試論創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

試論創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析通過對小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及解決方法的探究，在創(chuàng)新角度下的體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)項目，增加體育學(xué)習(xí)的趣味性，同時教師要不斷地提升自身專業(yè)知識水平，學(xué)校要建立完善的體育評定體系，全面促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)體育；教學(xué)方法一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題一方面，小學(xué)體育教學(xué)得不到校方的重視。體育學(xué)科在學(xué)生時代都不是重要的課程，更多的時候被當(dāng)作是學(xué)生休息調(diào)整的課，沒有發(fā)揮出它的真正教育意義。學(xué)校為了爭取高升學(xué)率，忽視了體育課程對學(xué)生的身心發(fā)展的重要意義，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，小學(xué)體育教學(xué)的方式方法過于傳統(tǒng)。由于校方的不重視，小學(xué)體育教師也沒有將更多的精力放在教學(xué)研究上，更多的是完成自己的工作任務(wù)，而沒有真正做到教書育人的內(nèi)涵。在教學(xué)方法上還在使用過于傳統(tǒng)的方法，沒有新鮮度，不能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生不了熱情。二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法1 提高小學(xué)生對體育教育的認(rèn)知“興趣是最好的老師” ，說明只有培養(yǎng)小學(xué)生對體育的興趣愛好，才能從根本上讓學(xué)生主動的投入到體育鍛煉，從而更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。例如：在“拔河比賽”中，老師將學(xué)生根據(jù)身體素質(zhì)、身高、體重、性別等因素，分成兩組，讓學(xué)生自主選擇所站位置，在哨聲響起后，比賽正式開始。在比賽活動中，學(xué)生可以通過實踐找到自己最佳位置，勝利的一方可以增強(qiáng)自信心，失敗的一方可以從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便日后的繼續(xù)努力。此種教學(xué)方式極大程度上提高了學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽感，為小學(xué)生的未來發(fā)展起到了有利的作用。2 豐富教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力體育器材是體育教育中不可缺少的教學(xué)工具。但在多數(shù)學(xué)校內(nèi)，因?qū)w育教育的認(rèn)知不夠，導(dǎo)致教學(xué)器材的短缺。有些學(xué)校即使購買了體育器材，但體育器材的種類也過于單一，甚至過于陳舊，難以滿足學(xué)生年齡增長的需要，無法在體育教育中發(fā)揮作用。老師只能組織一些形式單一的體能訓(xùn)練，或者讓學(xué)生自由活動，學(xué)生無法得到科學(xué)有效的體育鍛煉，體育教育也陷入了僵局。因此，筆者認(rèn)為老師應(yīng)該用“新” 的方式看問題，發(fā)揮學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力。對學(xué)校現(xiàn)有的活動器材進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，制作出有更多功能的體育活動器材。既能改變器材單一老舊的現(xiàn)狀，又能在活動中增加學(xué)習(xí)的樂趣，為體育教育注入新的力量。同時，老師也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，將生活中廢棄掉的礦泉水瓶、漁網(wǎng)、廢紙、等物，根據(jù)自己的想法予以創(chuàng)新，制作成自己心目中的體育器材。例如：礦泉水瓶裝上沙子，可以制作成簡易的啞鈴。漁網(wǎng)可以制作成排球賽中的球網(wǎng)等等。3 多種多樣的教學(xué)模式因?qū)W校對小學(xué)體育教育的忽視，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)模式的陳舊。教師在教學(xué)上所采用的教學(xué)模式是“全面控制” ，小學(xué)的體育教學(xué)難以開發(fā)學(xué)生的潛能。在新的時代背景下，讓小學(xué)體育教育跟上社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，只用從創(chuàng)新的角度改變教學(xué)模式，才能更好的提高體育教育的教學(xué)質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)模式中，應(yīng)根據(jù)兒童喜愛新鮮事物、愿意探索發(fā)現(xiàn)的心理訴求，通過游戲、情境再現(xiàn)的模式，給學(xué)生提供廣闊的想象空間，打造生動有趣、絢麗多彩的體育課堂，提高教學(xué)吸引力。4 豐富內(nèi)容，充實課程傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容多是教師組織學(xué)生做操或是自由活動，能夠使用的教學(xué)材料也非常缺乏，小學(xué)生更多的認(rèn)為體育課就是自由活動玩耍課。為了改變當(dāng)前的教學(xué)狀況，體育教師一是要創(chuàng)新教材，二是要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。從創(chuàng)新的角度出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)材料的選擇和使用，利用多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加豐富有趣。針對小學(xué)生的年齡特性，教師可以選擇一些有圖畫，帶顏色的教材，這樣可以吸引他們的注意力，將體育知識牢記于心。此外，在開展課外活動時，不要局限于做體操這些無聊的運動，可以利用多媒體設(shè)備播放一些流行音樂，讓學(xué)生們跟著節(jié)奏跳舞，也可以播放映像資料，像奧運會的比賽項目，或是武術(shù)表演等，增強(qiáng)學(xué)生的體育情懷，使他們衷心的熱愛體育。5 加強(qiáng)體育教學(xué)觀念小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)階段是小學(xué)生心智發(fā)展的主要階段，除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課知識，還要養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)和生活提供一個健康的體魄，這樣才能幫助其不斷地完善與提升綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，除了要為學(xué)生設(shè)計豐富的體育課程，還要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這樣才有助于學(xué)生的長期發(fā)展。教師要不斷地提升自身的體育綜合水平，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)，從理念和實踐中真正地使小學(xué)生受益，同時也是體育教師提升自我價值的主要體現(xiàn)。6 創(chuàng)新體育教師教學(xué)考核評定體制現(xiàn)階段從學(xué)校角度著手，創(chuàng)新小學(xué)體育教師教學(xué)考核評定體制，促進(jìn)體育教師不斷提升自身教育教學(xué)能力和體育技能水平，做到身體力行、言傳身教，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的體育素質(zhì)水平的綜合提升。例如：學(xué)?？梢葬槍πW(xué)階段學(xué)生需要掌握的基本體育技能，設(shè)計略高于學(xué)生需掌握的體育技能作為考察主要方向定期對體育教師進(jìn)行競技形式的考察，優(yōu)勝劣汰督促體育教師不斷提升自身專業(yè)技能水平。同時還需要將技能和體育素質(zhì)水平的考察與教學(xué)相結(jié)合，考察教師如何運用靈活化、新穎式的教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的有效互動，例如：將足球操設(shè)計、師生團(tuán)體競技賽的設(shè)計等列入體育教師考核評定中，實現(xiàn)小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)水平的逐步提升，并將考核評定中的優(yōu)秀教師教學(xué)方法向其他教師進(jìn)行實踐傳授，使更多的教師受益，提升小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)水平，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生體育素質(zhì)水平的綜合提升，推進(jìn)實現(xiàn)“陽光體育” 的教育目標(biāo)。結(jié)語綜上所述，創(chuàng)新是改變小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的基本思路，小學(xué)體育教學(xué)對國家實行