八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中段考試卷(I)卷

第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中段考試卷八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中段考試卷 I I 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 7 7 題 共題 共 1414 分分 1 2 分 下列劃線詞的語(yǔ)音全對(duì)的一項(xiàng)是 A 岑參 j n 狐裘 qi 錦衾 q n 瀚海 h n B 闌干 l n 轅門(mén) yu n 羌笛 yi 風(fēng)掣 ch C 提攜 xi 蠟炬 j 云鬢 b n 夜吟 y n D 殷勤 y n 瘦馬 s u 宮闕 q e 潼關(guān) t ng 2 2 分 選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng) A 熹微 靜謐 搖曳 臉頰 B 白堤 慎思 木樨花 徘徊 C 淅瀝 徜徉 紫檀木 西泠印社 D 魂?duì)繅?mèng)瑩 黏溻溻 濕漉漉 3 2 分 選出下列句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng) A 我們擁有南海 東海諸島的主權(quán) 誰(shuí)在海上興風(fēng)作浪 我們都不畏懼 B 我 一個(gè)蕓蕓眾生 雖沒(méi)有顯赫的家庭背景 但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?C 三年的初中生活 我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭 同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài) 相敬如賓 D 我們的班長(zhǎng)是一個(gè)非常聰明而能干的人 善于見(jiàn)風(fēng)使舵 深受大家敬佩 4 2 分 2016 大冶模擬 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 從大量的觀測(cè)事實(shí)中告訴我們 要掌握天氣的連續(xù)變化 最好每時(shí)都進(jìn)行觀測(cè) B 那幾天陰雨連綿 造成他家房屋因年久失修而大面積漏雨 屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有 C 在當(dāng)今社會(huì) 個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多 但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是 閱讀仍是一種最主要的途徑之一 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) D 那些竹葉的方向 疏密 濃淡 肥瘦 以及集合的形體 似乎都有意義 表現(xiàn)著一種美的姿態(tài) 一種活 的神氣 5 2 分 2016 賀州 依次埴入下列文段畫(huà)線處的短語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 倚立窗前 觀美景 夜眠圍屋 做美夢(mèng) 端坐書(shū)房 悟 人生 吟詩(shī)填詞寫(xiě)文章 看山看樹(shù)看天藍(lán) 聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)葉落 A B C D 6 2 分 2018 銅仁 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是 那時(shí)已經(jīng)是深秋 露水很大 霧也很大 父親浮在霧里 黃泥是用來(lái)砌縫的 這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水 砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi) 我起來(lái)時(shí) 父親已在新屋門(mén)口踏黃泥 那天早上父親天沒(méi)亮就起了床 我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去 晃破了便滾到額頭上 額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠 父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨 每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠 隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一 起一伏 A B C D 7 2 分 對(duì)四大名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) A 諸葛亮為了完成劉備白帝城托孤的重任 六出祁山 北伐中原 知其不可為而為之 最終積勞成疾 病逝于五丈原 B 八十萬(wàn)禁軍教頭林沖 因高俅陷害發(fā)配滄州 途經(jīng)野豬林 被黑旋風(fēng)李逵相救 才保住性命 C 孫悟空大鬧王母娘娘的蟠桃會(huì) 偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老丹 十萬(wàn)天兵天將也拿他無(wú)可奈何 D 劉姥姥是 紅樓夢(mèng) 中的人物 她雖貪圖小利 但心地善良 在賈府人亡勢(shì)危之時(shí) 是她搭救了王熙鳳 的女兒巧姐 二 二 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 8 2 分 2016 八上 南寧期中 對(duì) 望岳 的分析有誤的一項(xiàng)是 望岳 杜甫 岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 蕩胸生曾云 決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 A 詩(shī)的每一聯(lián)都有 望 的意思 但 望 的角度不同 首聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)望 頷聯(lián)寫(xiě)近觀 頸聯(lián)從小處著筆細(xì)看 尾聯(lián)寫(xiě)望岳產(chǎn)生的聯(lián)想 B 齊魯青未了 是說(shuō)在齊魯大地上都能看到泰山的青色 以距離之遠(yuǎn)來(lái)烘托泰山之高 別出心裁的寫(xiě)出 了自己的體驗(yàn) C 造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 上句寫(xiě)泰山秀美 運(yùn)用虛筆 下句寫(xiě)泰山的高大 是實(shí)寫(xiě) D 全詩(shī)意境開(kāi)闊 形象鮮明 格調(diào)高昂 氣勢(shì)磅礴 尤其是七 八兩句表現(xiàn)了詩(shī)人登上泰山 俯視一切的 雄心和氣概 三 三 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 4747 分分 9 6 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 另一種珍愛(ài) 喬葉 曾讀過(guò)一篇小說(shuō) 綠墨水 講一位慈父為使女兒有勇氣面對(duì)生活而借她同班男生的名義給她寫(xiě)匿名求愛(ài)信 的故事 感動(dòng)之余 我忽然想到人真是太脆弱了 似乎總是需要通過(guò)別人的語(yǔ)言和感情才能肯定自己 熱愛(ài)自己 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 如果有一天這世界上沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)懷你愛(ài)護(hù)你傾聽(tīng)你鼓勵(lì)你 人生中必定會(huì)有這樣的時(shí)刻 那時(shí)你怎么辦呢 我深深記著一位老音樂(lè)家辛酸的軼事 他在 文革 中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草 等他平反 回來(lái) 人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老 他笑道 怎么會(huì)老呢 每天鍘草我都是按 4 4 拍鍘的 為此 我愛(ài) 上了這位不著名的音樂(lè)家和他的作品 他懂得怎樣拯救自己和愛(ài)自己 我同樣深深記著另一位音樂(lè)家 杰出的女鋼琴家顧圣嬰 我不止一次為她扼腕嘆息 她在 文革 初 期自殺了 我知道她不是不愛(ài)自己 而是太愛(ài) 愛(ài)到了溺愛(ài)的程度 音樂(lè)使她飄逸空靈清麗秀美 可當(dāng)美好的 東西被踐踏的時(shí)候 她便毀了自己 為什么不學(xué)會(huì)愛(ài)自己呢 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 不是讓我們自我姑息 自我放縱 而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己 這一生總有許多時(shí) 候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們 即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們 我們 擁有的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)隨時(shí)都有失去的可能 這時(shí)候 我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥 使自己不會(huì)沉淪為一 棵枯榮隨風(fēng)的草 而成長(zhǎng)為一株筆直蔥蘢的樹(shù) 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 不是讓我們虐待自己苛求自己 而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候 在必須獨(dú)自穿 行黑洞洞的雨夜沒(méi)有星光也沒(méi)有月華的時(shí)候 在我們獨(dú)立支撐著人生的苦難沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候 我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花 自己給自己畫(huà)一道海岸線 自己給自己一個(gè)明媚的笑容 然后 懷著美好的預(yù) 感和吉祥的愿望活下去 堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的清晨 也許有人會(huì)說(shuō)這是一種自我欺騙 可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的真實(shí)的幸福 自我欺騙一下又有 什么不好呢 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 這不是一種羞恥 而是一種光榮 因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)知和狹隘 而是源于對(duì) 生命本身的崇尚和珍重 這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康 也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯 可以 讓我們?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候 親手去砌磚疊瓦 建造出我們自己的宮殿 成為自己精神家園的主人 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界 1 下面對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容理解 不正確一項(xiàng)是 A 題目 另一種珍愛(ài) 指的是 珍愛(ài)自己 即崇尚和尊重生命本身 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 拯救自己 B 另一種 是作者相對(duì)于一般人的 渴望別人的關(guān)愛(ài) 即需要通過(guò)別人來(lái)肯定自己熱愛(ài)自己這種想法提 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 出來(lái)的 C 作者為說(shuō) 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界 的理由是 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 體現(xiàn)了對(duì)生命本身的崇尚 和珍重 這也是真正懂得珍愛(ài)世界的前提 D 如果為第 段文字補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù) 可以用意大利民族詩(shī)人但丁的 走自己的路 讓別人說(shuō)去吧 這 句話 2 下面對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容理解 不正確一項(xiàng)是 A 第 段的論據(jù)不多余 寫(xiě)女音樂(lè)家毀滅自己的事情 是從反面論證 人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)自己 B 第 段的論據(jù)不多余 寫(xiě)女音樂(lè)家毀滅自己的事情 與第二段中的正面論證形成鮮明的對(duì)比 從而更加 鮮明地突出了作者的觀點(diǎn) C 第 段的論據(jù)不多余 與第二段形成對(duì)比 引出后文要討論的話題 D 第 段的論據(jù)有些多余 完全不能論證本文論點(diǎn) 純屬不著邊際殺偏風(fēng) 3 對(duì)內(nèi)容的理解 正確的一項(xiàng)是 A 第 段畫(huà)線句子運(yùn)用對(duì)比 以樹(shù) 草與人對(duì)比 形象生動(dòng)地闡述了嚴(yán)于律己 矯正自己才是愛(ài)自己 B 第 段畫(huà)線句子使用了比喻論證 使得說(shuō)理生動(dòng)形象 通俗易懂 更好地論證了 愛(ài)自己 就是要我們 學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己 這一觀點(diǎn) C 第 段對(duì) 另一種珍愛(ài) 的內(nèi)容的具體闡述是 人在逆境中應(yīng)肯定自己 贊賞自己 學(xué)會(huì)愛(ài)自己 不 是讓我們虐待自己苛求自己 而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候 仍給自己鮮花與笑容 堅(jiān)韌地走過(guò) D 第 段對(duì) 另一種珍愛(ài) 的內(nèi)容的具體闡述是 人處在順境中應(yīng)當(dāng)勤于律己 矯正自己 學(xué)會(huì)愛(ài)自 己 不是讓我們自我姑息 自我放縱 而是要我們學(xué)會(huì)勤于律已和矯正自己 10 16 分 2017 八上 曹縣期末 閱讀下文 回答問(wèn)題 橘皮往事 梁曉聲 多少年過(guò)去了 那張清瘦而嚴(yán)厲的 戴 600 度黑邊近視鏡的女人的臉仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前 她就是我小學(xué)四 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 年級(jí)的班主任老師 想起她 也就想起了一些關(guān)于橘皮的往事 有一天 輪到我和我們班的幾名同學(xué)去校辦小廠房里義務(wù)勞動(dòng) 一名同學(xué)問(wèn)指派我們干活的師傅 橘皮究竟 可以治哪幾種病 師傅就告訴我們 它可以平喘 并對(duì)減緩支氣管炎有良效 我聽(tīng)了暗暗記在心里 因?yàn)槲业哪赣H 每年冬季都被支氣管炎所苦 可是家里窮 母親舍不得花錢買藥 她 就那么一冬季一冬季喘得厲害 看著母親喘作一團(tuán) 憋紅了臉透不過(guò)氣來(lái)的痛苦樣子 我和弟弟妹妹每每心里難 受得要哭 當(dāng)天 我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮 以后 每次義務(wù)勞動(dòng) 我都往兜里揣幾塊干橘皮 母親喝了一陣干橘皮泡的水 劇烈喘息的時(shí)候 分明減少了 我高興極了 母親問(wèn)我橘皮是從哪兒來(lái)的 我 說(shuō)是校辦工廠的師傅送的 不料想 由于一個(gè)同學(xué)的告發(fā) 我成了一個(gè)小偷 一個(gè)賊 先是在全班同學(xué)的眼里成了一個(gè)小偷 一個(gè)賊 后來(lái)是在全校同學(xué)的眼里成了一個(gè)小偷 一個(gè)賊 在學(xué)校的操場(chǎng)上 我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮 當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊 當(dāng)眾 便是當(dāng)著全校同學(xué)的面 啊 于是我在班級(jí)里 在學(xué)校里 不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué) 而是一個(gè)賊 于是我在學(xué)校里 仿佛已經(jīng)不再是 一名學(xué)生 而僅僅是 無(wú)可爭(zhēng)議的一個(gè)賊 一個(gè)小偷了 我覺(jué)得 連我上課舉手回答問(wèn)題 老師似乎都佯裝不見(jiàn) 目光故意從我身上一掃而過(guò) 我不再有學(xué)友了 我 處于可怕的孤立之中 我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境 怕母親為我而悲傷 當(dāng)時(shí)我的班主任老師 也就是那位清瘦而嚴(yán)厲的 戴 600 度黑邊近視鏡的中年女教師 正休產(chǎn)假 她重新給 我們上第一堂課的時(shí)候 就覺(jué)察出了我的異常處境 放學(xué)后她把我叫到了僻靜處 問(wèn)我究竟做了什么不光彩的 事 我哇地哭了 第二天 她在上課之前卻說(shuō)了一番這樣的話 首先我要講講梁曉聲和橘皮的事 他不是小偷 不是賊 是 我吩咐他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí) 別忘了給老師帶一點(diǎn)兒橘皮 老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病 你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷 是賊 那么也把老師看成是小偷 是賊吧 第三天 當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí) 大喇叭里傳出了她的聲音 說(shuō)的是她在課堂上說(shuō)的那番話 從此我又是同學(xué)們的同學(xué) 學(xué)校的學(xué)生 而不再是小偷 不再是賊了 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 我的班主任老師 以前對(duì)我從不曾偏愛(ài)過(guò) 我在她眼里 只不過(guò)是她四十幾名學(xué)生中最普通的一個(gè) 但是 她在我心目中 從此再也不是一位普通的教師了 盡管她依然像以前那樣嚴(yán)厲 依然戴 600 度黑邊近視鏡 1 通讀全文 補(bǔ)全全文的主要故事情節(jié) 我 知道了橘皮的效用 我 被同學(xué)告發(fā) 在學(xué)校處境艱難 2 作者為什么要在文中多次刻畫(huà)班主任老師的 清瘦而嚴(yán)厲 以及 戴 600 度黑邊近視鏡 3 畫(huà)線句 分別體現(xiàn)了班主任老師怎樣的特點(diǎn) 4 聯(lián)系上下文 談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句 的理解 11 25 分 閱讀 落葉 一文 完成文后題目 落 葉 窗外 有一棵法桐 樣子并不大的 春天的日子里 它長(zhǎng)滿了葉子 枝根的 綠得深 枝梢的 綠得淺 雖 然對(duì)列相間而生 一片和一片不相同 姿態(tài)也各有別 沒(méi)風(fēng)的時(shí)候 顯得很豐滿 嬌嫩而端莊的模樣 一早一晚 的斜風(fēng)里 葉子就活動(dòng)起來(lái) 天幕的襯托下 看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò) 像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里 翩翩 起舞 又像一位少婦 豐姿綽約的 作一個(gè)嫵媚的笑 我常常坐在窗里看它 感到溫柔和美好 我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻 它們停在葉下歡唱 是它們 給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢 還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙 法桐的歡樂(lè) 一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天 我總想 那鼓滿著憧憬的葉子 一定要長(zhǎng)大如蒲扇的 但到了深秋 葉子并不再長(zhǎng) 反要一片一片落去 法桐就削瘦起來(lái) 寒傖起來(lái) 變得赤裸裸的 唯有些嶙嶙的骨 而且亦都僵硬 不再柔軟婀娜 用手一折 就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái) 我覺(jué)得這很殘酷 特意要去樹(shù)下揀一片落葉 保留起來(lái) 以作往昔的回憶 想 可憐的法桐 是誰(shuí)給了你生 命 讓你這般長(zhǎng)在土地上 既然給了你這一身綠的歡樂(lè) 為什么偏偏又要一片一片收去呢 來(lái)年的春上 法桐又長(zhǎng)滿了葉子 依然是淺綠的好 深綠的也好 我將歷年收留的落葉拿出來(lái) 和這新葉比 較 葉的輪廓是一樣的 喔 葉子 你們 認(rèn)識(shí)嗎 知道這一片是那一片的代替嗎 或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上 來(lái) 凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò) 歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去 然而 它們并不悲傷 歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè) 如此而已 法桐竟一年大出一年 長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái) 與屋檐齊平了 我忽然醒悟了 覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必 而且有十分的幼稚呢 原來(lái)法桐的生長(zhǎng) 不僅是綠的生命的運(yùn) 動(dòng) 還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證 歡樂(lè)到來(lái) 歡樂(lè)又歸去 這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容 世間萬(wàn)物 正是尋求著這 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 個(gè)內(nèi)容 而各自完成著它的存在 我于是很敬仰起法桐來(lái) 祝福于它 它年年凋落舊葉 而以此渴望來(lái)年的新生 它才沒(méi)有停滯 沒(méi)有老化 而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了 1 作者看落葉 得到了什么啟示 請(qǐng)從文中找出答案 2 揣摩文中畫(huà)線的語(yǔ)句 簡(jiǎn)要分析其使用的修辭方法和表達(dá)效果 3 古人經(jīng)常會(huì) 見(jiàn)落葉而知秋 那表現(xiàn)的是古人什么樣的感思 本文作者見(jiàn)到落葉后的感思與古人有什么區(qū)別 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解 4 你認(rèn)為本文最突出的寫(xiě)作特色是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 5 生活中有許多人或事物和落葉具有著同樣的精神 請(qǐng)你試舉幾例 并簡(jiǎn)述你對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià) 四 四 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 1919 分分 12 11 分 2016 八下 泗陽(yáng)期中 閱讀下面文言文 完成下列各題 甲 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 力不足 才 美不外見(jiàn) 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無(wú)馬 嗚呼 其真無(wú)馬邪 其真不知馬也 選自韓愈 馬說(shuō) 乙 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 韓愈字退之 昌黎人 愈生三歲而孤 養(yǎng)于從 父兄 愈自以孤子 幼刻苦學(xué)儒 尋登進(jìn)士第 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁 辟 為巡官 愈發(fā)言真率 無(wú)所畏避 操行堅(jiān)正 拙于世務(wù) 德宗晚年 政出多門(mén) 宰相不專機(jī)務(wù) 宮市 之弊 諫官論之不聽(tīng) 愈嘗上章數(shù)千言極論之 不聽(tīng) 怒貶為連州陽(yáng)山令 選自 舊唐文 韓愈傳 注 從 堂房親屬 辟 bi 征召 宮市 原意指宮廷內(nèi)所設(shè)的市肆 唐德宗貞元末年 宮中派 宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買物 口稱 宮市 實(shí)為掠奪 1 解釋下面句子中劃線字的詞語(yǔ) 且欲與常馬等不可得 策之不以其道 其真無(wú)馬邪 愈嘗上章數(shù)千言極論之 2 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 食馬者不知其能千里而食也 愈自以孤子 幼刻苦學(xué)儒 3 甲 文通過(guò)對(duì)千里馬的論述 表達(dá)了韓愈什么思想感情 從 乙 文可以看出韓愈是一個(gè)怎樣的人 13 8 分 2017 九上 金堂月考 閱讀文言文 回答問(wèn)題 陳涉世家陳勝者 陽(yáng)城人也 字涉 吳廣者 陽(yáng)夏人也 字叔 陳涉少時(shí) 嘗與人傭耕 輟耕之壟上 悵恨 久之 曰 茍富貴 無(wú)相忘 傭者笑而應(yīng)曰 若為傭耕 何富貴也 陳涉太息曰 嗟乎 燕雀安知鴻鵠 之志哉 二世元年七月 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng) 九百人屯大澤鄉(xiāng) 陳勝 吳廣皆次當(dāng)行 為屯長(zhǎng) 會(huì)天大雨 道不通 度 第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè) 已失期 失期 法皆斬 陳勝 吳廣乃謀曰 今亡亦死 舉大計(jì)亦死 等死 死國(guó)可乎 陳勝曰 天下苦 秦久矣 吾聞二世少子也 不當(dāng)立 當(dāng)立者乃公子扶蘇 扶蘇以數(shù)諫故 上使外將兵 今或聞無(wú)罪 二世殺之 百姓多聞其賢 未知其死也 項(xiàng)燕為楚將 數(shù)有功 愛(ài)士卒 楚人憐之 或以為死 或以為亡 今誠(chéng)以吾眾詐自 稱公子扶蘇 項(xiàng)燕 為天下唱 宜多應(yīng)者 吳廣以為然 乃行卜 卜者知其指意 曰 足下事皆成 有功 然 足下卜之鬼乎 陳勝 吳廣喜 念鬼 曰 此教我先威眾耳 乃丹書(shū)帛曰 陳勝王 置人所罾魚(yú)腹中 卒 買魚(yú)烹食 得魚(yú)腹中書(shū) 固以怪之矣 又間令吳廣之次所旁叢祠中 夜篝火 狐鳴呼曰 大楚興 陳勝王 卒皆 夜驚恐 旦日 卒中往往語(yǔ) 皆指目陳勝 吳廣素愛(ài)人 士卒多為用者 將尉醉 廣故數(shù)言欲亡 忿恚尉 令辱之 以激怒其眾 尉果笞廣 尉劍挺 廣起 奪而殺尉 陳勝佐之 并殺兩尉 召令徒屬曰 公等遇雨 皆已失期 失期當(dāng)斬 借第令毋斬 而戍死 者固十六七 且壯士不死即已 死即舉大名耳 王侯將相寧有種乎 徒屬皆曰 敬受命 乃詐稱公子扶蘇 項(xiàng)燕 從民欲也 袒右 稱大楚 為壇而盟 祭以尉首 陳勝自立為將軍 吳廣為都尉 攻大澤鄉(xiāng) 收而攻蘄 蘄下 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 铚 酂 苦 柘 譙皆下之 行收兵 比至陳 車六七百乘 騎千余 卒 數(shù)萬(wàn)人 攻陳 陳守令皆不在 獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中 弗勝 守丞死 乃入據(jù)陳 數(shù)日 號(hào)令召三老 豪杰與皆來(lái) 會(huì)計(jì)事 三老 豪杰皆曰 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 伐無(wú)道 誅暴秦 復(fù)立楚國(guó)之社稷 功宜為王 陳涉乃立為王 號(hào)為張楚 當(dāng)此時(shí) 諸郡縣苦秦吏者 皆刑其長(zhǎng)吏 殺之以應(yīng)陳涉 1 選出劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng) A 陳勝 吳廣皆次當(dāng)行 編次 B 會(huì)天大雨 聚會(huì) C 廣故數(shù)言欲亡 所以 D 王侯將相寧有種乎 寧愿 2 選出翻譯不正確的一項(xiàng) A 茍富貴 無(wú)相忘 如果有一天誰(shuí)富貴了 彼此不要互相忘記 B 天下苦秦久矣 天下人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了 C 卒中往往語(yǔ) 士卒們常常談?wù)撨@件事情 D 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 將軍親自穿著鐵甲 手里拿銳利的武器 3 下列句子中 劃線詞的意義相同的一組是 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) A 陳勝 吳廣皆次當(dāng)行 又間令吳廣之次所旁叢祠中 B 會(huì)天大雨 道不通 非已失期 會(huì)賓客大宴 于廳室之東北角 施八尺屏障 C 當(dāng)立者乃公子扶蘇 乃丹書(shū)帛曰 D 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇 此誠(chéng)危急存亡之秋也 4 選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng) A 輟耕之壟上 悵恨久之 表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)對(duì)壓迫剝削的雇傭生活無(wú)可奈何 無(wú)法擺脫痛苦處境 只好 認(rèn)命 B 會(huì)天大雨 失期 法皆斬 既點(diǎn)出了起義的直接原因 也說(shuō)明了秦王朝刑罰的殘酷 逼得農(nóng)民走 投無(wú)路 C 天下苦秦久矣 一句 概括了秦王朝對(duì)人民壓迫 剝削程度之深 這是起義的根本原因 D 陳涉乃立為王 號(hào)為張楚 表現(xiàn)了陳涉 吳廣起義得到廣大群眾的擁護(hù) 響應(yīng)和支持 證實(shí)了陳涉 宜多應(yīng)者 的預(yù)見(jiàn) 顯示了農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大力量 五 五 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 14 10 分 2016 齊齊哈爾 古詩(shī)文默寫(xiě) 我寄愁心與明月 李白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 崔顥 黃鶴樓 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 范仲淹 漁家傲 秋思 甲光向日金鱗開(kāi) 李賀 雁門(mén)太守行 杜甫 春望 中寫(xiě)出戰(zhàn)火連續(xù)不斷 渴盼親人音訊的句子是 論語(yǔ) 十二章 中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆 勸人珍惜時(shí)光的語(yǔ)句是 我們都向往藍(lán)天白云 青山碧水 鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好環(huán)境 請(qǐng)用連續(xù)的兩句古詩(shī)文把你心中理想的生態(tài)環(huán)境 描繪出來(lái) 六