三年級(jí)德育及轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 三年級(jí)德育及轉(zhuǎn)差工作總結(jié)三年級(jí)德育及轉(zhuǎn)差工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期 我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級(jí)唯一一個(gè)班 級(jí)的班主任工作 雖然沒有平行班的競(jìng)爭(zhēng) 但我卻深 感身上責(zé)任的重大 因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托 家長(zhǎng)的 希望 班級(jí)教育德育為先 這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的 德育教育 現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié) 一 冷靜分析 思謀教育的最佳方法 班主任要保持平靜的心態(tài) 面對(duì)和處理班里出現(xiàn) 的各種問題 尤其是出現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師 的 怒火 神經(jīng)時(shí) 班主任更要心境平和 冷靜分析 思謀教育的最佳方法 后進(jìn)生經(jīng)常違反紀(jì)律 頂撞老 師 無(wú)理取鬧 對(duì)他們的 惡行 班主任如果總是 大動(dòng)肝火 其結(jié)果既傷精神 又損形象 也解決不了 問題 相反 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時(shí) 班主任如能不 燥不慍 保持冷靜的頭腦 調(diào)查研究 找出學(xué)生變差 的原因 選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?問題就能容易解決 二 貼近學(xué)生 以真情感化學(xué)生的心靈 貼近學(xué)生 就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去 和 學(xué)生交朋友 了解學(xué)生想什么 做什么 有什么困難 和需要哪些幫助 這樣 教師才能更好地關(guān)心教育他 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 們 在兒童的成長(zhǎng)中 后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛 因 為后進(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生 心理上處于脆弱的狀態(tài) 更需要老師的關(guān)懷和尊重 并懷和尊重是治療心靈創(chuàng) 傷的良藥 是打開學(xué)生心扉的鑰匙 是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的 最有效的方法 三 連接家庭 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持 連接家庭 就是老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系 互相配合 共同做好學(xué)生的思想教育工作 后進(jìn)生的家庭背景和 社會(huì)關(guān)系都比較復(fù)雜 教師要多家訪 以便了解這些 情況 同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師工作理解和支持 這樣教 師可以有針對(duì)性地制訂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案 在家長(zhǎng)的 配合下對(duì)后進(jìn)生展開行之有效的教育輔導(dǎo) 收到事半 功倍的效果 四 引導(dǎo)學(xué)生 激發(fā)不甘落后的信心 引導(dǎo)學(xué)生 就是全面了解學(xué)生 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況 幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短 發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng) 帶動(dòng)全 面成長(zhǎng)進(jìn)步 從而激發(fā)學(xué)生不甘落后 力爭(zhēng)上游的自 信心 后進(jìn)生之所以后進(jìn) 是因?yàn)閷?duì)學(xué)生不感興趣 或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心 所以把精力轉(zhuǎn)移 到其他方面 導(dǎo)致自我放縱 不思進(jìn)取的局面 因此 教師要因勢(shì)利導(dǎo) 把他們的精力引導(dǎo)到正軌上 盡量 讓他們做一些力所能及的事 并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 使他們重拾信心 追求進(jìn)步 五 建立評(píng)比機(jī)制 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步 也是為了督促他們繼續(xù)不 斷的進(jìn)步 我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái) 星 星滿園 把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來 也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 最后在年終評(píng)出 不同方面進(jìn)步最大的 班級(jí)之星 給予獎(jiǎng)勵(lì) 借此激 勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心 六 利用好一切的教育契機(jī) 人們常說 十年樹木 百年樹人 所以學(xué)生行 為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒 不斷的督 促的過程 注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng) 利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育 在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的過程中進(jìn)行思想教育 總之 后進(jìn)生的教育