語文園地一 (2).docx

語文園地一教案隨縣柳林鎮(zhèn)第二小學(xué) 饒才剛一、教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、初步認(rèn)識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。 4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。 5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。 6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。 7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。二、教學(xué)重、難點： 認(rèn)識反義詞和讀句說句。三、教具準(zhǔn)備： 掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。四、課時安排 2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、初步認(rèn)識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。 4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。二、教學(xué)重點：認(rèn)識反義詞讀句說句。三、教學(xué)難點：讀句說句。四、教學(xué)過程： （一）、我會寫 1、導(dǎo)入。 （1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？ （2）依次出示卡片。（學(xué)生開火車讀） （3）引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。 2、找一找。 （1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和韻母 （2）游戲：送聲母、韻母回家。（學(xué)生一個個為他們找到家） （3）貼完后，指讀，評價。 3、寫一寫。 （1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。 （2）各組同學(xué)合作給拼音分類。 （3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。 （4）同桌互相檢查。 （5）師生共同評價。 （二）、我會連 1、游戲。 （1）做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動作。 （2）老師說，同學(xué)做。 （3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。） 2、學(xué)生對字游戲。 3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。 4、動手用尺連線。 （三）、我會讀 1、游戲“識字接龍”。每個小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個同學(xué)擺出識字卡，另一個同學(xué)迅速讀出字音。 2、還可以自由組合，合作玩游戲。 3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動手?jǐn)[一擺。） 4、請學(xué)生上臺操作，當(dāng)小老師指讀。 5、全班齊讀。 （四）、我會連 1、出示題目。 （1）學(xué)生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。 （2）教師指名，學(xué)生說一說。 （3）指名小老師帶讀，全班跟讀。 （4）學(xué)生自由選擇詞語說話。 2、試著連一連。 （1）學(xué)生在書上做練習(xí)。 （2）學(xué)習(xí)組長檢查。 （3）教師巡視輔導(dǎo)。 （五）、擴展活動：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。六、板書設(shè)計：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦第二課時一、教學(xué)目標(biāo)： 1、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。 2、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。 3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。二、教學(xué)重點：認(rèn)識反義詞讀句說句。三、教學(xué)難點：讀句說句。四、教學(xué)過程： （一）、讀讀說說 1、談話導(dǎo)入。 （1）小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？ （2）學(xué)生自由發(fā)言。 （3）出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。小組互相讀。 2、看圖說句子。 （1）出示三副孩子活動的圖畫。 （2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？ （ ）踢（ ）。 （ ）洗（ ）。 （ ）讀（ ）。 （3）同桌討論后，指名說。 （二）、我會認(rèn) 1、出示“姓氏花”，進行有趣的識字練習(xí)，請大家把自己認(rèn)識的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。 2、學(xué)生交流。 （1）教師巡視。 （2）學(xué)生小組討論，不斷擴展識字面。 3、做練習(xí)。 （1）明確要求：看到認(rèn)識的姓就涂上自己喜歡的顏色。 （2）涂好后，讀給大家聽一聽。 （3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。 4激勵：看看誰的花開得最美。 （1）請同學(xué)上臺交流識字方法。 （2）出示課本外的姓氏，請學(xué)生讀一讀，涂一涂。 （三）、讀讀背背 1、示圖，你看見了鵝，想說些什么？ （1）指名發(fā)言。 （2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。 2、出示古詩。 （1）教師范讀。 （2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。 （3）學(xué)生試讀。 （4）組織學(xué)生評價。 你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。 3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。 （四）、練習(xí) 1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。 heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把意思相反的字連起來。 上 左 出 大 右 下