動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì) 動(dòng)手做做看AB案

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì) 動(dòng)手做做看動(dòng)手做做看 ABAB 案案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 朗 等 10 個(gè)生字 會(huì)寫 另 等 9 個(gè) 字 正確 流利 有感情地朗讀課文 喚起學(xué)生不 迷信權(quán)威 不輕信盲從 勇于實(shí)踐的意識(shí) 能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像 并把想像的內(nèi)容寫 下來(lái) a 案 課前準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)掛圖或多媒體課件 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯?wèn)題 你 們是怎么做的呢 今天 老師要向大家介紹一位新朋友 她叫 伊琳娜 在遇到疑問(wèn)的時(shí)候 是怎么做的 初讀課文 整體感知 識(shí)記生字 輕聲讀課文 注意讀準(zhǔn)字音 遇到不認(rèn)識(shí)的字 要多讀幾遍 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 自主識(shí)字 學(xué)生自己識(shí)記生字 對(duì)自己認(rèn)為難 記的記 想辦法把它記住 把不好記的字標(biāo)出來(lái) 小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況 a 告訴同學(xué) 自己是怎樣記字的 b 討論 不好記的字怎樣把它記住 全班討論 a 全班齊讀去掉音節(jié)的生字 b 交流識(shí)記生字的方法 書寫生字 a 討論如何把字寫正確 寫好看 b 完成課后 我會(huì)寫 的內(nèi)容 老師巡視指導(dǎo) c 學(xué)生展示自己所寫的字 老師隨機(jī)評(píng)議 學(xué)生自讀課文 用 勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出 的問(wèn)題 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 孩子們 誰(shuí)來(lái)告訴大家 科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了一 個(gè)什么問(wèn)題 再讀課文 討論交流 學(xué)生自讀課文 想想孩子們聽到科學(xué)家的問(wèn)題 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 是怎么想的 用筆勾畫出來(lái) 把不明白的地方做上符號(hào) 小組討論解決問(wèn)題 老師巡視指導(dǎo) 交流體會(huì) 老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的部分 讓學(xué)生 感受在生活中要勤于思考 敢于實(shí)踐 a 伊琳娜越想越生氣 第二天一早就去問(wèn)朗志 萬(wàn) 您怎么可以提這樣的問(wèn)題 來(lái)哄騙我們小朋友 呢 b 朗志萬(wàn)聽了 哈哈大笑 他說(shuō) 我不是哄 騙你們 我是想讓你們知道 科學(xué)家的話 也不一定 都是對(duì)的 要?jiǎng)邮肿鲎隹?伊琳娜聽懂了朗志萬(wàn)的 話 高興地笑了 拓展課文內(nèi)容 伊琳娜聽懂了朗志萬(wàn)的話 高興地笑了 你想 這時(shí)她可能會(huì)說(shuō)些什么 學(xué)生思考后自由發(fā)言 鼓勵(lì)學(xué)生把自己說(shuō)的話試著寫下來(lái) 老師小結(jié) 鞏固生字 做組字游戲 出示要求會(huì)認(rèn) 會(huì)寫的字 學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 課外作業(yè) 動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn) 把放入水中的物體變一 變 仔細(xì)觀察 漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒(méi)有 關(guān)系 b 案 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)生字 生字課件 課文插圖或投影片 第一課時(shí) 觀察插圖 導(dǎo)入新課 出示課文插圖或投影片 問(wèn) 圖上畫了什么 水從懷子里漫出來(lái) 小女孩為什么吃驚 讓我 們一起學(xué)習(xí) 13 課 朗讀課文 初知大意 用自己喜歡的方式讀書 邊讀邊畫出生字 借 助拼音讀準(zhǔn)生字 讀通句子 出示生字課件 檢查學(xué)生生字讀音的掌握情況 指名讀課文 其他同學(xué)認(rèn)真聽 把他們讀錯(cuò)或 讀得不準(zhǔn)確的地方作上記號(hào) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師為他們糾正錯(cuò)誤 合作學(xué)習(xí) 理解內(nèi)容 四人小組自學(xué)課文后 討論合作完成以下問(wèn)題 出示課件 a 奇怪的問(wèn)題 指什么 b 伊琳娜回家做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣 請(qǐng)四人小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 再讀課文 合作完成填空 出示課件 法國(guó)科學(xué)家 提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題 一只懷子里裝滿水 再放進(jìn)別的東西 就會(huì)漫出來(lái) 如果放進(jìn) 卻不是這樣 伊琳娜回家做了個(gè)實(shí)驗(yàn) 實(shí) 驗(yàn)結(jié)果證明科學(xué)家的話 齊讀課文最后一段 同學(xué)們討論一個(gè) 實(shí)驗(yàn)的 結(jié)果告訴我們什么道理 指名分角色朗讀課文 其他同學(xué)想一想 伊琳 娜是一個(gè)怎樣的孩子 啟發(fā)想像 練習(xí)寫話 讀課后練習(xí) 說(shuō)說(shuō)寫寫 中學(xué)習(xí)伙伴的話 引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像 互相交流 把自己想像的話說(shuō)給同學(xué)聽 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 把自己想到的話寫下來(lái) 第二課時(shí) 識(shí)字 寫字 識(shí)字 a 出示生字課件 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住 這些生字的 提示學(xué)生 可用舊字對(duì)比記憶生字 b 誰(shuí)還有更好的記字方法 說(shuō)給大家聽 寫字 出示寫字課件 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些個(gè)字寫 漂亮 a 指導(dǎo)觀察田字格中的范字 注意找出特點(diǎn) b 老師有重點(diǎn)地范寫指導(dǎo) c 學(xué)生臨摹 老師巡視指導(dǎo) d 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己認(rèn)出寫最