詩(shī)歌鑒賞之人物形象msw.ppt

高考詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌形象 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌形象的方法2 明確考點(diǎn) 規(guī)范答題步驟 詩(shī)歌形象 人物形象 景物形象 A 詩(shī)中的詩(shī)人形象 我 一般指抒情主人公 即詩(shī)人自己 偏重抒情的詩(shī)歌 B 作品中其他人物 偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌 意象 山川草木等客觀物象 詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西 詩(shī)人借以表達(dá)主觀感情的載體 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 偏重寫景的詩(shī)歌 事物形象 偏重詠物的詩(shī)歌 詠物詩(shī)中描繪的形象或帶有詩(shī)人主觀色彩的物象 或以物曲折表現(xiàn)詩(shī)人的品格情操和思想感情 人物形象 人物形象 詩(shī)中的詩(shī)人形象 我 一般指的就是抒情主人公 即詩(shī)人自己 有別于小說中的 我 非作者本人 敘事詩(shī)或有敘事成分的詩(shī)多以塑造人物形象為主 如 孔雀東南飛 中劉蘭芝 抒情詩(shī)大多是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照 如 夢(mèng)游天姥吟留別 中 詩(shī)人運(yùn)用奇特的想象 為我們描繪了一個(gè)神游無極的形象 1 作品中的人物尋隱者不遇賈島松下問童子 言師采藥去 只在此山中 云深不知處 知識(shí)鏈接 詩(shī)中隱者采藥為生 濟(jì)世活人 是一個(gè)真隱士 所以賈島對(duì)其有高山仰止的欽慕之情 詩(shī)中白云顯其高潔 蒼松贊其風(fēng)骨 寫景中也含有比興之義 2 抒情主人公閱讀下面一首唐詩(shī) 回答后面問題江雪柳宗元千山鳥飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 試簡(jiǎn)要地分析 蓑笠翁 的形象 答 實(shí)例解析 是一個(gè)清高孤傲的形象 在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里 那漁翁不怕天冷雪大 忘掉一切 專心釣魚 形體雖然孤獨(dú) 性格卻顯得清高孤傲 這個(gè)被幻化了 美化了的漁翁形象 實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗 超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照 三 答題步驟 答案一般由三部分構(gòu)成 1 塑造了怎樣的形象 2 結(jié)合詩(shī)句分析形象 3 表達(dá)了什么感情或有什么意義 簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象 訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封候 匹馬戍梁州 關(guān)河 夢(mèng)斷何處 塵暗舊貂裘 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰(shuí)料 心在天山 身老滄州 1 形象是什么 2 結(jié)合詩(shī)句講解3 形象的意義 閑置不用 抗金英雄 壯志未酬 報(bào)國(guó)無門 鑒賞人物形象的解題步驟 第一步塑造了怎樣的形象 思想性格 詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象 第二步結(jié)合詩(shī)句分析形象 有時(shí)簡(jiǎn)略 詩(shī)中以 萬(wàn)里 匹馬 來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬 馳騁疆場(chǎng) 以 關(guān)河夢(mèng)斷 淚空流 寫出自己的年華已老又被棄置不用 身老蒼州 但仍 心在天山 胸懷報(bào)國(guó)之志 心系抗金前線 第三步指出形象的意義 表達(dá)了什么感情 詩(shī)歌通過這一形象的塑造 表達(dá)了自己壯志未酬 報(bào)國(guó)無門的悲憤 參考答案 詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象 詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬 馳騁疆場(chǎng) 現(xiàn)在雖被棄置不用 但仍胸懷報(bào)國(guó)之志 心系抗金前線 詩(shī)歌通過這一形象的塑造 表達(dá)了自己壯志未酬 報(bào)國(guó)無門的感慨 實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 1 簡(jiǎn)答 力求概括準(zhǔn)確1 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后答題 十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉 冷露無聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 這首詩(shī)前兩句寫景 你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人形象嗎 答 一位孤獨(dú)無眠 久久地望月苦思 心境凄涼 思家念親的游子形象 實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 閱讀下面詩(shī)歌 完成后面的題目獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象 2 按步驟回答 力求完整 課堂訓(xùn)練 閱讀李白詩(shī) 獨(dú)坐敬亭山 試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 參考答案 全詩(shī)塑造了一個(gè)不與世俗同列 自由 閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象 眾鳥之 高飛 與孤云的 獨(dú)去 寫出了山靜而空的特點(diǎn) 暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇 表現(xiàn)出詩(shī)人自由而閑適的孤身生活 只有 相看不厭 的敬亭山才是自己惟一的知己 同時(shí) 詩(shī)人愈是寫山的 有情 愈是表現(xiàn)出人的 無情 從而又寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格 表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂 忘懷得失的思想感情 總括 分析 總結(jié) 常見人物形象類舉 1 不慕權(quán)貴 豪放灑脫 傲岸不羈的形象 如李白 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 表現(xiàn)了他淡于富貴 傲視權(quán)貴的思想 也反映了他傲岸不羈 豪放自負(fù)的性格 2 心憂天下 憂國(guó)憂民的形象 如杜甫 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中 而能推己及人 表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格 3 寄情山水 歸隱田園的隱者形象 如陶淵明 采菊東籬下 悠然見南山 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活 表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡 對(duì)田園的喜愛 如王維的 山居秋暝 通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫 表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛 4 懷才不遇 壯志難酬的形象 如陳子昂的 登幽州臺(tái)歌 寫前不見圣賢之君 后不見賢明之主 想起天地茫茫悠悠無限 不覺悲傷的流下眼淚 塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象 5 矢志報(bào)國(guó) 慷慨憤世的形象 陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó) 而不被重用的情感 形象鮮明 如 示兒 十一月四日風(fēng)雨大作 破陣子 6 友人送別 思念故鄉(xiāng)的形象 如李白的 贈(zèng)汪倫 王維的 九月九日憶山東兄弟 7 獻(xiàn)身邊塞 反對(duì)征伐的形象 如王翰的 涼州詞 王昌齡的 出塞 表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó) 獻(xiàn)身邊塞之情 而杜甫的 兵車行 則體察人民痛苦 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 8 愛恨情長(zhǎng)的形象 如柳永的 雨霖鈴 寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意 塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象 常見人物形象 1 英雄蜀相杜甫丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心 出師未捷身先死 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 作者或借英雄抒發(fā)建功立業(yè)的抱負(fù) 如曹操 短歌行 或借古人得志反襯自身蹉跎歲月碌碌無為 如蘇軾 念奴嬌 赤壁懷古 或用之體現(xiàn)自己報(bào)國(guó)無門的悲憤 如范仲淹 辛棄疾 陸游 岳飛等人 或借此表達(dá)對(duì)古人的景仰之情 2 謫客文人騷客被貶謫到偏遠(yuǎn)之處 多有羈旅行役之作 往往借景抒情 抒發(fā)貶謫之悲 飄泊之苦 懷才不遇之感 宦海沉浮之嘆 常見人物形象 3 游子辭故土 游異鄉(xiāng) 睹物而傷情 頓生親人之思 家園之戀 明月 笛聲 草木花卉 乃至季節(jié)更替都會(huì)觸發(fā)其內(nèi)心情感 常見人物形象 春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 4 隱士詩(shī)人看慣了官場(chǎng)的勾心斗角 世俗社會(huì)的渾濁不堪 退居田野鄉(xiāng)間 與鄉(xiāng)人為伍 與明月作伴 抒寫清閑安逸生活 贊美田園美好 吟詠情性 相關(guān)的意象常有菊花 青松 釣客等 5 閨婦閨婦獨(dú)守空房 每在夜深人靜之際或季節(jié)更迭之時(shí) 別離的苦情 對(duì)游子的思念 凄冷寂寞的悲傷或美人遲暮之感便油然而生 另外還有作者假托思婦閨情寄寓自己人生感慨的 鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)不慕權(quán)貴 豪放灑脫 傲岸不羈 心憂天下 憂國(guó)憂民 寄情山水 歸隱田園 懷才不遇 壯志難酬 慷慨憤世 矢志報(bào)國(guó) 報(bào)國(guó)無門 建功立業(yè) 友人送別 思念故鄉(xiāng) 獻(xiàn)身邊塞 反對(duì)征伐 愛恨情長(zhǎng) 憫農(nóng)憐農(nóng) 熱愛山川 哀嘆昔盛今衰等 練習(xí) 江漢杜甫江漢思?xì)w客 乾坤一腐儒 片云天共遠(yuǎn) 永夜月同孤 落日心猶壯 秋風(fēng)病欲蘇 古來存老馬 不必取長(zhǎng)途 試分析詩(shī)歌中的人物形象 答案 本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng) 孤苦無依 年老多病然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象 詩(shī)人不但用 片云 孤月 寫自己孤獨(dú)漂泊之苦 還用 落日 喻自己烈士暮年 壯心不已 尾聯(lián)用 老馬識(shí)途 的典故表明還可為國(guó)家效力 也含有對(duì)朝廷的怨憤 作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情思 尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭 野徑入桑麻 近種籬邊菊 秋來未著花 扣門無犬吠 欲去問西家 報(bào)道山中去 歸來每日斜 注 帶郭 意即靠近外城 問 詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水 不以塵事為念的高人逸士形象 步驟一 前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻 高雅的隱居之地的景物描寫 表現(xiàn)了他的高潔不俗 最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述 側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放 步驟二 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求 步驟三 江雪柳宗元千山鳥飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 試簡(jiǎn)要分析 蓑笠翁 的形象 是一個(gè)清高孤傲的形象 步驟一 在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里 那漁翁不怕天冷雪大 忘掉一切 專心釣魚 形體雖然孤獨(dú) 性格卻顯得清高孤傲 甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯 步驟二 這個(gè)被幻化了 美化了的漁翁形象 實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗 超然物外的清高孤傲思想的寄托和寫照 步驟三 簡(jiǎn)析下面這首詩(shī)中的人物形象 春怨金昌緒打起黃鶯兒 莫叫枝上啼 啼時(shí)驚妾夢(mèng) 不得到遼西 牛刀小試 參考答案 詩(shī)歌塑造了一個(gè)思念遠(yuǎn)在邊關(guān)的閨中少婦形象 時(shí)值春日 黃鶯鳴叫 女子被叫聲吵醒而不得與丈夫在夢(mèng)中相會(huì) 寫出封建社會(huì)兵役制度和戰(zhàn)爭(zhēng)給婦女帶來的痛苦 抓人物的語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作 心理或細(xì)節(jié)描寫等 概括形象特征 通用分析周圍環(huán)境 景物形象等的烘托作用來抓住人物形象的特征 知人論世 關(guān)注背景 結(jié)合情感進(jìn)行分析 如何分析人物形象 知識(shí)回顧 方法一 借助意象 重要詞語(yǔ)或典故 運(yùn)用想象 感知形象 請(qǐng)看試題一 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后做題 2004年廣東 江漢杜甫江漢思?xì)w客 乾坤一腐儒 片云天共遠(yuǎn) 永夜月同孤 落日心猶壯 秋風(fēng)病欲蘇 古來存老馬 不必取長(zhǎng)途 試分析詩(shī)歌中的人物形象 本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng) 孤苦無依 年老多病然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象 詩(shī)人不但用 片云 孤月 寫自己孤獨(dú)漂泊之苦 還用 落日 喻自己烈士暮年 壯心不已 尾聯(lián)用 老馬識(shí)途 的典故表明還可為國(guó)家效力 也含有對(duì)朝廷的怨憤 作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情思 方法二 抓住動(dòng)作 運(yùn)用聯(lián)想 體悟感情 定格形象 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 注 冬至 二十四節(jié)氣之一 唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日 1 人物形象的特征 2 簡(jiǎn)析 抱膝燈前影伴身 一句 并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情 3 作者是怎樣寫 想家 的 刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館 徹夜難眠 思念親人的孤獨(dú)的游子形象 2 抱膝 二字生動(dòng)形象地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài) 用 燈前 自然引 影 而 伴 字又將影和身聯(lián)系起來 只有影陪伴著身 顯得形影相吊 這充分反映出作者思家時(shí)的孤寂心情 3 作者用虛實(shí)結(jié)合手法來寫想家 先寫冬至夜自己旅居在外的孤寂情景 再想象家人圍坐燈前 談?wù)撝约哼@個(gè)夜行之人 這樣構(gòu)成兩地相思 使想家情緒更濃 小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸 chu l n側(cè)坐莓苔草映身 路人借問遙招手 怕得魚驚不應(yīng)人 這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的 這個(gè)形象有哪些特點(diǎn) 試作分析 從形神兩個(gè)方面 或從外貌 動(dòng)作 心理等方面 刻畫的 特點(diǎn) 聰明 機(jī)靈 天真可愛 蓬頭 側(cè)坐 等表面小孩的天真可愛 從 遙招手 怕 等可看出小孩的聰明 機(jī)靈 尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭 野徑入桑麻 近種籬邊菊 秋來未著花 扣門無犬吠 欲去問西家 報(bào)道山中去 歸來每日斜 注 帶郭 意即靠近外城 問 詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水 不以塵事為念的高人逸士形象 前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻 高雅的隱居之地的景物描寫 表現(xiàn)了他的高潔不俗 最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述 側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求 方法三 結(jié)合背景 展開聯(lián)想和想象 把握形象 登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人 后不見來者 念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下 試分析人物形象 塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象 前兩句俯仰古今 不遇明君 第三句寫出空間的遼闊 第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩(shī)人形象 表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁 結(jié)合全詩(shī) 簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象 題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁 獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng) 筆底明珠無處賣 閑拋閑擲野藤中 注 徐渭 字文長(zhǎng) 號(hào)青藤居士 天資聰穎 才華橫溢 詩(shī)文書畫戲劇皆佳 然終生不得志于功名 詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸 懷才不遇而又狂放孤