 定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開發(fā)，（b ），（ d）和評(píng)價(jià)五大部分。 選擇至少一個(gè)答案 a. 實(shí)施 b. 利用 c. 培訓(xùn) d. 管理 Question 2 分?jǐn)?shù): 8 （多選題）教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是：（a、c） 選擇至少一個(gè)答案 a. 教學(xué)過(guò)程 b. 學(xué)生 c. 教學(xué)資源 d. 教師 Question 3 分?jǐn)?shù): 8 （單選題）關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)作用，你認(rèn)為以下說(shuō)法中正確的是： （a ） 選擇一個(gè)答案 a. 信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 b. 在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用 c. 信息技術(shù)的功能強(qiáng)大，將代替黑板、圖片、實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)儀器等傳統(tǒng)媒體 d. 信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在每節(jié)課的教學(xué)中使用 Question 4 分?jǐn)?shù): 8 （單選題） 下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是（d ）。 選擇一個(gè)答案 a. 教育技術(shù)是教育學(xué)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域 b. 教育技術(shù)中的 “技術(shù)”包含有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù) c. 教育技術(shù)的最終目的是利用技術(shù)影響并促進(jìn)學(xué)習(xí) d. 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)的效果 Question 5 分?jǐn)?shù): 8 （多選題）信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對(duì)信息的獲取、（ B）、（D ）、傳輸與呈現(xiàn)。 選擇至少一個(gè)答案 a. 分析 b. 加工 c. 研究 d. 存儲(chǔ) 注：不要只看題號(hào)，認(rèn)真看好題目的順序再作答模塊 2：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析閱讀測(cè)驗(yàn) Question 1 分?jǐn)?shù): 2 ( 單選題 ) 教師了解到本班同學(xué)都很喜歡音樂(lè) , 因此 , 打算用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，這一分析過(guò)程主要考慮了學(xué)習(xí)者特征中的（a ）。 選擇一個(gè)答案 a. 興趣偏好 b. 學(xué)習(xí)習(xí)慣 c. 學(xué)習(xí)風(fēng)格 d. 知識(shí)基礎(chǔ) e. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) Question 2 分?jǐn)?shù): 2 ( 單選題 ) 教學(xué)目標(biāo)描述： “ 初中二年級(jí)學(xué)生能夠在中國(guó)行政區(qū)劃圖上，標(biāo)出主要煤炭產(chǎn)地。 ” 這里的“行政區(qū)劃圖上 ”屬于教學(xué)目標(biāo)描述中的（c ）。 選擇一個(gè)答案 a. 學(xué)習(xí)情境 b. 范圍 c. 行為條件 d. 知識(shí)基礎(chǔ) Question 3 分?jǐn)?shù): 2 ( 多選題 ) 建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。下面選項(xiàng)中哪些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略？（b.d ） 選擇至少一個(gè)答案 a. 拋錨式 b. 講授法 c. 支架式 d. 操練反饋式 e. 探究式 Question 4 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)是指知識(shí)的結(jié)果，包括知道、理解、運(yùn)用、（b）。 選擇一個(gè)答案 a. 分析 b. 全部都是 c. 綜合 d. 評(píng)價(jià) Question 5 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 教學(xué)目標(biāo)的書寫一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、（b ）和表現(xiàn)程度四個(gè)要素 。 選擇一個(gè)答案 a. 行為效果 b. 行為條件 c. 行為目標(biāo) d. 行為過(guò)程 Question 6 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括（ b） 。 選擇一個(gè)答案 a. 選擇教學(xué)策略 b. 教學(xué)研修和反思 c. 學(xué)習(xí)者分析 d. 學(xué)習(xí)環(huán)境分析 e. 選擇教學(xué)資源 Question 7 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）斯金納是哪一種學(xué)習(xí)理論的代表人物：（b ） 選擇一個(gè)答案 a. 認(rèn)知主義理論 b. 行為主義理論 c. 建構(gòu)主義理論 d. 社會(huì)心理學(xué)Question 8 分?jǐn)?shù): 2 ( 多選題 ) 除了學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常大。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（ b d） 選擇至少一個(gè)答案 a. 全部都錯(cuò) b. 學(xué)習(xí)者態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng) c. 學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著他的學(xué)習(xí)偏好 d. 學(xué)習(xí)者的意志力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣越濃 e. 在其他條件一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 Question 9 分?jǐn)?shù): 2 ( 單選題 ) 下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：（ a） 選擇一個(gè)答案 a. 教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法 b. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng) c. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展 d. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 e. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合 Question 10 分?jǐn)?shù): 2 （多選題）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)包括哪三類目標(biāo)：（a b c ） 選擇至少一個(gè)答案 a. 認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)分類 b. 動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)分類 c. 情感學(xué)習(xí)目標(biāo)分類 d. 社會(huì)基本價(jià)值觀 e. 人格與道德 模塊 3：媒體、教學(xué)方法選擇注：不要只看題號(hào)，認(rèn)真看好題目的順序再作答Question 1 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論的主題，以下方式中能夠引導(dǎo)學(xué)生回到主題討論的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 進(jìn)行小組成員任務(wù)分工，并要求組長(zhǎng)承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任 錯(cuò)誤 b. 教師參與到小組活動(dòng)之中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) 正確 c. 規(guī)定任務(wù)完成的時(shí)間，以提高學(xué)生完成任務(wù)的緊迫感 錯(cuò)誤 d. 設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 錯(cuò)誤 e. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性，規(guī)定任務(wù)完成的時(shí)間 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 2 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 根據(jù)戴爾的 “經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，下面屬于抽象經(jīng)驗(yàn)的是（ ）。選擇一個(gè)答案 a. 參觀博物館 錯(cuò)誤 b. 實(shí)驗(yàn) 錯(cuò)誤 c. 電影 錯(cuò)誤 d. 數(shù)學(xué)公式 正確 e. 校外考察旅行 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 3 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)屬于教師對(duì)課堂教學(xué)媒體選擇適當(dāng)與否的反思。（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 課堂練習(xí)題和課后作業(yè)的布置是否合理 錯(cuò)誤 b. 引入的動(dòng)畫是否能引起學(xué)生的注意 正確 c. 教學(xué)策略的選擇是否合適 錯(cuò)誤 d. 學(xué)生是否積極參與到了小組活動(dòng)之中 錯(cuò)誤 e. 教學(xué)方式是否多樣化 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 4 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 按照投入的時(shí)間和資金成本來(lái)看，選擇教學(xué)資料的最節(jié)省的方式按順序分別是：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 選擇現(xiàn)成的資料，設(shè)計(jì)新資料，修改現(xiàn)有的資料 錯(cuò)誤 b. 設(shè)計(jì)新資料，選擇現(xiàn)成的資料，修改現(xiàn)有的資料 錯(cuò)誤 c. 選擇現(xiàn)成的資料，修改現(xiàn)有資料，設(shè)計(jì)新資料 正確 d. 修改現(xiàn)有資料，設(shè)計(jì)新資料，選擇現(xiàn)成的資料 錯(cuò)誤 e. 修改現(xiàn)有資料，選擇現(xiàn)成的資料，設(shè)計(jì)新資料 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 5 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）媒體（ Medium ）是：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 幫助學(xué)習(xí)者完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程 錯(cuò)誤 b. 教學(xué)類型 錯(cuò)誤 c. 課程的主題內(nèi)容 錯(cuò)誤 d. 在信息源和接收者之間傳遞信息的載體 正確 e. 表現(xiàn)形式 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 6 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）在 Dale 經(jīng)驗(yàn)之塔中，塔尖部分指的是：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 抽象的經(jīng)驗(yàn) 正確 b. 具體的經(jīng)驗(yàn) 錯(cuò)誤 c. 即不具體也不抽象的經(jīng)驗(yàn) 錯(cuò)誤 d. 具體和抽象的經(jīng)驗(yàn) 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 7 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）下列對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解不正確的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行交流和分享，教師在這一過(guò)程中不應(yīng)干預(yù) 正確 b. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo) 錯(cuò)誤 c. 教師應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，明確合作要求 錯(cuò)誤 d. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn) 錯(cuò)誤 e. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組成員之間應(yīng)該有明確的分工 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 8 分?jǐn)?shù): 4 （多選題）王老師通常按照下列原則來(lái)選擇教學(xué)媒體。請(qǐng)分析一下，下列選項(xiàng)中有哪些是不正確的？ （ ） 選擇至少一個(gè)答案 a. 在選擇教學(xué)媒體前，只需要考慮教學(xué)目標(biāo) 正確 b. 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候，需要比較使用教學(xué)媒體所產(chǎn)生的功效與使用教學(xué)媒體付出的代價(jià) 錯(cuò)誤 c. 選擇教學(xué)媒體的時(shí)候，一定要考慮該教學(xué)媒體是否新穎、先進(jìn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣 正確 d. 選擇教學(xué)媒體時(shí)，要考慮該教學(xué)媒體是否能夠準(zhǔn)確、有效地將所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生 錯(cuò)誤 e. 各種教學(xué)媒體的有機(jī)組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠整體優(yōu)化教學(xué)效果 錯(cuò)誤 這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。Question 9 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）下列關(guān)于教學(xué)媒體的說(shuō)法中，哪項(xiàng)不恰當(dāng)？ （ ） 選擇一個(gè)答案 a. 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等信息 錯(cuò)誤 b. 媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具；當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，被稱為教學(xué)媒體 錯(cuò)誤 c. 在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體 正確 d. 教學(xué)媒體的出現(xiàn)，豐富了傳統(tǒng)的課堂教學(xué) 錯(cuò)誤 模塊 4：信息化教學(xué)資源收集Question 1 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）教師在計(jì)算機(jī)上雙擊播放幻燈片文件“三角形全等的條件 .ppt ”時(shí)，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，造成這一問(wèn)題最可能的原因是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 計(jì)算機(jī)運(yùn)行出錯(cuò) 錯(cuò)誤 b. Office 軟件運(yùn)行出錯(cuò) 錯(cuò)誤 c. 計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝 PowerPoint 軟件 正確 d. 幻燈片文件損壞 錯(cuò)誤 Question 2 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）下列教學(xué)資源中，屬于數(shù)字教學(xué)資源的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 教科書的印刷制品 錯(cuò)誤 b. 多媒體課件 正確 c. 與教材配套的練習(xí)冊(cè) 錯(cuò)誤 d. 三角板和量角器 錯(cuò)誤 Question 3 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)經(jīng)常會(huì)去一些教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站查找資料，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結(jié)尾，下列后綴中，屬于教育機(jī)構(gòu)后綴的是（）。 選擇一個(gè)答案 a. edu 正確 b. org 錯(cuò)誤 c. gov 錯(cuò)誤 d. cn 錯(cuò)誤 e. com 錯(cuò)誤 Question 4 分?jǐn)?shù): 4 （單選題） 教師在互聯(lián)網(wǎng)上找到了一個(gè)很好的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)站，為了保存網(wǎng)址以便日后訪問(wèn)該網(wǎng)站，以下方式最便捷的是（）。 選擇一個(gè)答案 a. 在筆記本上記錄這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址 錯(cuò)誤 b. 將網(wǎng)址添加到 IE 收藏夾中，并取一個(gè)與其內(nèi)容相符的主題 正確 c. 在桌面上創(chuàng)建一個(gè)記事本文件，并將網(wǎng)址復(fù)制在其中 錯(cuò)誤 d. 使用 Excel 文件將網(wǎng)站的網(wǎng)址及其主要內(nèi)容收集在一起 錯(cuò)誤 Question 5 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 多媒體課件 錯(cuò)誤 b. 學(xué)生 正確 c. 教師 錯(cuò)誤 d. 教材 錯(cuò)誤 e. 教室 錯(cuò)誤 Question 6 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）教師需要在網(wǎng)上檢索背影一課的課件等教學(xué)資源，下列關(guān)鍵詞中最合適的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 背影 課件 正確 b. 背影 朱自清 錯(cuò)誤 c. 課件 錯(cuò)誤 d. 背影 錯(cuò)誤 Question 7 分?jǐn)?shù): 4 （多選題）教師在使用 word 制作本課的練習(xí)題時(shí)，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項(xiàng)中不屬于圖片擴(kuò)展名的是（）。 選擇至少一個(gè)答案 a. *.avi 正確 b. *.bmp 錯(cuò)誤 c. *.swf 正確 d. *.gif 錯(cuò)誤 e. *.jpg 錯(cuò)誤 Question 8 分?jǐn)?shù): 4 （多選題）教師想將本課的課件以及練習(xí)材料用電子郵件發(fā)送給學(xué)生，可是由于附件太大，無(wú)法發(fā)送成功。以下方法中，可能有效解決這一問(wèn)題的有（）。 選擇至少一個(gè)答案 a. 用兩封郵件分兩次發(fā)送文件 正確 b. 將文件壓縮、打包后發(fā)送 正確 c. 使用 Outlook 發(fā)送郵件 錯(cuò)誤 d. 使用支持超大附件的電子郵箱發(fā)送文件 正確 e. 將文件以郵件正文形式發(fā)送 錯(cuò)誤 Question 9 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）為了向?qū)W生形象地展示“父親的背影”，下列教學(xué)資源最合適的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 背影課文片段的配樂(lè)朗誦 錯(cuò)誤 b. 歌曲父親 錯(cuò)誤 c. 對(duì)課文內(nèi)容的文字解讀 錯(cuò)誤 d. 漸行漸遠(yuǎn)的背影視頻文件 正確 e. 他人的關(guān)于背影的文學(xué)作品 錯(cuò)誤 Question 10 分?jǐn)?shù): 4 （單選題）教師在使用 word 編寫本課的電子教案時(shí)，將“圖形”錯(cuò)寫成了“ 圖型”，為了快速的找出并糾正這一錯(cuò)誤，下列做法最合適的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 利用查找命令，找到 “型”字，并手動(dòng)修改它們 錯(cuò)誤 b. 利用查找替換命令，將教案中的所有“型”字替換為“形”字 錯(cuò)誤 c. 利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形” 正確 d. 逐字逐句檢查，找到錯(cuò)誤并手動(dòng)修改它們 錯(cuò)誤 e. 利用查找命令，找到 “圖型”，并手動(dòng)修改它們 錯(cuò)誤 模塊五：信息化教學(xué)資源加工Question 1 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 沈老師認(rèn)為課件用于教學(xué)具有非常多的優(yōu)點(diǎn)。下面是他的一些主要觀點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)其中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的：（） 選擇一個(gè)答案 a. 課件的特點(diǎn)之一是圖、文、聲、像并茂，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 錯(cuò)誤 b. 課件的特點(diǎn)之一是豐富的信息資源，能夠擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度 錯(cuò)誤 c. 課件的特點(diǎn)之一是可以呈現(xiàn)老師的講課內(nèi)容，在課堂上代替老師 正確 d. 課件的特點(diǎn)之一是友好的交互環(huán)境，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性 錯(cuò)誤 Question 2 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）教師在播放幻燈片中鏈接的音樂(lè)文件父親時(shí)，發(fā)現(xiàn)文件無(wú)法正常播放，而電腦上的其它音樂(lè)文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。 選擇一個(gè)答案 a. 幻燈片文件運(yùn)行出錯(cuò) 錯(cuò)誤 b. 沒(méi)有安裝播放音樂(lè)文件的軟件 錯(cuò)誤 c. 計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問(wèn)題 錯(cuò)誤 d. 播放音樂(lè)文件的軟件出錯(cuò) 錯(cuò)誤 e. 音樂(lè)文件 父親的存放位置已經(jīng)改變 正確 Question 3 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 有一天陳老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常好的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站，她非常高興，立刻把這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址寫在了一張紙上。其實(shí)，更好的保存方式是：（） 選擇一個(gè)答案 a. 應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè) Word 文件，把地址拷貝到這個(gè)文件中，然后保存起來(lái) 錯(cuò)誤 b. 應(yīng)該利用 Excel 建立一個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)站表 錯(cuò)誤 c. 寫在紙上容易丟，應(yīng)該寫在筆記本上 錯(cuò)誤 d. 在 IT 收藏夾中，建立一個(gè)“優(yōu)秀教學(xué)資源”目錄，把地址保存起來(lái) 正確 Question 4 分?jǐn)?shù): 2 （多選題）使用 Word 制作本課的教案時(shí)，為防止文件丟失，應(yīng)及時(shí)保存，下列方法中可實(shí)現(xiàn)保存操作的是（）。 選擇至少一個(gè)答案 a. Ctrl+X 錯(cuò)誤 b. Ctrl+A 錯(cuò)誤 c. Ctrl+S 正確 d. 單擊保存按鈕 正確 e. 點(diǎn)擊“ 文件”，選擇“保存” 正確 Question 5 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 可執(zhí)行文件是不需要任何工具軟件的支持，可以自動(dòng)運(yùn)行的文件?？蓤?zhí)行文件的擴(kuò)展名為：（） 選擇一個(gè)答案 a. .swf 錯(cuò)誤 b. .exe 正確 c. .bmp 錯(cuò)誤 d. .mp3 錯(cuò)誤 Question 6 分?jǐn)?shù): 2 （多選題） 王老師需要在電腦中尋找已有的圖片文件，他可以在搜索框中通過(guò)輸入下列哪些文件擴(kuò)展名來(lái)查找圖片文件？（） 選擇至少一個(gè)答案 a. .gif 正確 b. .pdf 錯(cuò)誤 c. .exe 錯(cuò)誤 d. .bmp 正確 e. .jpg 正確 Question 7 分?jǐn)?shù): 2 （多選題）教師可以通過(guò)電子郵件與學(xué)生進(jìn)行交流。以下方法中，可以用來(lái)收、發(fā)電子郵件的有（ ）。 選擇至少一個(gè)答案 a. 使用 Photoshop 錯(cuò)誤 b. 使用 Foxmail 正確 c. 使用瀏覽器登錄 正確 d. 使用 Outlook Express 正確 e. 使用 Word 錯(cuò)誤 Question 8 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 劉老師使用 2007 版的 PowerPoint 軟件制作英語(yǔ)課件時(shí)，想要在一張幻燈片上添加圖片和文字，請(qǐng)問(wèn)他選擇哪一種版式的幻燈片最合適（）? 選擇一個(gè)答案 a. 僅有標(biāo)題的幻燈片 錯(cuò)誤 b. 標(biāo)題幻燈片 錯(cuò)誤 c. 標(biāo)題與內(nèi)容幻燈片 正確 d. 空白幻燈片 錯(cuò)誤 e. 其他版式 錯(cuò)誤 Question 9 分?jǐn)?shù): 2 （多選題）本次教學(xué)中使用的歌曲父親的格式可能是（ ）。 選擇至少一個(gè)答案 a. *.gif 錯(cuò)誤 b. *.mp3 正確 c. *.jpg 錯(cuò)誤 d. *.pdf 錯(cuò)誤 e. *.wma 正確 Question 10 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 郭老師下周要去別的學(xué)校講公開課，該學(xué)校的教室中有多媒體計(jì)算機(jī)，因此他打算自己制作一個(gè)課件，用于在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授。這個(gè)課件屬于哪一類課件？（） 選擇一個(gè)答案 a. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件 錯(cuò)誤 b. 單純課后練習(xí)的課件 錯(cuò)誤 c. 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的課件 錯(cuò)誤 d. 助教型演示課件 正確 模塊 6：教學(xué)實(shí)施Question 1 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）在教室里使用聲音資料的時(shí)候，教師的作用是：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 無(wú)關(guān)者，可以離開教室 錯(cuò)誤 b. 設(shè)備操作工 錯(cuò)誤 c. 引導(dǎo)學(xué)生傾聽 正確 d. 監(jiān)督人員 錯(cuò)誤 e. 講解員 錯(cuò)誤 Question 2 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 當(dāng)我們考慮修正一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，下面的哪一條最重要？ （ ） 選擇一個(gè)答案 a. 學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效 正確 b. 教師的感受 錯(cuò)誤 c. 教師的表現(xiàn) 錯(cuò)誤 d. 學(xué)生的反饋 錯(cuò)誤 Question 3 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 預(yù)先瀏覽資料 正確 b. 為課堂教學(xué)準(zhǔn)備資料 錯(cuò)誤 c. 熱身，讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 錯(cuò)誤 d. 利用媒體組織教學(xué)活動(dòng) 錯(cuò)誤 e. 準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境 錯(cuò)誤 Question 4 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，做了以下的工作。請(qǐng)您指出，以下選項(xiàng)中，哪一種是不合適的：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 認(rèn)真鉆研教材，很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料，并認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題 錯(cuò)誤 b. 在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段 錯(cuò)誤 c. 重點(diǎn)了解了成績(jī)中等以上學(xué)生的基本情況，并依次編寫教學(xué)計(jì)劃 正確 d. 在上課前，檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等 錯(cuò)誤 Question 5 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流，請(qǐng)問(wèn)，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項(xiàng)是不正確的？（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器，收發(fā)電子郵件 錯(cuò)誤 b. 利用 CuteFTP 收發(fā)電子郵件 正確 c. 利用 Foxmail 收發(fā)電子郵件 錯(cuò)誤 d. 利用 Outlook Express 收發(fā)電子郵件 錯(cuò)誤 Question 6 分?jǐn)?shù): 2 （多選題） 李老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來(lái)使學(xué)生集中精力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？ （ ） 選擇至少一個(gè)答案 a. 提出一些發(fā)人深思的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考人后回答 正確 b. 認(rèn)為是學(xué)生習(xí)慣問(wèn)題，繼續(xù)保持原來(lái)的講課方式 錯(cuò)誤 c. 講幽默笑話，活躍課堂氣氛 錯(cuò)誤 d. 利用 DVD，電視機(jī)播放一些引人注目的、有趣的影片 正確 e. 不斷地教育學(xué)生，用言語(yǔ)感化他們，指出學(xué)習(xí)的重要性 正確 Question 7 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 班級(jí)集體授課是最常見(jiàn)的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 由于學(xué)生數(shù)目過(guò)多，全班集體授課只能傳授一些簡(jiǎn)單的知識(shí) 正確 b. 由于學(xué)生處于不同水平，合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心 錯(cuò)誤 c. 由于各種原因，部分同學(xué)需要的媒體不同，全班教學(xué)整齊劃一，必然影響他們的學(xué)習(xí) 錯(cuò)誤 d. 許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí)，處理起來(lái)非常困難，很難做到個(gè)別輔導(dǎo) 錯(cuò)誤 Question 8 分?jǐn)?shù): 2 （多選題）要求學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)活動(dòng)，會(huì)：（ ） 選擇至少一個(gè)答案 a. 檢查學(xué)習(xí)者的進(jìn)步 錯(cuò)誤 b. 提高學(xué)習(xí)效果 正確 c. 幫助學(xué)習(xí)者保持注意力 正確 d. 激勵(lì)學(xué)習(xí)者 錯(cuò)誤 Question 9 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學(xué)中使用。請(qǐng)問(wèn)，王老師需要怎么做？ （ ） 選擇一個(gè)答案 a. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī) 錯(cuò)誤 b. 通過(guò)光學(xué)掃描儀將掃描的圖片輸入計(jì)算機(jī) 正確 c. 通過(guò)語(yǔ)音錄入技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī) 錯(cuò)誤 d. 通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)換技術(shù)，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，將圖片輸入計(jì)算機(jī) 錯(cuò)誤 Question 10 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 下列評(píng)語(yǔ)是評(píng)估小組對(duì)一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)，其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條？ （ ） 選擇一個(gè)答案 a. 吳老師課講得很好，引導(dǎo)的方式也很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言錯(cuò)誤 b. 吳老師的課講得很好，大部分時(shí)間都是老師在講，一點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間 正確 c. 吳老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源 錯(cuò)誤 d. 吳老師能根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，適時(shí)放慢了講課的速度，并對(duì)難點(diǎn)做了多次講解 錯(cuò)誤 模塊 7：教學(xué)評(píng)價(jià)Question 1 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了“摸底”考試，這屬于（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 相對(duì)評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤 b. 形成性評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤 c. 總結(jié)性評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤 d. 絕對(duì)評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤 e. 診斷性評(píng)價(jià) 正確 Question 2 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）真實(shí)性測(cè)試通常指：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 各種書面的考核形式 錯(cuò)誤 b. 由教師完成的 錯(cuò)誤 c. 心理測(cè)試 錯(cuò)誤 d. 以績(jī)效表現(xiàn)為基礎(chǔ)的考核 正確 e. 通過(guò)技術(shù)或者媒體表現(xiàn)的 錯(cuò)誤 Question 3 分?jǐn)?shù): 2 （多選題）教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，因此教師在教學(xué)時(shí)需要注意收集學(xué)生的信息資料，以下不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)信息的是（ ）。 選擇至少一個(gè)答案 a. 學(xué)生的作業(yè)完成情況 錯(cuò)誤 b. 師生之間的關(guān)系 正確 c. 學(xué)生的家庭情況 正確 d. 學(xué)生的課堂表現(xiàn) 錯(cuò)誤 e. 學(xué)生的平時(shí)成績(jī) 錯(cuò)誤 Question 4 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評(píng)價(jià)描述錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)更重視學(xué)生的發(fā)展 錯(cuò)誤 b. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是多元的，更關(guān)注個(gè)體差異 錯(cuò)誤 c. 對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)不僅要求教研組的其他老師對(duì)被評(píng)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且還要求被評(píng)教師自己進(jìn)行反思 錯(cuò)誤 d. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用 正確 Question 5 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就的評(píng)價(jià)方式是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 應(yīng)采用小組成果評(píng)價(jià)每個(gè)小組成員表現(xiàn)的方式 錯(cuò)誤 b. 應(yīng)采用小組成果、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式 正確 c. 應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的方式 錯(cuò)誤 d. 應(yīng)采用小組成員互相評(píng)價(jià)的方式 錯(cuò)誤 e. 應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)、小組成員互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式 錯(cuò)誤 Question 6 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）目前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，經(jīng)常采用“ 40% 平時(shí)成績(jī) +60% 期末考試”的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。請(qǐng)問(wèn)這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式屬于：（ ） 選擇一個(gè)答案 a. “形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià) ” 正確 b. “相對(duì)評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)” 錯(cuò)誤 c. “定性評(píng)價(jià)+ 定量評(píng)價(jià)” 錯(cuò)誤 d. “形成性評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià) ” 錯(cuò)誤 Question 7 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 下列關(guān)于現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)的陳述中，哪一條是錯(cuò)誤的：（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 在教學(xué)過(guò)程中，教室里鴉雀無(wú)聲，課堂紀(jì)律良好 正確 b. 在教學(xué)過(guò)程中，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性 錯(cuò)誤 c. 在教學(xué)過(guò)程中，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 錯(cuò)誤 d. 是否從學(xué)生出發(fā) 錯(cuò)誤 Question 8 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 下面有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的描述，錯(cuò)誤的是哪項(xiàng)？（ ） 選擇一個(gè)答案 a. 觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察 正確 b. 檔案袋法可以搜集學(xué)生的各項(xiàng)信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長(zhǎng)反思和論文等 錯(cuò)誤 c. 測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過(guò)程中教師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況 錯(cuò)誤 d. 調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象的現(xiàn)狀或歷史狀態(tài)的資料，借以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索教育規(guī)律的方法 錯(cuò)誤 Question 9 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 為教、學(xué)雙方調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)的功能屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 導(dǎo)向功能 錯(cuò)誤 b. 鑒定功能 錯(cuò)誤 c. 診斷功能 錯(cuò)誤 d. 調(diào)節(jié)功能 正確 e. 激勵(lì)功能 錯(cuò)誤 Question 10 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）。 選擇一個(gè)答案 a. 教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該盡可能反映真實(shí)的教學(xué)效果 錯(cuò)誤 b. 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，就事論事，把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái) 正確 c. 教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相符合 錯(cuò)誤 d. 教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià) 錯(cuò)誤 【說(shuō)明】本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 【教學(xué)內(nèi)容】插入表格（人民教育出版社，小學(xué)“信息技術(shù)”教材五年級(jí)上冊(cè)）【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】師生一人一機(jī)，局域網(wǎng)【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)；要培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流的意識(shí)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展以及情感需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；充分利用多元化的評(píng)價(jià)體系本試卷共 28 題?；局R(shí)（6 分）在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。第 1 題（單選題）根據(jù)您對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，以下關(guān)于信息技術(shù)與其他課程整合的說(shuō)法，正確的是（ ）(3 分)A 目前一些發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)中并沒(méi)有開展信息技術(shù)課，我們發(fā)展中國(guó)家開展信息技術(shù)課成本太大，可以考慮取消B 信息技術(shù)課程的內(nèi)容是可以融入到其他課程中，比如文字處理可以和語(yǔ)文課結(jié)合，電腦繪畫也可以和美術(shù)課整合，因此沒(méi)有必要在中小學(xué)中開展單獨(dú)開信息技術(shù)課C 信息技術(shù)課程與課程整合其實(shí)是兩個(gè)相互補(bǔ)充的方面，前者是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主，后者是把信息技術(shù)作為認(rèn)知的工具來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程D 中小學(xué)的信息技術(shù)課程任務(wù)是幫助其他學(xué)科的老師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合，教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生使用一些常用的信息技術(shù)工具，以便于其他學(xué)科開展信息技術(shù)整合第 2 題（多選題）經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育技術(shù)的相關(guān)知識(shí)之后，您準(zhǔn)備將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，您認(rèn)為下面這些建議中可以采納的是（ ）(3 分)A 可以考慮如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去，從而促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)B 可以考慮如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣C 可以考慮如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)既生動(dòng)活潑又井然有序D 可以考慮如何設(shè)計(jì)切實(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，盡量避免學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的公平性E 可以考慮如何在信息技術(shù)課程中整合其他學(xué)科的知識(shí)，深入開展信息技術(shù)與課程整合第一部分 教案設(shè)計(jì)（31 分）在進(jìn)行“插入表格” 一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。第 3 題（單選題）教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)之一是學(xué)習(xí)理論，目前學(xué)習(xí)理論中對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)影響很大的理論體系是行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義，根據(jù)您對(duì)于這三種學(xué)習(xí)理論的理解，判斷以下說(shuō)法正確的是（ ）(3 分 )A 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論是近期提出的，有許多學(xué)者都支持這種理論學(xué)說(shuō)，因此在教學(xué)中要全面貫徹建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論B 行為主義是最早提出的，具有很大的局限性，不適合用于現(xiàn)行的所有教學(xué)C 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論已經(jīng)被建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所替代，與行為主義一樣，不適合用現(xiàn)行的所有教學(xué)D 不同的學(xué)習(xí)理論適合用于不同的教學(xué)內(nèi)容，不能一概而論，應(yīng)視具體的情況而選擇合適的學(xué)習(xí)理論作為理論支持以下是一份“插入表格” 的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第 410 題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)計(jì) 課題名稱插入表格科目 信息技術(shù) 年級(jí) 小學(xué)五年級(jí)教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)學(xué)生分析 五年級(jí)學(xué)生的有意注意力大約能保持 30 分鐘左右； 學(xué)生此時(shí)已初步認(rèn)識(shí)并掌握了 Word 基本操作； 學(xué)生活潑好動(dòng)、易疲勞，對(duì)未知的事物懷有好奇心和探知欲； 學(xué)生之間存在信息技術(shù)水平的差距；第 4 題（多選題）教學(xué)設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此必須了解學(xué)生。對(duì)于這堂課，需要進(jìn)行分析的學(xué)生特點(diǎn)是（ ）(3 分)A 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段，即小學(xué)生的思維發(fā)展階段的不同特點(diǎn)B 學(xué)生其他學(xué)科的考試成績(jī)C 學(xué)習(xí)者的性別，不同性別的學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)采取的態(tài)度不同D 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如喜歡在什么環(huán)境下學(xué)習(xí)E 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于哪里教材分 本節(jié)課是插入表格的內(nèi)容,是要指導(dǎo)學(xué)生利用表格菜單插入指定行數(shù)和列數(shù)的表格，并對(duì)其進(jìn)行完善和美化，從而完成交通析 狀況調(diào)查表的制作任務(wù),為以后提出 Word 高層次學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。第 5 題（單選題）很多教師對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容提出了一些異議，根據(jù)您的理解，以下說(shuō)法不合理的是（ ）(3 分)A 目前中小學(xué)信息技術(shù)課的教材主要是圍繞微軟公司產(chǎn)品的培訓(xùn)，重視操作技術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)信息獲取，加工，應(yīng)用等方面還有所欠缺B 應(yīng)適當(dāng)增加綜合應(yīng)用內(nèi)容的課程，增加應(yīng)用軟件的課程C 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要提出中小學(xué)信息技術(shù)教材都是零起點(diǎn)的，這樣會(huì)導(dǎo)致小學(xué)、初中和高中內(nèi)容的銜接不合理D 程序設(shè)計(jì)模塊應(yīng)當(dāng)提前開設(shè)，根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)階段就要增加程序設(shè)計(jì)的部分，這樣才能全面提高我國(guó)小學(xué)生的信息素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)第 6 題（單選題） 請(qǐng)您根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)信息技術(shù)課本身的特點(diǎn)，分析下列教學(xué)目標(biāo)中屬于能力目標(biāo)的是（ ）(3 分)A 學(xué)會(huì)利用表格菜單來(lái)插入表格B 掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法C 能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法D 初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識(shí)、能力教學(xué)重難點(diǎn)第 7 題（單選題）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)難點(diǎn)的把握非常重要的，下面對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)的說(shuō)法中，敘述不正確的是（ ）(3 分)A 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定都不是任意的，教學(xué)重點(diǎn)的確定受教學(xué)目標(biāo)的制約，教學(xué)難點(diǎn)的確定則一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)B 教師直接根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)直接確定教學(xué)難點(diǎn)C 教學(xué)難點(diǎn)可以是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過(guò)程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)，有時(shí)候教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)相同D 教學(xué)過(guò)程中有些教學(xué)難點(diǎn)如果不解決也并不影響教學(xué)重點(diǎn)的掌握，這樣的難點(diǎn)不需要必須突破教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表格一些常用名詞，掌握插入表格的方法。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整表格的列寬和行高。教學(xué)媒體的選擇需要選擇合適的教學(xué)媒體運(yùn)用與教學(xué)過(guò)程中。這次課堂教學(xué)需要用到：多媒體教學(xué)軟件、課件資料教學(xué)活動(dòng)描述教學(xué)活動(dòng) 1創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題第 8 題（多選題）假如您計(jì)劃在這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個(gè)使用表格的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會(huì)到使用表格的優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)制作表格的興趣。學(xué)習(xí)情境要盡可能真實(shí)、完整。以下關(guān)于設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)需要注意的問(wèn)題，您認(rèn)為正確的是（ ）(3 分 )A 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時(shí)，一定要注意結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)B 創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境需要體現(xiàn)教師的中心地位C 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時(shí)，需要把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境之間的關(guān)系D 課堂教學(xué)中要最大化地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性E 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時(shí)一定要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征教學(xué)活動(dòng) 2欣賞導(dǎo)入，講授新課1認(rèn)識(shí)表格：利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生播放米奇俱樂(lè)部中的“認(rèn)識(shí)表格”部分，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些關(guān)于表格的基本知識(shí)。2任務(wù)驅(qū)動(dòng) 插入表格：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助警察叔叔完成一份交通狀況調(diào)查表。第 9 題（單選題）這個(gè)環(huán)節(jié)中您使用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，以下關(guān)于任務(wù)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，不正確的是（ ）(3 分)A 設(shè)計(jì)的任務(wù)要和學(xué)生的生活相聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生的興趣往往來(lái)源于生活，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決生活中的問(wèn)題是他們最感興趣的內(nèi)容之一B 設(shè)計(jì)的任務(wù)要考慮小學(xué)生的實(shí)際能力，所以需要給出詳細(xì)的操作步驟，讓學(xué)生在手把手的操作過(guò)程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力C 創(chuàng)設(shè)任務(wù)時(shí)要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科知識(shí)整合的表現(xiàn)之一D 設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)方法3小組活動(dòng)：調(diào)整表格的行高、列寬。學(xué)生觀察，小組合作交流，教師適當(dāng)提示，最終解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。? 組織學(xué)生以小組形式開展協(xié)作學(xué)習(xí)，共同探索表格行列調(diào)整的方法；? 開始上課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生觀摩網(wǎng)絡(luò)中“米奇俱樂(lè)部 ”中提供的若干表格，請(qǐng)大家分析表格的優(yōu)點(diǎn)；? 創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的任務(wù)即幫助警察叔叔完成一份交通狀況調(diào)查表，讓學(xué)生帶著任務(wù)去探究去學(xué)習(xí)；? 教師要提供給學(xué)生必要的幫助與指導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的挫折感；第 10 題（填空題）在教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，您使用到了以上的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法符合（ ）理論支持的教學(xué)策略。(3 分)教學(xué)活動(dòng) 3積極評(píng)價(jià)和課堂總結(jié)1先在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，再讓大家評(píng)價(jià)這些作品的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格，還要懂得美不能是濫加修飾。2評(píng)選出本節(jié)課的 “表格設(shè)計(jì)師”，并給以一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)束本節(jié)課程。第 11 題（操作題）在“光驅(qū)：docword技術(shù)試卷 1”文件夾中有一個(gè)名為“插入表格教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc” 的文檔，該文檔是半完整的教學(xué)電子教案，其中的某些環(huán)節(jié)在以上的分析中已經(jīng)完善，還有一些環(huán)節(jié)根據(jù)課堂情況您又及時(shí)進(jìn)行了一些調(diào)整，現(xiàn)在請(qǐng)您根據(jù)以下要求對(duì)該電子文檔進(jìn)行文檔編排和美化。(7 分) 使用 Word 的批注功能為第 10 行中的“認(rèn)識(shí)表格 ”添加一個(gè)批注，內(nèi)容為“ 米奇俱樂(lè)部” ；(3 分) 使用 Word 的修訂功能將第 10 行中的“寫入表格”改為“插入表格”；(3分) 將修改好的文檔命名為“ 插入表格教學(xué)設(shè)計(jì)方案（您的名字）.doc” 并保存在本地硬盤的個(gè)人文件夾中(1 分)第二部分 資源準(zhǔn)備（25 分）在講授“插入表格” 一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第 12 題（單選題）在設(shè)計(jì)教學(xué)媒體時(shí)需要注意遵循一些原則，為了使教學(xué)媒體資源正確地反映學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)或先進(jìn)水平，您需要遵循的原則是（ ）(3 分 )A 教育性B 藝術(shù)性C 科學(xué)性D 技術(shù)性第 13 題（單選題）隨著教學(xué)媒體的不斷發(fā)展，其在教學(xué)中發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，使用得適當(dāng)，能起到事半功倍的效果。下列有關(guān)使用教學(xué)媒體的做法，不合理的是（ ）(3 分)A 當(dāng)學(xué)生完成了自己的表格十分想與其它同學(xué)分享自己的作品時(shí)，教師運(yùn)用多媒體電腦展示學(xué)生的作品B 教師運(yùn)用投影儀將一些精美的表格展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)沖擊C 教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來(lái)，然后讓學(xué)生在電腦上自己做 D 教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學(xué)生在自己的電腦上跟隨教師一起做第 14 題（多選題）學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可以使用的是（ ）(3 分)A DreamWeaver B FrontPage C PowerPointD Acrobat ReaderE 幾何畫板第 15 題（填空題）您想查找一些優(yōu)秀的信息技術(shù)的課件，使用搜索引擎查找的關(guān)鍵詞是 ， 。(3 分)第 16 題（多選題）有效利用信息技術(shù)需要教師了解一些硬件設(shè)備，您想把制作的課件以及電子教案帶到學(xué)校去，以下可以使用的設(shè)備是（ ）(3 分)A 內(nèi)存條B 移動(dòng)硬盤C 光盤D 光驅(qū)E 軟驅(qū)第 17 題（多選題）您的教學(xué)內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這個(gè)軟件的界面，需要您截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖方法的說(shuō)法，正確的是（ ）(3 分)A 使用軟件 SnagIt 截圖，可以截取當(dāng)前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存B 使用 Windows Media Player 截圖，可以截取當(dāng)前電腦屏幕的圖片，之后再自己命名保存C 在當(dāng)前電腦屏幕上右擊鼠標(biāo)，在菜單中選擇 “復(fù)制”，在繪圖軟件中打開一個(gè)空白文檔，粘貼之后自己命名保存即可D 使用鍵盤上的“印屏幕”鍵，可以復(fù)制當(dāng)前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可E 使用 MS Office 輔助工具，先截取當(dāng)前屏幕，之后再自己命名保存第 18 題（多選題）您想把剛剛截取的幾張關(guān)于 Flash 的圖片合成，做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，做好之后可以選擇以下列哪些擴(kuò)展名方式保存（ ）(3 分)A .gifB .aviC .fla D .swfE .mpg第 19 題（操作題）在相應(yīng)文件夾中有一些教學(xué)資源，請(qǐng)利用這些資源完成以下的操作。(4 分) 請(qǐng)修改演示稿的母版，將母版的標(biāo)題幻燈片的背景設(shè)置為圖片 “藍(lán)天白云.jpg”, 圖片在“光驅(qū)：images技術(shù)試卷 1”下(2 分) 在母版的頁(yè)腳加上您的名字、作品制作時(shí)間，并插入頁(yè)碼；(1 分) 重新將演示文稿以您的名字命名，并保存在本地硬盤的個(gè)人文件夾中。(1 分)第三部分 教學(xué)實(shí)施（18 分）在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第 20 題（匹配題）為了配合達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師要慎重選擇合適的教學(xué)課件，請(qǐng)考慮下列教學(xué)課件適用的教學(xué)情境。(3 分) （1）演示型課件（2）交互型課件（3）模擬型課件A教師無(wú)法給每個(gè)學(xué)生講解，需要學(xué)生自己自學(xué)，按照要求操作并得到反饋B由于學(xué)校條件限制，教師不能提供實(shí)際情境需要的儀器和設(shè)備C講解知識(shí)的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律第 20 題（單選題）全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用到的一種，下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析錯(cuò)誤的為（ ）(3 分)A由于學(xué)生處于不同的水平，合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心B許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí)，處理起來(lái)非常困難，很難做到個(gè)別輔導(dǎo)C由于學(xué)生數(shù)目過(guò)多，全班集體授課只能傳授一些簡(jiǎn)單的知識(shí)D由于各種原因，部分同學(xué)需要的媒體不同，全班教學(xué)整齊劃一，必然影響他們的學(xué)習(xí)第 22 題（單選題）最近電腦經(jīng)常突然斷電，常常使得您剛對(duì) Word 教案進(jìn)行的修改丟失了，以下的措施可以有效幫助您解決這個(gè)問(wèn)題的是（ ）(3 分)A 使用 Word 中的自動(dòng)保存功能，并把自動(dòng)保存的間隔時(shí)間調(diào)小B 利用 Word 中的幫助功能， MS Office 助手可以解決一切問(wèn)題C 建議您更換制作工具軟件，使用 WPS Office 可以解決這個(gè)問(wèn)題D 您可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中第 23 題（多選題）你想通過(guò)電子方式來(lái)審閱學(xué)生的作業(yè)，在下列所給出的軟件中，你可以選擇哪些軟件？（ ）(3 分)A. WORDB. POWERPOINTC. WINDOWS MEDIA PLAYERD. WPS