物理人教版八年級(jí)下冊(cè)機(jī)械效率復(fù)習(xí).doc

機(jī)械效率岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張磊復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、通過知識(shí)要點(diǎn)回顧和習(xí)題練習(xí)，理解有用功、總功、額外功的概念；2、理解機(jī)械效率的概念。二、過程與方法1、熟練運(yùn)用=進(jìn)行機(jī)械效率相關(guān)的計(jì)算；2、會(huì)結(jié)合計(jì)算公式分析滑輪組機(jī)械效率的大小與什么因素有關(guān)；3、熟悉這部分知識(shí)的中考題特點(diǎn)，掌握基本的解題思路。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過本節(jié)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力；2、認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)階段時(shí)間的重要性，將更多的時(shí)間用于有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)：滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：滑輪組在不同使用情況下機(jī)械效率的大小。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)講求效率的社會(huì)，要求我們每個(gè)人，每個(gè)單位都能有高效率。我們同學(xué)們現(xiàn)在正處于最緊張的復(fù)習(xí)階段，盡可能的提高復(fù)習(xí)效率，將更多的時(shí)間用在有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能讓我們?nèi)〉酶玫膹?fù)習(xí)效果。今天我們就來一起復(fù)習(xí)機(jī)械效率這部分內(nèi)容，看大家能不能在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，從中得到更多的啟發(fā)。開始今天的復(fù)習(xí)。二、知識(shí)回顧及例題講解：（一）有用功、額外功、總功1、有用功（W有用）：有利用價(jià)值的功。2、額外功（W額外）：沒有用，但又不得不做的功。3、總功（W總）：有用功和額外功之和。W總W有用+W額外舉例說明在實(shí)際做功過程中，如：從井中打水，對(duì)水做的功和對(duì)桶做的功，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中區(qū)分有用功、額外功和總功（二）機(jī)械效率1、定義：有用功和總功的比值叫機(jī)械效率。2、公式：100%。3、單位：機(jī)械效率是一個(gè)比值，是我們初中物理學(xué)習(xí)過程中唯一一個(gè)沒有單位的物理量。4、知二求一：W有用W總， W總。5、因?yàn)閃總W有用+W額外，W額外0，所以機(jī)械效率總小于1.（1）（三）滑輪組的機(jī)械效率GhFsG動(dòng)滑輪W總W有用W額外nGF1、將滑輪組的計(jì)算過程中用到的物理量進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生建立各個(gè)物理量之間的聯(lián)系。本圖給我們展示了滑輪組的機(jī)械效率的計(jì)算時(shí)的相關(guān)物理量之間的關(guān)系，實(shí)際的計(jì)算過程中，知道其中的一些量，就能求出另一些量。 練一練如圖所示，用滑輪組把重為80N的貨物提高2m，所用的力為50N，則這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大？對(duì)照上圖所展示的各物理之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)示出已知量，并計(jì)算出所要求的量，抽學(xué)生上黑板完成解題過程。教師巡視，同時(shí)提醒學(xué)生注意解題格式。設(shè)問：如果我們將上述問題中的“提高2m”去掉，還能計(jì)算嗎？2、提示學(xué)生用數(shù)學(xué)方法，結(jié)合上述問題的計(jì)算過程，推導(dǎo)出滑輪組機(jī)械效率的常用計(jì)算式：.計(jì)算時(shí)不知道移動(dòng)的距離也可以求出機(jī)械效率。也就是說滑輪組的機(jī)械效率與移動(dòng)的距離無關(guān)；在做測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以不使用刻度尺。 直擊中考（2014安徽）工人師傅使用一個(gè)動(dòng)滑輪將400N的重物勻速提升3m高處，假如拉力的方向豎直向上，大小為250N，則（ ） A.拉力所做的功為750J ； B.機(jī)械的效率為80%；C.若用該動(dòng)滑輪提升更重的貨物，機(jī)械效率將保持不變D.若采用輕質(zhì)滑輪完成原任務(wù)，機(jī)械效率將保持不變3、上述例題中的A、B兩個(gè)選項(xiàng)是我們剛才已經(jīng)說過的計(jì)算問題，但C、D兩個(gè)選項(xiàng)卻給我們提出了一個(gè)新的問題：機(jī)械效率的大小到底與什么因素有關(guān)呢？我們能不能一樣的將其放在公式中進(jìn)行分析呢？在上一節(jié)課的復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，不考慮摩擦和繩重時(shí)：F（G+G動(dòng)滑輪），在不計(jì)繩重和摩擦?xí)r，滑輪組的機(jī)械效率與n無關(guān)。在不考慮繩重和摩擦?xí)r：動(dòng)滑輪的重一定，所提升的物體越重，機(jī)械效率越高；所提升的物體重一定時(shí)，動(dòng)滑輪越輕，機(jī)械效率越高。提高滑輪組機(jī)械效率的方法：a、增大提升物體的重，b、減輕機(jī)械自身的重力（動(dòng)滑輪重、繩重），c、減小摩擦。4、是不是覺得機(jī)械效率的計(jì)算及相關(guān)的問題很簡(jiǎn)單呢？下面，老師給大家加點(diǎn)難度，來看一個(gè)新的問題：試一試在上述問題中，如果不考慮繩重和摩擦，用這個(gè)滑輪將900的物體提升3m，拉力做的功是多少？此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多少？根據(jù)計(jì)算結(jié)果反向鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，滑輪組的機(jī)械效率與所提升物體的重有關(guān)。在處理較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，對(duì)于一個(gè)確定的滑輪組，n和G動(dòng)滑輪是不變的量，可以圍繞它們來展開計(jì)算。5、但是，在實(shí)際使用滑輪組時(shí)，我們并不是總用它來向上拉物體。比如說，一輛汽車陷到爛泥地里出不來了，我們就可以使用滑輪組把它拉出來。當(dāng)用滑輪組橫向拉動(dòng)物體時(shí)，我們剛才所說的G動(dòng)滑輪還能一樣的參與運(yùn)算嗎？這樣，上述公式就應(yīng)該寫成：。這里的f指物體是地面間的摩擦力，額外功主要來自于滑輪組自身運(yùn)作時(shí)的摩擦力。在這一類計(jì)算中，動(dòng)滑輪的重力通常不參與計(jì)算，因而不會(huì)出現(xiàn)較復(fù)雜的計(jì)算。大家只要正確找出已知和要求的量，用好上面的基本公式，不會(huì)太難。練一練（2014德陽）如圖所示，在20N的水平拉力F作用下，重200N的物體沿水平地面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力為48N，則滑輪組的機(jī)械效率為 ；若物體的速度為0.2m/s，則1min內(nèi)拉力做的功為 J （四）斜面的機(jī)械效率hsGF提示學(xué)生用上述同樣的方法，列出斜面的機(jī)械效率的計(jì)算中相關(guān)物理量之間的關(guān)系，并運(yùn)用這個(gè)表格，完成導(dǎo)學(xué)案上所列的相關(guān)問題。fsGhFW有用W額外W總sin三、知識(shí)拓展1、熱效率：2、熱機(jī)效率：3、電動(dòng)機(jī)的效率：4、學(xué)習(xí)的效率：四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們以滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算為主，復(fù)習(xí)了機(jī)械效率的計(jì)算