六年級班主任教學總結(jié)范文

六年級班主任教學總結(jié)范文六年級班主任教學總結(jié)范文 師愛是最神圣的 其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的 使命感 下面小編就和大家分享六年級班主任教學總結(jié) 來欣賞一 下吧 六年級班主任教學總結(jié) 班主任工作是瑣碎 繁忙的 然而做好班主任工作是一個好教 師的標志 也能從中體驗到做教師的快樂 著名的教育改革家魏書 生曾這樣說過 班級像一個大家庭 同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心 著 幫忙著 互相鼓舞著 照顧著 一齊長大了 成熟了 便離開 這個家庭 走向了社會 一個良好的班群眾對每個學生的健康發(fā)展 有著巨大的教育作用 構(gòu)成一個良好的班群眾 需要每一位班主任 做超多深入細致的工作 接下來就這一學期的班主任工作作一個匯 報 一 加強思想教育 確立班群眾的奮斗目標 加強思想教育是班主任工作的重要方面 也是班級工作的重點 首先要關心愛護學生 再對他們進行思想品德教育 教育他們熱愛 祖國 樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想 班群眾的共同奮斗目 標 是班群眾的理想和前進的方向 班群眾如果沒有共同追求的奮 斗目標 就會失去前進的動力 所以 一個良好的班群眾就應有一 個群眾的奮斗目標 構(gòu)成強大的班級凝聚力 作為班級組織者的班 主任應結(jié)合本班的實際 制定出班級的奮斗目標 在實現(xiàn)班群眾奮 斗目標的過程中 要充分發(fā)揮群眾每個成員的用心性 使實現(xiàn)目標 的過程成為教育與自我教育的過程 每一群眾目標的實現(xiàn) 都是全 體成員共同努力的結(jié)果 要讓他們分享群眾的歡樂和幸福 從而構(gòu) 成群眾的榮譽感和職責感 因此 我給同學們制定了班規(guī)和一日常 規(guī) 結(jié)合 小學生守則 和 小學生日常行為規(guī)范 進行有效的教 育 使學生認識到自我所做的行為規(guī)范和不規(guī)范 直接影響到班級 的群眾榮譽 這樣增強了學生的群眾榮譽感 二 注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風 一個良好的班群眾要構(gòu)成正確的輿論和良好的班風去影響 制 約每個學生的心理 規(guī)范每個學生的行為 正確的輿論是一種巨大 的教育力量 對班級每個成員都有約束 感染 熏陶 激勵的作用 因此 班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的群眾輿論 善于引導學生對班級生活 中一些現(xiàn)象進行議論 評價 構(gòu)成 好人好事有人夸 不良現(xiàn)象有人 抓 的風氣 因此 我注重學生的行為規(guī)范 抓典型 樹榜樣 在班 級中開展評比激勵機制 構(gòu)成互爭互賽的競爭氛圍 讓學生透過競 賽看到自我的閃光之處 明白自我的不足和今后努力的方向 這學 期 班中有個別同學食堂中飯不吃 到小攤小販那里去買包子等零 食吃 我就讓大家開展一個小小討論會 讓大家一齊來談談為什么 不能在小攤小販那里買東西的原因 談談其中的利與弊 讓那些同 學明白學校 老師這樣做的原因是什么 從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī) 章制度的好習慣 三 注重干部隊伍的培養(yǎng) 實行班級管理民主化 細致化 有句話說 抓在細微處 落在實效中 班主任工作只有細致 入微 才能使班級管理見成效 而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮 民主 班主任要有意識的讓學生參與管理 創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會 充 分調(diào)動全班每個同學的用心性 構(gòu)成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn) 心理得到滿足 民主意識得到培養(yǎng) 管理潛力得到增強 班干部既 要有管理潛力 又要民主管理 因此每個干部都要清楚地明白自我 的職責 及時認真的完成每一項工作 在班干部中 我定期開展批 評和自我批評 讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮 就應 更加以身作則 成為班級中各方面的示范 對于各方面不太自覺的 同學 我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴 班干部進步的同時也 要幫忙這些后進生一同進步 效果比較明顯 四 開展活動 培養(yǎng)學生潛力 增強班級的凝聚力 群眾活動能發(fā)揮娛樂 導向 育人的功能 又能充分體現(xiàn)素質(zhì) 教育 班主任要用心組織 參與學校各項有好處的活動 在活動中 促進學生相互關心 尊重理解和協(xié)作的關系 用心參與學校組織的 各項競賽活動 因此 本學期 我根據(jù)學校大隊部的要求 根據(jù)學 生的興趣 愛好 結(jié)合 我能行 活動 在班內(nèi)開展了 智力 比賽 小 品表演 要求學生小組合作 同學合作共同完成任務 透過活動 學生的合作潛力得到了提高 增進了同學之間的友誼 學生對這類 活動興趣盎然 用心地投入到班級活動中去 長此以往 就會不自 覺地喜歡上這個群眾 五 注重家校聯(lián)系工作 班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的 對學 生教育離不開家長的配合 我重視與家長的溝通 坦誠相待 使學 校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度 并時常同他們交換意 見 家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑 我高度重視 幫忙家長共 同對待孩子的進步和存在的問題 同家長達成共識 充分調(diào)動家長 的用心性 配合學校教育好孩子 家長都忙于工作 跟孩子的溝通 更少 所以我們更要做好家校聯(lián)系工作 有人說 要給人以陽光 你心中務必擁有太陽 班主任是教 育者 領路人 只要我們班主任心中擁有太陽 洞悉學生的心理 對學生教育動之以情 曉之以理 持之以恒 和風細雨 定然潤物 無聲 我們的班主任工作就會做得更好 實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說 的 教是為了不需要教 我們的學生就會自尊 自立 自律 自強 六年級班主任教學工作總結(jié) 時代進步 君子 好求 看在眼里喜在心頭 社會潮流有喜有憂 厭學情緒倍感憂愁 留守兒童性情孤獨 學生早熟思想難留 這是農(nóng) 村學生成長的一個真實寫照 我工作十幾年了 也跟了幾屆畢業(yè)班 了 與以往的畢業(yè)班相比 感觸是十分深刻的 針對此狀況 根據(jù) 學期初的工作計劃 結(jié)合學生實際 本學期我著重抓了以下幾個方 面的工作 一 加強思想教育 確立奮斗目標 加強思想教育是班主任工作的重要方面 也是班級工作的重點 首先要關心愛護學生 再對他們進行思想品德教育 教育他們熱愛 祖國 樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想 班群眾的共同奮斗目 標 是班群眾的理想和前進的方向 班群眾如果沒有共同追求的奮 斗目標 就會失去前進的動力 所以 一個良好的班群眾就應有一 個群眾的奮斗目標 構(gòu)成強大的班級凝聚力 作為班級組織者的班 主任應結(jié)合本班的實際 制定出班級的奮斗目標 在實現(xiàn)班群眾奮 斗目標的過程中 要充分發(fā)揮群眾每個成員的用心性 使實現(xiàn)目標 的過程成為教育與自我教育的過程 每一群眾目標的實現(xiàn) 都是全 體成員共同努力的結(jié)果 要讓他們分享群眾的歡樂和幸福 從而構(gòu) 成群眾的榮譽感和職責感 因此 我給同學們制定了班規(guī)和一日常 規(guī) 結(jié)合 小學生守則 和 小學生日常行為規(guī)范 進行有效的教 育 使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范 直接影響到班級 的群眾榮譽 這樣增強了學生的群眾榮譽感 二 一視同仁 嚴格要求 師愛是最神圣的 其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的 使命感 正如馬卡連柯所說 如果沒有要求 那就不可能有教育 教師要做到愛而有度 嚴而有格 熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則 讓學生體會 什么是真誠的愛 用實際行動去愛 但應對各種因素 我們務必做 到對學生的愛要一視同仁 學生對老師的態(tài)度是很敏感的 一句親 切的話語投到學生的心中 會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗 爭的必勝信念 同時 對于他們所犯的錯誤 決不能隨便放過 要 幫忙他們究其病因 以便徹底杜絕 一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作 而且更就應做 好后進生的轉(zhuǎn)化工作 班主任對后進生要動之以情 曉之以理 激 發(fā)他們的上進心 增強他們克服困難的勇氣 使后進生盡快地趕上 去 決不能對他們惡語相傷 決不能有半點輕視的態(tài)度 更不能置 之不理 也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較 否則 會挫傷他 們的自尊心 使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒 而達不到教育的效果 三 信任學生 尊重學生 渴望理解 渴望信任是人們的一種正常需要 對于少年兒童來 說 信任更是推動其上進的力量 班上也有幾位同學在學習上有些 困難 個性是那些父母外出打工留守在家同學 因為缺少父母的關 愛 性情變很孤僻 而沒有上進心 導致學習目的不明確 職責監(jiān) 護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛 教育方式不正確 造成了學習 成績及各方面都比較差 常受到同學們的鄙視 像這種狀況和學生 不僅僅親近他們 尊重他們 在學習上耐心引導 生活中熱心關懷 經(jīng)常同他們交談 而且要了解他們的思想狀況 抓住時機 盡量做 到多表揚 多鼓勵 多給他們改錯的機會 樹立自信心 使他們感 受到來自各方面的幫忙 盡快提高學習成績 四 注重家校聯(lián)系工作 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的 對學 生教育離不開家長的配合 個性是小學畢業(yè)班 更要重視與家長的 溝通 坦誠相待 使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度 并時常同他們交換意見 幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問 題 同家長達成共識 充分調(diào)動家長的用心性 配合學校教育好孩 子 在本學期中 由于自己在學生和家長之間穿梭 與學生建立很 深厚的感情 也把許多學生從懸崖邊拉了回來 思想轉(zhuǎn)化了 學習 成績提高了 本學期召開家長會議 1 次 家訪 40 余人次 與學生交 心談心 50 人次 轉(zhuǎn)化學生 2 人 得到了學校和家長的好評和肯定 有人說 要給人以陽光 你心中務必擁有太陽 班主任是教 育者 領路人 只要我們心中擁有太陽 洞悉學生的心理 對學生 教育動之以情 曉之以理 持之以恒 和風細雨 定然潤物無聲 工作就會做得更好 實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的 教是為了不需要教 學生就會自尊 自立 自律 自強 六年級班主任工作總結(jié) 班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位 怎樣開展班級 工作 怎樣當好班主任 這是我們每一位班主任需要認真思考的問題 班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度 克已奉公的奉獻精神 還需要確立科學的班級觀 班主任觀 運用正確合理的工作方法 本學期我重點做了以下幾點 一 加強班級管理建設班群眾 一個好的班級需要有潛力的干部 我十分重視小干部的培養(yǎng) 一開學就競選班干部 如果誰想當班干部就自我推薦 競選氣氛十 分熱烈 楊夢怡說 我想競選班長 協(xié)助老師做好班級工作 請大 家支持我 邵成陽說 我要副班長 和楊夢怡一齊做好班級工作 王麗佳說 雖然我不如楊夢怡 但是我會盡力做好班級工作 請 大家相信我 包蕾更自信 如果你們先我當班長 我必須是個好 班長 真不敢想念這是出自三年級學生之口 之后召開班干部會議 明確各自的職責 小干部們各司其則 班級管理基本上了軌道 三年級學生自我控制潛力較差 活動潛力較強 是小學階段最 難管理的時期 因此培養(yǎng)學生自我管理潛力十分重要 我采用值日 班長輪換制 每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長 要在上周沒有違紀記 錄的同學中選出 做到人人都是班長 人人參與管理 人人都上光 榮榜 人人都有獎勵 這樣學生的自我約束潛力加強了 我把班級 細化 每一扇窗 每一排桌子 都有專人負責 吳凱同學每一天第 一個到校 我就讓他負責包干區(qū) 每一天他總是認真在打掃 我讓 仲一奇負責凈水器后 他看到?jīng)]有水就去叫六 3 班的同學去 每一 天開關凈水器 保證同學們喝上熱水 勞動委員陳之晨 負責室內(nèi) 衛(wèi)生的檢查 在學校的三旗競賽中 取得了較好的成績 二 運用激勵手段調(diào)動用心性 要提高教育質(zhì)量 在加強學習目的性教育的同時 要優(yōu)化學生 的心理狀態(tài) 而要做到這一點 了解學生的思想 接近學生的心靈 至關重要 所謂親其師 grave 才能信其道 運用激勵手段 開發(fā)學 生的潛力 調(diào)動重要性用心性 對學生進行教育 不失為一種較好 的手段 我班的小李恒 你批評他對他沒有多大用處 我就換種方 式采用鼓勵為主 要做早操時 只要他不認真 我就會瞪他一眼 這時他會認真一點 我立刻就說 大家看 小李恒做得多認真 那么這次早操他必須會很認真地做完 在學習上盡量調(diào)動學生的用 心性 開展五星獎活動 每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星 連續(xù)累 積滿五顆星 就發(fā)給獎品 學生作業(yè)比以前認真多了 三 開展豐富多彩的活動 本學期 學校的活動豐富多采 這是培養(yǎng)學生群眾意識 培養(yǎng) 群眾榮譽感的最佳機會 在校運會上 全班同學為班里的運動員加 油 徐敏同學表現(xiàn)出色 獲得兩個第一 我班獲得年級組部分第一 在 從小做個好公民 短劇匯演中 獲得一等獎 在朗誦比賽中也獲 得了優(yōu)勝獎 在廣播操比賽和元旦文藝會演中 也有上佳表現(xiàn) 每 周的班隊課 我都預先指導班干部精心設計 發(fā)動學生認真準備 本學期 我班開展了 課本劇表演 才藝表演 查字典比賽 朗誦比賽 等活動 活動中盡量讓大部分同學參加 這樣 活躍了學 生的身心 鍛煉了他們的潛力 趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組 公開課 學生的活動潛力和表演潛力獲得了聽課老師的好評 其它 副課老師也愿意在我班上實踐課 四 協(xié)調(diào)和任課老師的關系 作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關系 趙曉梅老師要在我 班上音樂課 我主動幫忙她教學生寫歌詞 聽了她的課 我又直率 地提了意見 因為是音樂活動課 如果讓學生像上語文課一樣 端 坐在課桌上 就缺少了氣氛 我告訴她 我以前聽過一堂音樂課 他們的座位是梯形的 趙老師采納了我的意見 平時 我經(jīng)常與任 課老師聯(lián)系 發(fā)現(xiàn)狀況及時解決 五 加強家校聯(lián)系 多年來的班主任工作 使我體會到 要管理好班級 要教育好