第一單元How do you go there ？.docx

Unit 1 How do you go there ？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartA Lets learn部分二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：on foot，by bike，by bus，by train。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：by plane，by ship，by subway。3能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada？”來(lái)替換有關(guān)詢問(wèn)別人的出行方式；并能夠用句子“I go by”進(jìn)行回答。4 能夠聽(tīng)懂、會(huì)吟唱Lets chant的歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Lets learn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2書(shū)上幾種交通工具的圖片及以前學(xué)過(guò)的幾種交通工具的圖片：car， boat， jeep， motorbike，還有腳的圖片五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程：（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問(wèn)答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！T： Can you spell sunny？Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunnyT：Good！Whats this in English？Ss：A bookT：Yes，Its my bookT：Show me your fingers，pleaseTouch your nose，touch your face，touch your headtouch your footT：Good！Can you spell foot？Ss：Yes，F(xiàn)-O-O-T，footT：GoodThis is a big foot(出示腳的圖片)Now，say after meT：This is my footI have a big foot Do you have a big foot？I can draw a footT：Look，one foot，twoSs： Two feetT：Good，two feetI have two feetHow many feet do you have？ How many feet can you see？These are my feetMy feet are bigT：Look！ I can draw a picture（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） (1)教師在黑板上畫(huà)一座房子，說(shuō)：This is my home再畫(huà)一所四層的大樓，為我們小學(xué)，（它們之間很近）教師畫(huà)一條路，再畫(huà)一個(gè)鬧鐘，說(shuō)：look，what time is it？”學(xué)生看后說(shuō)；“Its nine oclockGood，its time to go to school！My home is near，I go to school on foot教師邊說(shuō)邊做背書(shū)包上學(xué)的動(dòng)作，同時(shí)腳踏地慢慢往前走，讓學(xué)生感受句型，教師多說(shuō)幾遍，把句型書(shū)寫(xiě)在黑板上，劃出詞組，讓學(xué)生跟讀，自己體會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)自己是走路上學(xué)，體會(huì)on的意思(2)教師再畫(huà)一座房子，離學(xué)校很遠(yuǎn)，說(shuō)：Now，this is my home ，my home is hereIt s far from my schoolI go to school by bike(教師邊說(shuō)邊做騎車(chē)的動(dòng)作)把此句型寫(xiě)在黑板上，教讀，學(xué)生體會(huì)，并介紹自己是騎車(chē)來(lái)上學(xué)(3)教師出示自行車(chē)的卡片，同時(shí)拿出別的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，進(jìn)行替換，學(xué)生說(shuō)完整的句子，I go to school by shipI go to school by busI go to school by plane(4)出示train的圖片，問(wèn)：Whats this in English？Oh，its a traintrain教師帶領(lǐng)學(xué)生組詞造句，鞏固此單詞S1：This is a trainS2：I have a trainS3：There is a trainS4：I can see a trainS5：The train is on the deskS6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by trainS9：I like trainS10：Where is my train(5)以同樣的方法教單詞subway(6)教師再帶讀一遍，把一本書(shū)卷成一個(gè)話筒，做采訪人的樣子，問(wèn)一個(gè)程度較好的學(xué)生，教師可以幫助學(xué)生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S： I go to school on foot教師多問(wèn)幾位同學(xué)，讓學(xué)生感受問(wèn)句教師書(shū)寫(xiě)問(wèn)句，帶領(lǐng)學(xué)生讀，師生交換讀，(多種方式讀)(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演(8)教師出示幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗(圖片)問(wèn)學(xué)生：T：Look，is this Japan？Ss：No，its CanadaT：Good，how do you go to Canada？Ss：(教師拿飛機(jī)的卡片)I go to Canada by plane(9)學(xué)生反復(fù)造句，自由問(wèn)答（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)讓學(xué)生采訪老師S：How do you go to school？T：I go to school on footS：How do you go to Canada？T：I go by plane教師書(shū)寫(xiě)此句在黑板上，講解省略的部分學(xué)生補(bǔ)充完整省略的部分(2)學(xué)生練習(xí)(3)聽(tīng)磁帶，跟讀，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（四）Sum-up（總結(jié)）（五）The limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)） 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）Check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。4、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Lesson 1How do you go to school？I go to school on foot圖畫(huà) I go to school by bikeI go by plane第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets talk C部分Lets sing Task time二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子：How do you go to school？ Usually I go to school on foot Sometimes I go by bike 并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： How do you go to school？ Usually/Sometimes I go by難點(diǎn)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶 單詞卡片五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話（2）放Lets sing 的歌曲（3）預(yù)習(xí)展示（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Lets talk教師提問(wèn)學(xué)生，通過(guò)體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書(shū)以下單詞：near (由此引出far) ususlly sometimes （由此引出 never often）四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)（教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）Group work教師讓學(xué)生四人一組，通過(guò)提問(wèn)：How do you go to school？了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near Its fast Its cheap Its good exercise（四）Sum-up（總結(jié)）（五）The limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)） 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）Check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A Lets read C Good to know Pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問(wèn)題的練習(xí)2、能夠了解輔音/p/ /b/ /t/ /d/ 與元音/i：/ /i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞3、了解Good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師放C Lets sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。（2）預(yù)習(xí)效果展示。學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Lets read（1）“最佳路線”活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車(chē)站通向?qū)W校。 May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒(méi)有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，注意連詞first next then 的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)話（3）完成課后習(xí)題（4）分角色完成對(duì)話。（5）放課文錄音。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）Pronunciation（1）教師先讓學(xué)生聽(tīng)錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。（2）讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）The limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)） 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）Check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets play二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞：stop wait traffic lights traffic rules2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。難點(diǎn)： 書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)traffic light ， traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱Let chant的歌謠?！巴米游琛庇螒颍?）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出how do you go to school？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)作答。（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Lets learn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go（2）練習(xí)（三）Consolidation and extension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green Red means stop ， green means go ， yellow means wait（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的話。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）The limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)） 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）Check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets try Lets talk C Lets check二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：How can I get to Zhongshan Park？ You can go by the No15 bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。2、 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：How can I get to Zhongshan Park？ You can go by the No15 bus難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）發(fā)指令P7，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。（2）預(yù)習(xí)效果展示。Lets try，放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Lets talk（1）教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問(wèn)，“How can you get to？ Can you go by？ Is it fast/slow/expensive to go by？”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：How can I/you get to？然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問(wèn)題：How can I get to the Zhongshan Park？-引出I can go by the No15 bus（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket， bank， post office， cinema， hospital（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子how can I get to？（4）放課文的錄音部分。（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開(kāi)對(duì)話。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成判斷題。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）The limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)） 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）Check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets read C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂Lets read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。2、能夠理解C Story time 的故事。3、幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型：In China/the US， drivers drive on the of the road難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師說(shuō)口令，學(xué)生做動(dòng)作。（有關(guān)于紅綠燈等的口令）。（2）預(yù)習(xí)效果展示。教師舉起左手，說(shuō)：This is my left hand Show me your left hand！ Then， show me your right hand確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turn left， turn right， turn back（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Lets read（1）教師站在課前畫(huà)好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說(shuō)：Now Im walking on the right side of the road I know the traffic rules Do you think so？教師重復(fù)該句并板書(shū)：Walk on the right side of the road教師再沿路的左側(cè)往前走，請(qǐng)一名學(xué)生描述：You