職業(yè)教育活動(dòng)總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 職業(yè)教育活動(dòng)總結(jié)職業(yè)教育活動(dòng)總結(jié) 隨著本學(xué)期我校各項(xiàng)工作的結(jié)束 每周 一 二 四下午兩節(jié)課后的職業(yè)教育活動(dòng)也告一段落 根據(jù)檢查的情況和各個(gè)小組教師們的實(shí)際工作和上繳 材料的檢查 現(xiàn)將本學(xué)期各組的工作做一匯總 請(qǐng)校 領(lǐng)導(dǎo)審閱 1 各個(gè)小組的教師們能夠根據(jù)學(xué)期初學(xué)?？偟?工作思路安排 寫(xiě)出自己詳盡的工作計(jì)劃 針對(duì)學(xué)生 的實(shí)際情況安排相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容 如 自理一組張維平 張玉梅 王紅梅 孫彩霞 二組劉佩蓉 孫文靜 關(guān)金平 趙新華幾位教師 他 們這兩個(gè)組所面對(duì)的學(xué)生是我校殘障程度最為嚴(yán)重的 他們有的沒(méi)有語(yǔ)言 有的只會(huì)說(shuō)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ) 動(dòng)手能力 肢體協(xié)調(diào)能力 手眼的協(xié)調(diào)能力都很差 但老師們能夠根據(jù)學(xué)校提供的簡(jiǎn)單器材 如 積木 圖片 玩具 彩紙 珠子 拼圖 投影等載體來(lái)培養(yǎng) 學(xué)生們參與的意識(shí) 使他們感受到與老師 伙伴在一 起的快樂(lè) 絹花制作小組的于學(xué)華 高嵐 李秋云 李祥娟 韓娜幾位教師 為了提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性 在校 內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中將自己制作的作品充分展示 如 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 20XX 12 28 在北京體育大學(xué)舉辦的北京市首屆特 殊教育學(xué)?？鞓?lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上絹花制品擺上了主席臺(tái) 當(dāng) 這一切看在學(xué)生們的眼里時(shí) 激發(fā)了他們更為濃厚的 學(xué)習(xí)制作興趣 崔保倉(cāng)老師獨(dú)立帶領(lǐng)的傳統(tǒng)工藝小組 可以用五 個(gè)字概括他的努力工作 那就是 帶 輔導(dǎo) 服務(wù) 在崔老師的努力下 本學(xué)期能夠出現(xiàn)泥塑作品 3 件 剪紙作品五件的好成績(jī) 王東偉 王培華老師負(fù)責(zé)的美術(shù)小組本學(xué)期以讓 學(xué)生學(xué)習(xí)掌握繪畫(huà)的基本技法為己任 他們的學(xué)生不 僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí) 而且還讓他們參與實(shí)踐 給學(xué) 生以動(dòng)手的機(jī)會(huì) 特別是在今年的奧運(yùn)繪畫(huà)比賽中展 現(xiàn)出了他們的才華 讓學(xué)生們通過(guò)自己的雙手進(jìn)行描 繪 切身感受到了 美術(shù)于生活而美化生活 紀(jì)曉月 馬春輝 曹秀麗幾位老師負(fù)責(zé)的感覺(jué)統(tǒng) 合訓(xùn)練的學(xué)生中有明顯自閉癥的 多動(dòng)癥的學(xué)生 他 們?cè)陂_(kāi)學(xué)初通過(guò)向各個(gè)班的老師了解學(xué)生的喜好和平 時(shí)的表現(xiàn)情況 失調(diào)狀況 來(lái)制定適合孩子訓(xùn)練的計(jì) 劃 應(yīng)急方案 通過(guò)教師一對(duì)一的訓(xùn)練指導(dǎo) 合理安 排訓(xùn)練強(qiáng)度 激發(fā)學(xué)生們的訓(xùn)練興趣 他們還能夠在 工作中根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況 及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案 以新的訓(xùn)練方法指導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 學(xué) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 生們的失調(diào)能力不僅得到了較大的改善 語(yǔ)言表達(dá)能 力也有了明顯的發(fā)展 體育小組的劉賀江 張立平 李樹(shù)林 李萬(wàn)新 徐學(xué)森幾位老師通過(guò)合理分工 明確各自職責(zé) 主要 開(kāi)展了以壘球 足球?yàn)橛?xùn)練內(nèi)容的活動(dòng) 他們能夠針 對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員加強(qiáng)指導(dǎo) 個(gè)別協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)員重點(diǎn) 幫扶 通過(guò)努力 他們訓(xùn)練的學(xué)生們參加了 20XX 12 28 在北京體育大學(xué)舉辦的北京市首屆特 殊教育學(xué)?？鞓?lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的表演 獲得了全市同行的贊 譽(yù) 高寧 任靜東 王占東 徐淑云老師負(fù)責(zé)的音樂(lè) 小組把發(fā)聲方法 唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn) 同時(shí)對(duì) 學(xué)生開(kāi)始了識(shí)譜和視唱 節(jié)奏的學(xué)習(xí) 通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練 學(xué)生知道了唱歌時(shí) 聲音要往眉心送 口腔 牙關(guān)要 打開(kāi) 高音用輕聲 咬字吐字要清晰 唱歌要用心有 感情 等方法 學(xué)會(huì)了五首歌曲 廖茜 王淑敏老師負(fù)責(zé)的舞蹈小組本學(xué)期的前半 階段主要對(duì)過(guò)去的優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行了重新排練 如 草原魂 激情似火 馬刀 韓舞 等 為完成學(xué)校安排的外演任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ) 他們 在后半階段以排練新劇目為主要工作 現(xiàn)已基本成型 的有一個(gè)傣族舞蹈和一個(gè)六人女子舞蹈 不論是新老 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 節(jié)目 兩位老師均是為了更好的完成學(xué)校布置的演出 任務(wù) 因此在工作中不管是在動(dòng)作感覺(jué)上還是表演上 都有嚴(yán)格的要求 正因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的嚴(yán)要求 才是 我們學(xué)校的拳頭產(chǎn)品長(zhǎng)盛不衰 趙鳳霞 侯桂香老師負(fù)責(zé)的腦癱康復(fù)小組克服了 學(xué)校腦癱康復(fù)室被占用給訓(xùn)練帶來(lái)的種種困難 以學(xué) 校操場(chǎng)現(xiàn)有器材和簡(jiǎn)陋的活動(dòng)場(chǎng)地為戰(zhàn)場(chǎng) 根據(jù)學(xué)生 實(shí)際情況的不同 分別制定訓(xùn)練計(jì)劃 實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容 通過(guò)他們的努力 調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的興趣 使得 這些學(xué)生在各個(gè)方面均有不同程度的提高 2 上述各個(gè)小組的教師們的工作 均是在我校 活動(dòng)場(chǎng)地有限 沒(méi)有專業(yè)教室 均非專業(yè)教師的情況 下 創(chuàng)造性地完成的 他們的勞動(dòng)付出才使得我校的 這一活動(dòng)能順利地開(kāi)展 因此