新蘇教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第4課風(fēng)箏

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 新蘇教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第新蘇教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第 4 4 課課 風(fēng)風(fēng) 箏箏 一 教材分析 本課內(nèi)容是飛行單元的第一課 風(fēng)箏是世界公認(rèn) 的人類最早的飛行器 理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛 機(jī)發(fā)展史中的重要作用 以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn) 回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的 情景 用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受 教材要 求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場(chǎng)面 氣氛和有趣的放飛感受 以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受 二 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn) 理解對(duì)稱特 征事物在生活中的應(yīng)用 掌握飛行物體的基本常識(shí) 體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂(lè)趣 2 表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面 氣氛和感受 培養(yǎng)學(xué)生的 審美能力和表現(xiàn)能力 通過(guò)學(xué)習(xí) 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 感受民間藝 術(shù)獨(dú)特的魅力 三 教學(xué)重難點(diǎn) 1 了解風(fēng)箏的特征 理解對(duì)稱特征事物在生活 中的應(yīng)用 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 2 以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景 氣氛和 感受 四 教學(xué)準(zhǔn)備 師 范畫 照片 生 課本 畫紙 水彩筆 油畫棒 風(fēng)箏 圖片 五 教學(xué)過(guò)程 一 交流 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 還記得老師布置的作業(yè)嗎 現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪些 風(fēng)的能源 學(xué)生交流 古代的人也很聰明 也注意到了風(fēng)的力量 最為 著名的是我們喜歡的游戲 放風(fēng)箏 今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏 板書課題 你們喜歡放風(fēng)箏嗎 放過(guò)什么風(fēng)箏 請(qǐng)描述放風(fēng) 箏的過(guò)程 你還知道哪些風(fēng)箏的種類 二 展示 請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片 三 介紹知識(shí) 風(fēng)箏的簡(jiǎn)史 風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器 它發(fā)明于 中國(guó) 至今已有 20XX 多年的歷史 中國(guó)從唐朝開始 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 風(fēng)箏逐漸變成玩具 到了晚唐 風(fēng)箏上已有用絲條或 竹笛做成的響器 風(fēng)吹聲鳴 因而有了 風(fēng)箏 的名 字 從唐代開始 中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳 先是朝鮮 日本 馬來(lái)西亞等國(guó)家 然后傳到歐洲和美洲等地 在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下 中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那 里向著飛行器發(fā)展 經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利 澳大利亞的哈 格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人的努力 最后在美國(guó)由 萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī) 因此 在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏 在它邊上寫著 人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和 火箭 風(fēng)箏的分類 串式類 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏 硬翅類 以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表 軟翅類 此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥 昆蟲 金魚等內(nèi) 容 板子類 代表作品為八卦風(fēng)箏 立體類 內(nèi)容多為宮燈 花瓶 飛機(jī) 四 欣賞 讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品 1 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2 欣賞美術(shù)書中的圖片 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 五 創(chuàng)作 1 老師示范 放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作 2 學(xué)生練習(xí) 要