河大版中考語文真題分類匯編專題04：詩歌鑒賞C卷.doc

河大版中考語文真題分類匯編專題04：詩歌鑒賞C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 詩歌鑒賞 (共8題；共42分)1. （5分）閱讀下面兩首詩歌，回答問題 山中（王勃）長江悲已滯，萬里念將歸，況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。登樓（韋應(yīng)物）茲樓日登眺，流歲暗蹉跎。坐厭淮南守 ， 秋山紅樹多?！咀ⅰ刻拼剿飯@詩人，身居官場，常懷歸隱之心。守，擔(dān)七任太守。紅樹，只是滿樹紅葉。（1）“坐厭淮南守”一句直接抒情，表達(dá)作者對官場的厭惡；山中一詩中也屬于直接抒情的一句是“_”。 （2）結(jié)合全詩說說，你對“流歲暗蹉跎”的理解，并分析其作用。 （3）下列詩句，所表達(dá)的情緒與“秋山紅樹多”表達(dá)的情緒不相近的一項是（ ） A . 殷勤謝紅葉，好去到人間。（宣宗宮人題紅葉）B . 況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（王勃山中）C . 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（王昌齡采蓮曲）D . 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧山行）2. （5分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。水調(diào)歌頭 中秋蘇軾明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合， ， 此事古難全。但愿人長久， 。（1）_，此事古難全。但愿人長久，_。 （2）蘇軾，字_，號_，與水調(diào)歌頭一詞的小序中提到的“子由”及父親并稱“三蘇”，水調(diào)歌頭是這首詞的_，中秋是_。 （3）下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？B . 我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。C . 不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時/圓？D . 但/少閑人/如吾兩人者耳（4）對這首詞理解分析不正確的一項是（ ） A . 上闕寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B . 下闕寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C . 全詞最后兩句表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D . 全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。3. （5分）閱讀下面一首古詩，完成小題。 夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。（1）用生動的語言描繪“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”的畫面，并說說這兩句詩描繪了一幅怎樣的圖景？ （2）頸聯(lián)“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”有怎樣的表達(dá)效果？請作簡要分析。 4. （5分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。 蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ） A . “所謂伊人，在水一方”這是實寫之筆，寫出伊人在河水的那一方，令他上下追尋。B . 全詩采用重章疊句的形式，有一唱三嘆、回環(huán)反復(fù)的美感，還有深化意境的作用。C . “宛在”一詞在詩中反復(fù)出現(xiàn)，形象地寫出美好事物可望而不可即的朦朧縹緲之感。D . 詩歌每章開頭以景起興，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍。（2）“白露為霜”到“白露未已”的變化在詩中有什么寓意？ 5. （6分）古詩閱讀 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1） 這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“_”字為線索，以“_”季為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。 （2）展開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 6. （5分）閱讀詩歌，回答問題。 【甲】送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【乙】送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）這兩首詩都注重?zé)捵?。甲詩首?lián)中的“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，景象雄偉；乙詩首聯(lián)中的“_”字勾勒出青山的靜態(tài)，“_”字描畫出白水的動態(tài)，共同構(gòu)成一幅青山秀麗的送別圖景。 （2）甲詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和乙詩中“浮云游子意，落日故人情”各表達(dá)的是一種怎樣的思想感情？ 7. （6分）閱讀詩歌，回答問題。 定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。（1）最能表達(dá)本詞主旨的詩句是：_。 （2）結(jié)合全詞，簡要賞析“也無風(fēng)雨也無晴”一句。 8. （5分）下面這首詩，也是抒寫鄉(xiāng)愁，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點。鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵