立德樹(shù)人成就最美論文（3篇）

立德樹(shù)人成就最美論文（ 3 篇） 立德樹(shù)人成就最美論文 (范文一 ) 立德樹(shù)人 奮斗青春 以教書(shū)育人成就美麗人生 老師們、青年朋友們 : 大家好 !今天，很高興與你們一起慶祝 五四青年節(jié) ，共同紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng) 97 周年。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向你們致以節(jié)日的祝賀 ! 今天，我來(lái)參加這個(gè)座談會(huì)和大家是同一個(gè)目的，我也是來(lái)學(xué)習(xí)的，剛才聽(tīng) 了幾位老師的發(fā)言，我心里面很溫暖、很欣慰，也很有觸動(dòng)，給了我很多啟迪。作為學(xué)校最富朝氣、最具活力、最有夢(mèng)想的力量，你們?cè)诟髯詬徫簧显鷮?shí)工作、勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，發(fā)揮了學(xué)校生力軍的重要作用，展現(xiàn)了青年教師的魅力風(fēng)采，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。從你們身上，我感到了澎湃無(wú)限的激情，也看到了衡中未來(lái)的希望，我為衡中有你們這樣的后來(lái)者和接班人感到驕傲和自豪。在這里，我也代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝 ! 老師們， 97 年前，一批批熱血青年走上街頭，為了國(guó)家命運(yùn)競(jìng)相奔走，為了民族前途搖旗吶喊，進(jìn)行了轟動(dòng)全世界 的五四運(yùn)動(dòng)。隨著時(shí)間的推移和實(shí)踐的檢驗(yàn)，從他們身上生發(fā)出來(lái)的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，已經(jīng)成為中華民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照和鮮明詮釋?zhuān)奈柚淮忠淮那嗄暝诿褡濯?dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的偉大實(shí)踐中，奉獻(xiàn)青春力量、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。希望老師們要以強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)和民族情懷，繼承五四傳統(tǒng)、弘揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格，激情滿懷地工作、斗志昂揚(yáng)地奮進(jìn)，不負(fù)眾望、不辱使命，真正擔(dān)起發(fā)展衡中、壯大衡中的重任，在教書(shū)育人的實(shí)踐中努力成就美麗人生。在這里，我也對(duì)你們提幾點(diǎn)具體的希望和建議。 一、寫(xiě)好大寫(xiě) 的人才會(huì)有未來(lái)。人字很簡(jiǎn)單，寫(xiě)好卻不容易。只有堅(jiān)守信仰、振奮精神、保持純粹，才能把人字寫(xiě)大寫(xiě)好，才能為未來(lái)鋪路奠基。 1、要堅(jiān)定立德樹(shù)人的理想信念。立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，作為教師的職業(yè)信仰，是我們的立身之本、夢(mèng)想之舵和精神之鈣。要想培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必須先立德，而立德首先指的就是立師德?？梢哉f(shuō)，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。大家一定要把立德樹(shù)人作為底線去堅(jiān)守，當(dāng)成目標(biāo)去追求，不能有絲毫的動(dòng)搖和懈怠，切實(shí)明確自身肩負(fù)的責(zé)任，明晰自己成長(zhǎng)的方向 ;要把愛(ài)國(guó)情、事業(yè)心、責(zé)任感等品格， 融入課堂、融入生活，以高尚師德、魅力人格、學(xué)識(shí)風(fēng)范，教育學(xué)生、感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我也希望，我們每個(gè)人身上所發(fā)生的好故事都可以成為全市乃至全國(guó)師德培訓(xùn)的鮮活教材。 2、要培育昂揚(yáng)向上的青年意識(shí)。作為青年教師，你們有闖勁、有干勁，有活力、有魄力，在工作中一定要充分發(fā)揮好這些優(yōu)勢(shì)，逢一必爭(zhēng)、逢冠必奪。遇到問(wèn)題、面對(duì)矛盾，要始終保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，不要害怕 創(chuàng)新 惹人非議、不要擔(dān)心受挫躊躇不前，要多想想怎么解決問(wèn)題、多看看如何創(chuàng)造條件 ;要用事業(yè)鼓舞自己、用激情感染他人，胸懷要更大一些、眼界要更寬一些，不給自己找借口、不把責(zé)任推他人 ;要多一些昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，甚至高傲的心氣兒，要在“拼”字上下功夫，在“比”字上做文章，不做躺著混日子的人，要做站著干事業(yè)的人。 3、要固守純潔清新的精神家園。當(dāng)前，面對(duì)“寧愿坐在寶馬車(chē)?yán)锟?，也不愿坐在自行?chē)上笑”的物欲追求，面對(duì)“老人倒地，扶還是不扶”的道德拷問(wèn)，面 對(duì)個(gè)人主義、享樂(lè)主義的暗中滋長(zhǎng)，大 家務(wù)必要保持清醒、保持警惕，抵制錯(cuò)誤思想、抵御利欲腐蝕，恪守為人師表的精神道統(tǒng)、堅(jiān)守教書(shū)育人的精神家園，要主動(dòng)把 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 作為思想的壓艙石和價(jià)值的定盤(pán)星，要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神，承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命 ;要有“忘我工作，務(wù)實(shí)進(jìn)取”的敬業(yè)作風(fēng)，把握住人生出彩的機(jī)會(huì) ;要有“以信立身，以誠(chéng)處世”的誠(chéng)信品格，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境 ;要有“取人為善，與人為善”的友善態(tài)度，形成和諧的人際關(guān)系。 二、持續(xù)不斷地學(xué)才能走得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)是為了發(fā)現(xiàn)更美的世界，學(xué)習(xí)是為了遇到更好的自己，忽視學(xué)習(xí)就會(huì)知識(shí)透支、能力疲軟，只有好學(xué)才能不斷進(jìn)步，只有學(xué)好才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 1、要謀劃精學(xué)習(xí)要點(diǎn)。梳理學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是做好學(xué)習(xí)的前提。要努力學(xué)習(xí)和掌 握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，夯實(shí)備課講課、把握教材、語(yǔ)言運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等各個(gè)方面的基本功 ;要不斷吸納學(xué)科前沿的新知識(shí)與新成果，拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) ;要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、守誠(chéng)信、崇正義的時(shí)代價(jià)值，努力用中華民族創(chuàng)造的精神財(cái)富來(lái)滋養(yǎng)、豐實(shí)自己，希望大家要把學(xué)習(xí)高度重視起來(lái)，缺什么、補(bǔ)什么，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。 2、要把握好學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于擺正學(xué)習(xí)態(tài)度、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向、摸清學(xué)習(xí)思路。很多老師由于這樣或那樣的原 因，面對(duì)學(xué)習(xí)不積極、不重視、不得法，進(jìn)而出現(xiàn)反感厭惡情緒，歸根結(jié)底這是定力不夠、責(zé)任不強(qiáng)、態(tài)度不實(shí)的表現(xiàn)。老師們一定要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化的思想 ;要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，多寫(xiě)幾篇 教學(xué)反思 ，多發(fā)幾篇教研論文 ;要善于借腦引智、不恥下問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，要直接到學(xué)生中去聽(tīng)意見(jiàn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)， 拜學(xué)生為師，了解學(xué)生的真實(shí)感受和實(shí)際要求，要主動(dòng)去聽(tīng)點(diǎn)課、邀請(qǐng)課、宴請(qǐng)課、網(wǎng)絡(luò)課，要充當(dāng)一次學(xué)生，真正站在學(xué)生、學(xué)習(xí)的角度去聽(tīng)課，切實(shí)參與進(jìn)去 ;要把“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”結(jié)合起來(lái)，多參加學(xué)校組織的班主任技能大賽、板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，要在實(shí)踐中豐富頭腦，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 3、要鎖定準(zhǔn)學(xué)習(xí)落點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以明志、學(xué)以修身、學(xué)以正行、學(xué)以增智，從而練就高超師藝和過(guò)硬本領(lǐng)，更好地履行立德樹(shù)人的職責(zé)。因此，大家一定要在真學(xué)、真懂、真用上作表率，時(shí)刻警醒自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容讀懂了沒(méi)有、 道理明白了沒(méi)有、精神掌握了沒(méi)有，真正做到明晰疑點(diǎn)、破解難點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，努力把各種知識(shí)學(xué)得更深一些、研得更細(xì)一些、悟得更透一些，干一項(xiàng)、長(zhǎng)一智、進(jìn)一步，真正把知識(shí)變成自己干事創(chuàng)業(yè)、教書(shū)育人的能力。 三、拿出突出業(yè)績(jī)才是硬道理。干事就要用行動(dòng) 證明 、讓成績(jī)說(shuō)話。干出實(shí)實(shí)在在的成效，取得扎扎實(shí)實(shí)的成果，創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)，才能贏 得同事贊賞、取得學(xué)校認(rèn)可、獲得學(xué)生和家長(zhǎng)信賴(lài)。 1、要開(kāi)拓思維不守舊。在座的各位青年教師是衡中知識(shí)最新、膽子最大、銳氣最足的群體，在開(kāi)拓思維、求變創(chuàng)新上，具有其他年齡段教師無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。大家一定要以主動(dòng)的思維狀態(tài)、靈活的思維結(jié)構(gòu)、新穎的思維表達(dá)，著力在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力上下功夫 ;要走出慣性思維的峽谷，跨越陳舊觀念的大山，用新視角看問(wèn)題、用新觀念干工作，敢于破舊立新、除舊布新、推陳出新，切實(shí)在解放思想中激發(fā)活力，在開(kāi)拓創(chuàng)新中增添動(dòng)力 ;要有超前意識(shí)，思想上先人一步、行動(dòng)上快人一拍，想 在人先、做在人前 ;要在尊重事實(shí)、摸清規(guī)律的基礎(chǔ)上，大膽假設(shè)、小心求證，拿出新辦法、闖出新路子，取得大成果，干出大業(yè)績(jī)。 2、要同心協(xié)力不松散。干大事、成大器，就要識(shí)大體、講大局。大家從全國(guó)各地齊聚衡中，非常不容易，要珍視這份感情、珍惜這段緣分，在工作、生活中要自覺(jué)培養(yǎng)容人容事的氣度、從善如流的雅量，有骨氣不傲氣、有正氣不凌氣，互相尊重、互相理解，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)、成事不誤事，在合作共事中加深了解，在相互支持中增進(jìn)團(tuán)結(jié)，要堅(jiān)決禁止宗派活動(dòng)，不能搞親親疏疏，不能借地緣、人緣、學(xué)緣、親緣等關(guān)系拉小圈子，要真正做 到思想上同心、目標(biāo)上同向、行動(dòng)上同步、事業(yè)上同干，在內(nèi)形成凝聚力、對(duì)外形成戰(zhàn)斗力，形成和諧共事、團(tuán)結(jié)干事的良好風(fēng)氣，齊心協(xié)力把衡中的事業(yè)辦得更好。 3、要真抓實(shí)干不虛浮。呼喚莫若實(shí)干，心動(dòng)不如行動(dòng)。唯有真抓才能攻堅(jiān)克難，唯有實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)于工作不久的年青教師來(lái)說(shuō)，你們一定要勤勉敬業(yè)、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺，要忠于自己的目標(biāo)、忠于自己的方向、忠于自己的選擇，看準(zhǔn)了的事情、定下來(lái)的工作，就要腳踏實(shí)地地干、實(shí)事求是地做，不能“只聽(tīng)樓梯響”的不作為，更不能“雨過(guò)地不濕 ”的假作為。另外，還要實(shí)干加巧干，真教還要會(huì)教，要深化對(duì)問(wèn)題的思考，強(qiáng)化對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)，真正做到智慧實(shí)干、靈活實(shí)干、有效實(shí)干，爭(zhēng)取勝過(guò)中年教師，超過(guò)老年教師。 在這里，我要再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在座的各位青年老師都很兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，很辛苦。學(xué)校對(duì)大家付出的勞動(dòng)和做出的業(yè)績(jī)，是充分肯定的。學(xué)校會(huì)進(jìn)一步研究出臺(tái)相關(guān)措施，努力為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造好環(huán)境，搭建高平臺(tái)，在座的各位班子成員和主任，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，時(shí)刻把培養(yǎng)青年教師放在首位，真正地尊重青年教師，關(guān)心青年教師，支持他們的工作，保障他們的待遇，要想出新辦法，拿 出新措施，推出新服務(wù)，為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)助力加油。 偉大的五四精神歷久彌新，衡中的發(fā)展催人奮進(jìn)。過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，青年教師群體一直是支撐衡中持續(xù)發(fā)展的脊梁，希望大家以堅(jiān)定遠(yuǎn)大的信念勵(lì)志前行，以孜孜不倦的品格求索新知，以高尚美好的情操培育師德，以銳意創(chuàng)新的精神投身實(shí)踐，以艱苦扎實(shí)的奮斗，成就屬于你們的無(wú)悔青春和美麗人生，不斷譜寫(xiě)無(wú)愧于前人、無(wú)愧于時(shí)代的輝煌篇章 ! 最后，祝大家五四青年節(jié)快樂(lè)，工作順利，事業(yè)有成 ! 謝謝大家 ! 立德樹(shù)人成就最美論文 (范文二 ) 記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一 句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)?！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)人可以沒(méi)有博古通今的知識(shí)，也可以沒(méi)有能歌善舞的才能，但決不能沒(méi)有道德。知識(shí)可以去積累，才能可以去學(xué)習(xí)，但惟有道德一旦失去，后果將不堪設(shè)想。因?yàn)楣磐駚?lái)，“德”是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的品質(zhì)，任何時(shí)代，只要具備了高尚的道德，就會(huì)得到別人的尊重，就會(huì)使人產(chǎn)生無(wú)盡的力量，就能夠創(chuàng)造無(wú)盡的財(cái)富 !道德是一個(gè)人的立足之本，一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操，它不能用錢(qián)來(lái)買(mǎi)，不能用金子來(lái)?yè)Q。道德是一個(gè)人的自身修養(yǎng)，是反映一個(gè)人品質(zhì)的鏡子，照出一個(gè)人真 實(shí)的面貌 ;道德是人類(lèi)建立美好生活的基礎(chǔ)，沒(méi)有了道德，人類(lèi)就沒(méi)有了核心，人類(lèi)將自相殘殺，爭(zhēng)名逐利，世界將一片混亂，慘不忍睹。 想做一個(gè)有道德的人是需要長(zhǎng)期的日積月累的，必須時(shí)時(shí)留意身邊的每一件小事，需要在實(shí)際生活中實(shí)踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統(tǒng)一。在公交車(chē)上，主動(dòng)給老人、孕婦或小孩讓座 ;隨手揀起地上的果皮紙屑，放進(jìn)垃圾箱內(nèi) ;為辛勞了一天的父母獻(xiàn)上一杯茶，盡一份自己的孝心 ;幫助同學(xué)解答一道難題 ;用自己的好成績(jī)來(lái)報(bào)答敬愛(ài)的老師 ;送迷路的小孩回家其實(shí)這都是司空見(jiàn)慣的小事，但不積跬步，無(wú)以至千里 ;不積小流，無(wú)以成江海。我們只有從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，持之以恒，才會(huì)成為有道德的好少年、好公民。此外，我們要積極參加學(xué)校組織的“手拉手”活動(dòng)、“雛鷹”活動(dòng)和“希望工程”的活動(dòng)等，幫助那些貧困的孩子們，讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，這樣，我們的道德觀念會(huì)再次升華。 三國(guó)時(shí)的劉備曾以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話教育自己的兒子，它講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做 ;只要是善，即使是小善也要做。這句 話值得我們知道并銘記在心，他反映了古人的道德觀，直至現(xiàn)在，仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學(xué)派的代表孟子，也曾說(shuō)：“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養(yǎng)，也是古人重視道德的表現(xiàn)。既然古人都有這樣的道德觀念，我們作為祖國(guó)的未來(lái)，就更應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，并世世代代傳播下去，讓祖國(guó)的明天更加美麗。 道德是石，敲出希望之火 ;道德是火，點(diǎn)燃希望之燈 ;道德是燈，照亮人生之路 ;道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，讓我們自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人。 立德樹(shù)人成 就最美論文 (范文三 ) “學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，而我，就是用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外”。這是上一學(xué)年第二學(xué)期剛開(kāi)始，第一節(jié)課一個(gè)看上去50 來(lái)歲的老師 (老范 )，他第一次上課的開(kāi)場(chǎng)白。初聽(tīng)此話時(shí)有個(gè)別學(xué)生私下跟我講了：“覺(jué)得很可笑，他用什么點(diǎn)燃我們學(xué)習(xí)智慧火花 ?怎么得法于課內(nèi)，得益于課外 ?因?yàn)槲覀冇X(jué)得這壓根不可能。”到后來(lái)慢慢接觸才開(kāi)始了解到他是一位資歷很深的高級(jí)工程師，但令我很驚訝的是他卻和學(xué)生沒(méi)代溝，也不會(huì)因?yàn)橘Y歷深而不怎么搭理學(xué)生，臉上總是 掛著很和藹的笑容，讓人覺(jué)得很親切。他從事建筑行業(yè) 30余年，在這方面有著權(quán)威又深厚的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力是毋庸置疑的，但是企業(yè)教學(xué)與學(xué)校教學(xué)明顯有著不一樣的地方，從企業(yè)工作出來(lái)的人對(duì)工地都有很多了解，對(duì)一些工地上基本性的知識(shí)都很了解，但對(duì)在校大學(xué)生不同，在校大學(xué)生對(duì)工地認(rèn)知很少。起初他沒(méi)注意到這一點(diǎn)，很多基礎(chǔ)的東西沒(méi)講到，卻講得讓學(xué)生們覺(jué)得有點(diǎn)深，當(dāng)學(xué)生向他反映這一情況后，他果斷改變了他的教學(xué)方法，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生學(xué)得明，學(xué)得通，并在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，私底下與學(xué)生交流，了解學(xué)生不懂的地方不斷完善，盡到 自己最大的努力去教好學(xué)生，所以贏的同學(xué)們的歡迎和尊重。同學(xué)們樂(lè)意稱(chēng)其為“范工”或“老范”。他實(shí)打?qū)嵲诮ㄖ袠I(yè)從事過(guò)各種各樣的職務(wù)，有著輝煌的行業(yè)經(jīng)歷和幾十年累積的經(jīng)驗(yàn)。而現(xiàn)在，他的唯一樂(lè)趣就是可以轉(zhuǎn)身投入教育行業(yè)，以身作則地培養(yǎng)社會(huì)未來(lái)的實(shí)用型人才。教師就是要愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。愛(ài)崗敬業(yè)，在老范身上體現(xiàn)得淋漓盡致，我覺(jué)得他絕對(duì)對(duì)得起這四個(gè)字。 “不單單書(shū)本上的知識(shí)才是知識(shí)，知識(shí)還應(yīng)包括實(shí)踐型的知識(shí)和應(yīng)用型的知識(shí)，而書(shū)本教材更多的是提供了理論型的知識(shí)”。把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向廣闊的領(lǐng)域 ，帶給學(xué)生的，絕不僅僅是書(shū)本上硬生生的文字，而是他親身經(jīng)歷，多年累積的經(jīng)驗(yàn)。他昨天的積蘊(yùn)，是為了學(xué)生明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令他值得欣慰的呢 ?正是他這種理念，讓學(xué)生們不再是“填鴨式”的接受書(shū)本生硬的內(nèi)容，而是將抽象的概念具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們真正感受到知識(shí)的趣味性。 老范常常對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，考試考的不是學(xué)生，而是考老師。學(xué)生的成功，那是因?yàn)閷W(xué)生自身的努力和奮斗 ;學(xué)生的失敗，是因?yàn)槔蠋熥陨碇R(shí)的缺失，沒(méi)有盡到一個(gè)教師授業(yè)解惑的職責(zé) ”。因此，他總是竭盡所能，將他積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，課本上沒(méi)有的，他就率領(lǐng)學(xué)生到附近工地去感受現(xiàn)場(chǎng)施工，一一詳細(xì)地給學(xué)生們介紹，堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)、全過(guò)程教學(xué)理念。 培訓(xùn)學(xué)生參加全國(guó)學(xué)生“魯班杯”建筑工程識(shí)圖技能大賽并取得全國(guó)大獎(jiǎng)的經(jīng)歷，更是對(duì)他教學(xué)成績(jī)的又一肯定。從選拔團(tuán)隊(duì)開(kāi)始到選撥出題，以及之后對(duì)前十二名的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的面試提問(wèn)，都看得出他對(duì)教育工作的認(rèn)真態(tài)度 ;對(duì)于選拔出的五個(gè)參賽培訓(xùn)同學(xué)，又制定培訓(xùn)計(jì)劃，查找準(zhǔn)備資料，凡事他都親力親為，為參加比賽獲獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，避 免注入式教學(xué)。主張不在于教學(xué)生各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣。所以在培訓(xùn)過(guò)程中，不是為了比賽來(lái)猜題，而是從現(xiàn)行國(guó)家“制圖標(biāo)準(zhǔn)”人手，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)及電腦操作的培訓(xùn)，找各種各樣的習(xí)題，讓學(xué)生自己做，然后自己從中發(fā)掘問(wèn)題，找出自己缺失點(diǎn)，再一起研究討論加深記憶，從而達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練彌補(bǔ)學(xué)識(shí)不足的目的。由于教學(xué)課程的設(shè)置和競(jìng)賽的內(nèi)容對(duì)不上號(hào)，課堂教授的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以學(xué)生們就要擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，這就等于除了上課時(shí)間，基本就是要到培訓(xùn)的 辦公室 集中。老范因?yàn)樽陨韺?shí)力強(qiáng)，學(xué)校為他開(kāi)設(shè)的課程也很多，每天除了備課上課，有時(shí)還得例行出差，剩余的就是得輔導(dǎo)學(xué)生。培訓(xùn)的時(shí)間一坐就是四五個(gè)小時(shí)，有時(shí)晚上培訓(xùn)到十一點(diǎn)多，老范還得去操場(chǎng)獨(dú)自走走，拉拉肩膀，緩解下工作帶來(lái)壓力?！皩W(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”確實(shí)，他的為人處世，教學(xué)觀念，不無(wú)讓學(xué)生們尊敬和愛(ài)戴。 參賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的五個(gè)人在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的培訓(xùn)中各自成長(zhǎng)，而最后參賽的隊(duì)伍只有三個(gè)同 學(xué)代表學(xué)校出征，這就意味著要從日夜陪伴的愛(ài)徒之中選中三個(gè)，其他兩人就要無(wú)情的被淘汰，這無(wú)疑是最殘忍的事。這對(duì)建立起深厚感情的學(xué)子們，必定是很難抉擇的。在三次公平的考試過(guò)后，范老師力求精益求精，在各自的優(yōu)點(diǎn)之下尋找愛(ài)徒們的不足，優(yōu)秀的老師必定有自己的遠(yuǎn)見(jiàn)，即使不舍，也得承受。老范還是在五人中挑選了三個(gè)發(fā)揮正常的人，敲定最后的參賽隊(duì)伍。一個(gè)好的教師，也是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人，在其他兩個(gè)女導(dǎo)師都不忍心宣布最終結(jié)果時(shí)，范老師果斷承擔(dān)起重任，以慈祥平和的態(tài)度，讓愛(ài)徒們都心安理得的接受了最終的結(jié)果。 這之后終于迎 來(lái)了參賽準(zhǔn)備階段，這期間他們不再是緊張壓迫的培訓(xùn)，而是要緩解那種對(duì)于日漸趨近比賽的緊張感。老范也從之前的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)變成慈祥交談。由于對(duì)學(xué)生的信任，他也常常對(duì)他們說(shuō)：“這次比賽，是對(duì)我們培訓(xùn)教師的一次考試，也是對(duì)你們培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)，無(wú)論實(shí)力還是臨時(shí)應(yīng)對(duì)力，學(xué)子們都在培訓(xùn)中得到了充分的提煉。這次比賽，就是讓別人知道你們的強(qiáng)大的，你們就是來(lái)拿獎(jiǎng)的 !”從比賽前一天到比賽頒獎(jiǎng)結(jié)束，老范都跟隨在學(xué)生的左右，照顧他們的飲食起居，他的身份從教師又轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)無(wú)微不至慈父，從比賽前準(zhǔn)備、考試注意事項(xiàng)到飲食，休息都那么細(xì)膩。比賽 中，他在考場(chǎng)外面守候著，寸步不離。比賽結(jié)束后，也沒(méi)有問(wèn)及學(xué)生的考試內(nèi)容，而是帶著學(xué)生們?nèi)ビ巫呱⑿?，把學(xué)子們積累的壓力釋放掉。讓學(xué)子們感覺(jué)到充分的被尊重，被愛(ài)戴的感覺(jué)。 當(dāng)他在獲知比賽結(jié)果的第一時(shí)間的時(shí)候，不是表現(xiàn)長(zhǎng)輩那種教育后輩要?jiǎng)俨或?，敗不餒的氣勢(shì)，而是一種比自己獲獎(jiǎng)了還要高興的對(duì)學(xué)子們給予充分的肯定，表現(xiàn)出以學(xué)子們?yōu)楹赖淖藨B(tài)，“這說(shuō)明我們的教學(xué)思路是正確的 !”他一直重復(fù)的這句話，他又在考慮下一步的教學(xué)思路。這一切，讓我們真正體會(huì)到了范老師就是一個(gè)高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又具有能夠經(jīng)常莊 重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)的人。 此次大賽在住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司的支持下，由土建教指委土建施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)分委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)學(xué)生技能大賽，全國(guó) 168 所高職院校的 504 名學(xué)生參加了總決賽，最終學(xué)生們也在老范的帶領(lǐng)下，獲得了全國(guó)高職院校土建施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第二屆“魯班杯”建筑工程識(shí)圖技能競(jìng)賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，三名學(xué)生分獲兩個(gè)“個(gè)人特等獎(jiǎng)”和一個(gè)“個(gè)人一等獎(jiǎng)，導(dǎo)師們也各獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。力挫全國(guó)眾多知名純建筑專(zhuān)業(yè)院校，展現(xiàn)我校建工學(xué)院力舉“以賽促改、促教、促學(xué)”培養(yǎng)人才教學(xué)模式 與方法的實(shí)踐成效。同時(shí)也對(duì)當(dāng)前學(xué)校國(guó)家骨干校建設(shè)工作的推進(jìn)產(chǎn)生良好效應(yīng)。 就在這次魯班杯他帶隊(duì)回來(lái)的那天晚上，剛剛好遇到了廣州雷暴，飛機(jī)延誤幾個(gè)小時(shí)，他到達(dá)廣州校區(qū)的時(shí)候已是凌晨的 5 點(diǎn)多鐘，他不思疲憊開(kāi)車(chē) 2 小時(shí)趕回珠海，直接到課室給學(xué)生上課，想想一個(gè)50 多歲的老師一晝夜的奔波，還要給學(xué)生上課，是多么不容易的一件事，是什么讓他這樣執(zhí)著 ?事后我問(wèn)他為什么不調(diào)課，跟學(xué)生說(shuō)明情況，改日再補(bǔ)這幾節(jié)課，學(xué)生們和學(xué)院絕對(duì)不會(huì)有意見(jiàn)。他只簡(jiǎn)單樸素的回答了我一句：“我答應(yīng)學(xué)生今天早上給他們上課了，答應(yīng)學(xué)生要上的課一定要去 上”。這是一個(gè)老師應(yīng)該有的責(zé)任，也是老師對(duì)誠(chéng)信的具體體現(xiàn)。多么簡(jiǎn)單的一句話卻是愛(ài)崗敬業(yè)最完美的答卷，我想這也是他之所以能贏得那么多學(xué)生的尊重的原因吧 ! “老范，這道題怎么做 ;老范，有空過(guò)來(lái)我宿舍喝茶啊 ;老范 .”。學(xué)生們很少叫他范老師，而是很親切的叫老范。在課堂上他是學(xué)生尊敬的老師，教