人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題(課課練)試卷.doc

1 、觀 潮 學(xué)生姓名 一、注意帶點(diǎn)字的讀音，把( )里不正確的音節(jié)劃去。悶(mn mn)雷 漲(zhng znng)潮 飛奔(bn bn)而來(lái)恢復(fù)(h f ) 踮(din din)著腳 風(fēng)號(hào)(ho ho)浪吼二、. 看拼音寫詞語(yǔ)lng zho kun ku bn tng y ji（ ） （ ） （ ） （ ） hu f chn dng shu tin xing ji（ ） （ ） （ ） q tu bng jn rn shng dng fi（ ） （ ）三、判斷正誤，對(duì)的在( )里打“”，錯(cuò)的打“X”。 1“鼎”字第一個(gè)筆畫(huà)是“丨。( ) 2“鼎”字用部首查字法，查“目”部。( ) 3?！岸Ψ小钡囊馑际恰靶[、雜亂”。 ( ) 4、“鼎立和“鼎力”讀音和意思相同。( ) 四、在( )里填上合適的字，再按要求作答。 山（ )地( ) ( )天( )地 七( )八( ) 若( )若( ) 風(fēng)( )浪( ) 東( )西( )以上填的字構(gòu)成近義詞的有： 五、讀下面的句子，找出比喻句，在( )里打“”表示。 1從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 ( ) 2浪潮的聲音如同山崩地裂。（ ） 3浪潮的聲音很響，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。( ) 4江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。( ) 5浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。 ( )六、找出（ ）中與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞，并畫(huà)上“ ”。 1農(nóng)歷八月十八是一年度（一次 一回 一日）的觀潮日。 2寬闊 ( 寬敞 寬廣 遼闊 ) 的錢塘江橫臥在眼前。 3江面上依舊 ( 依然 仍然 果然 ) 風(fēng)號(hào)浪吼。 4那聲音如同 ( 猶如 相同 宛如 ) 山崩地裂。 5頓時(shí) ( 一時(shí) 霎時(shí) 一剎那間 ) 人聲鼎沸。 6、過(guò)了好久 ( 許久 很久 不久 ) ，錢塘之江才恢復(fù)了平靜。七、在觀潮中，你最喜歡哪個(gè)壯觀的景象? 寫出相關(guān)的句子。你最喜歡的壯觀景象是： 八、閱讀短文，回答問(wèn)題。 復(fù)活節(jié)島面積不大，只有120平方公里，整個(gè)島呈三角形，四周礁石蜜布。在一些巨石砌起來(lái)的石墻殘跡后面，矗立著幾百尊巨大的半身石像。這些石像的臉大約有7米長(zhǎng)，脖子2米長(zhǎng)，身高約20米，最輕的大約有30噸，最重的估計(jì)有八九十噸，整齊地排烈在千米多高的長(zhǎng)方石座上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一根根沖天而立的石柱。這些石像都是用塊火山巖雕成的。它們有著長(zhǎng)長(zhǎng)的臉、高高的鼻子、深深的眼眶、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和噘著的嘴。有的頭上還戴著一頂用紅色巖石做成的帽子，幾米高的園柱形石帽子，還可以脫卸下來(lái)。石像身上雕刻著許多人像、禽鳥(niǎo)的花紋。它們的臉對(duì)著波濤 洶涌的大海，長(zhǎng)長(zhǎng)的雙手放在肚子上，昂首遙望，好像在期待著什么。除了島的南端外，島上其他地方還有幾百尊這樣的石像，人們把這些石像叫作毛阿伊斯石像。令人驚奇的不只是石像奇特的模樣和巨大的身軀，更令人費(fèi)解的是它們的“身世”。 1找出短文中三個(gè)寫錯(cuò)的字，把正確的字寫在 ( )2讀了這篇短文，你最大的感受是什么?請(qǐng)用觀潮文中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。這個(gè)詞語(yǔ)是( )。3照例子，在( )里填上合適的詞。 例 一 ( 張 )嘴 一 ( ) 帽子 一 ( ) 石像 一 ( ) 眼睛 一 ( ) 海島 一 ( ) 花紋 一 ( ) 礁石 一 ( ) 石墻 一 ( ) 火山4這篇短文主要介紹了石像的 這幾個(gè)方面的特點(diǎn)。雅魯藏布大峽谷同步練習(xí)題一. 看拼音寫詞語(yǔ)：hu hu shn mi zh ch kn chng（）（） （） （）xi g mi y rn j hn zh（） （ ） （）jun jun x li b rng zh y （） （）二. 比一比，組詞語(yǔ)瑪（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）嗎（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）拔（ ）狹（ ）姿（ ）愧（ ）撥（ ）峽（ ）資（ ）槐（ ）三. 擴(kuò)句和縮句：擴(kuò)句：列車開(kāi)動(dòng)了。_ 縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。_ 四. 給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間真不愧植物類型博物館和動(dòng)物王國(guó)的美譽(yù)五. 把下列詞語(yǔ)按順序重新排列成通順的句子，寫出來(lái)1. 像青松一樣在哨兵山崖上屹立 2. 爸爸在黃沙的工地上彌漫戰(zhàn)斗一直 六. 閱讀短文，按要求回答問(wèn)題： 完善文章題目愚人_瓜有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。他擔(dān)心，西瓜子在肚子里出了芽，長(zhǎng)了枝葉，還要蔓藤開(kāi)花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長(zhǎng)越大，準(zhǔn)要把肚子（頂、弄、脹）破！ “唉！不得了！這怎么好呢？”他越想越怕，飯也吃不下，覺(jué)也睡不著，一天天消瘦下去了。他去請(qǐng)醫(yī)生看 把病因講給醫(yī)生聽(tīng) 醫(yī)生聽(tīng)了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō) 你的病好醫(yī) 我給你吃一點(diǎn)藥 把西瓜子化成氣 放個(gè)屁 沒(méi)事了 他吃了醫(yī)生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。1. 在（ ）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。ww w.x kb1.co m2. 在兩個(gè) 中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3. 給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)4. 根據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人_ 瓜”補(bǔ)充完整。5. “飯也吃不下，覺(jué)也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“ ”劃出來(lái)。（1）日夜不安 （2）寢食不寧 （3）廢寢忘食鳥(niǎo)的天堂同步練習(xí)題一、給下面的字加上偏旁，組成新字再組兩個(gè)詞。 二、多音字組詞。 三、按句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。展示裂縫顫動(dòng)陸續(xù)留戀茂盛1先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。 （ ）2裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)細(xì)縫。 （ ）3不忍舍棄或離開(kāi)。 （ ）4清楚地?cái)[出來(lái)讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來(lái)使人知道。 （ ）5植物長(zhǎng)得多而茁壯。 （ ）6短促而頻繁地振動(dòng)。 （ ）四、縮句。1太陽(yáng)只留下一段燦爛的紅霞。 2我們?cè)诤舆叴髽?shù)下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。 3我回頭看見(jiàn)那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。起初周圍是寂靜的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（ch ch）都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)（yng yng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xng xng）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hu hu）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1在文中加粗字的正確讀音下面畫(huà)“”。2用“_”在文中畫(huà)出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3按文中內(nèi)容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥(niǎo)的_ ?！坝械?有的 有的”是寫了鳥(niǎo)的 。（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。 第二課時(shí)閱讀提示大自然的美麗給我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。本文通過(guò)細(xì)膩的描寫，贊美了“鳥(niǎo)的天堂”真是名符其實(shí)，作者在贊美之余，內(nèi)心也充滿了喜悅的心情。體會(huì)作品描寫的順序及其表現(xiàn)的手法。聽(tīng)朋友說(shuō)，“鳥(niǎo)的天堂”鳥(niǎo)很多。我早就想去看看，今天終于盼到了。你說(shuō)我能不高興嗎？我和表妹坐上小船，劃著漿，湖水清澈，漾起粼粼波紋。船到岸邊了。啊，景色真美！眼前出現(xiàn)一大片榕樹(shù)，其中一棵榕樹(shù)的主干大約要十幾個(gè)人才能合抱起來(lái)。上面有很多的裂痕，像老人臉上的皺紋。榕樹(shù)的葉子真多呀！那么多的樹(shù)葉，是不是春姑娘偏心，把芽?jī)憾紥佋谏厦媪耍磕敲疵赖臉?shù)葉，是不是孔雀仙子灑下的綠羽？ 船在樹(shù)下停了片刻，可是，卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，聽(tīng)不到一聲?shū)B(niǎo)鳴?！傍B(niǎo)的天堂”怎么沒(méi)有一只鳥(niǎo)？我等得不耐煩了。忽然表妹大聲喊起來(lái)：“鳥(niǎo)！鳥(niǎo)！”我抬頭一看，天空僅有一只鳥(niǎo)。表妹因?yàn)樽约旱谝粋€(gè)看到鳥(niǎo)，高興得拍起手來(lái)。這一拍不要緊，引出了大群的鳥(niǎo)，一只，二只一大片，誰(shuí)也數(shù)不清鳥(niǎo)兒到底有多少。它們正飛向蔚藍(lán)的天空。這些鳥(niǎo)真好看，紅的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是應(yīng)接不暇?！班郏p輕的一聲響，飛出一只翠鳥(niǎo)，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚(yú)兒喂它的小寶寶去了。小翠鳥(niǎo)張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，仿佛在說(shuō)：“給我吃，給我吃?！倍嘤腥ぁ２灰粫?huì)兒，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。這時(shí)，各種鳥(niǎo)都唱起了婉轉(zhuǎn)的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好聽(tīng)。那歌聲劃破了寧?kù)o的晨曦，像在歡迎我們。各種各樣的鳥(niǎo)飛在樹(shù)尖上，排得很整齊，仿佛為大榕樹(shù)披上白玉色的頭巾；喜鵲兒則在樹(shù)中央，為大榕樹(shù)系上一條美麗的腰帶。“好一個(gè)鳥(niǎo)的天堂！”我不禁脫口而贊。思考練習(xí)1短文已用“”線分成三個(gè)意義段，第一意義段與第三意義段的關(guān)系是： 第二意義段的段意是 2第五自然段的敘述順序是先寫 _，再寫 ，最后寫 。3用“_”線畫(huà)出兩處由事物產(chǎn)生聯(lián)想的句子。4“噗，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥(niǎo)，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚(yú)兒喂它的小寶寶去了”。這句話是 描寫。（靜態(tài)、外表、細(xì)節(jié)、內(nèi)心。）5指出下列句子的修辭方法是什么？不一會(huì)，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。 你說(shuō)我能不高興嗎？ 6下面哪句話最能表達(dá)文章的中心，在括號(hào)里畫(huà)“”。A“鳥(niǎo)的天堂”鳥(niǎo)很多。 （）B“鳥(niǎo)的天堂”很美。 （）C對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美。 （）?；馃仆骄毩?xí)題一、選擇正確音節(jié)打“”。二、比一比，再組詞。三、判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1“鎮(zhèn)”、“揉”、兩個(gè)字是平舌音。（ ）2“燦”的讀音應(yīng)為平舌音。（ ）四、寫出下面詞的近義詞。沉靜（ ）鎮(zhèn)靜（ ） 恍恍惚惚（ ）五、和“笑盈盈”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。你知道幾個(gè)，請(qǐng)最少寫出三個(gè)來(lái)。笑盈盈 （ ） （ ） （ ）六、給下面的字?jǐn)U三個(gè)詞。七、理解課文，填空。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)1課文用“ ”“ _”“ ”“ ”等句子，寫出了火燒云的形狀，各種各樣不斷變化，用“ ”“ ”“ ”“ ”等詞語(yǔ)寫出了火燒云的形狀變化。 第二課時(shí)一、按正確順序排列下列句子，序號(hào)寫在括號(hào)里。（ ）過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。（ ）后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。（ ）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。（ ）轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。二、查字典寫詞語(yǔ)?！坝庇貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)直部首 ，再查 畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)查音序 ，再查 。這個(gè)字第二畫(huà)的名稱是 。在“喜氣盈門”中，“盈”應(yīng)理解為 。三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。紅通通的（ ） 金燦燦的（ ） 彎彎的（ ）綠油油的（ ）四、按要求寫詞語(yǔ)。用疊詞方式寫顏色： 直接寫明顏色： 描寫神態(tài)的詞： 五、讀句子，哪些是寫靜態(tài)的，哪些是寫動(dòng)態(tài)的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里標(biāo)明。火燒云紅通通的。 （ ）天空的云從西邊一直燒到東邊。 （ ）忽然又來(lái)了一條大狗。 （ ）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。 （ ）火燒云的樣子很多。 （ ） 古詩(shī)兩首一、默寫題西林壁并結(jié)合詩(shī)句理解詞語(yǔ)。 二、讀題西林壁，按要求填空。 1.題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是_。 2.俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。 _ 三、從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（ ） A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。 B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。四、把下面的詞組織成句，句子要通順。1.來(lái)了果子野的早已秋天滿山熟透 _ 2.這個(gè)想到心驚有點(diǎn)一就肉跳我 _ 一、默寫游山西村，。，。，。，。二、填空1.此詩(shī)選自，作者，字，號(hào)。(朝)著名詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)作近萬(wàn)首，是我國(guó)詩(shī)歌歷史上最“多產(chǎn)”的作家。有等傳世。2.“，”蘊(yùn)含深刻哲理。3.此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 爬山虎的腳同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語(yǔ)。 Nn y yn rn zh y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） Hn j chng di jn yn zh jin（ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇。直彎爬山虎腳上的細(xì)絲原先是（ ）的，現(xiàn)在變（ ）了，這樣它才能沿著往上爬。觸貼巴爬拉變爬山虎的腳（ ）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，是它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（ ）。三、會(huì)照樣子寫句子。、爬山虎的腳要是沒(méi)有觸著墻，不幾天就枯萎了。要是就、今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。原來(lái)四、改病句。、學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是。、爬山虎的嫩葉。、巴在墻上相當(dāng)牢固。 蟋蟀的住宅同步練習(xí)題一、我能讀得正確，寫得美觀 zhzhixun z w ju ho bk xzhu ydng xu yn b suyr n二、我能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（）的隧道 （ ）地選擇 （）的工具（）地鋪開(kāi) （ ）的住宅（）地學(xué)習(xí)（）的本領(lǐng)（）地討論（）的工程（）地?cái)[動(dòng)三、我能寫出下列詞語(yǔ)的反義詞安靜（ ）舒服（ ）光滑（ ）干燥（ ）柔弱（ ）慎重（ ）溫和（ ）簡(jiǎn)單（ ）隱蔽（ ）四、我會(huì)填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。、蟋蟀鉆在土底下干活，（ ）感到疲勞，它（ ）在未完工的家門口休息了一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。、（ ）在冬天，（ ）氣候溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門口，（ ）可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥巨人的花園同步練習(xí)題一、找朋友新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)漂亮的寒風(fēng)快樂(lè)地訓(xùn)斥歡樂(lè)的嚴(yán)冬盡情地游戲刺骨的笑聲大聲地渡過(guò)漫長(zhǎng)的花園孤獨(dú)地玩耍二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞漂亮（ ）孤獨(dú)（ ）喜歡（ ）允許（ ）凝視（ ）常常（ ）仍然（ ）訓(xùn)斥（ ）喧鬧（ ）三、修改病句、我認(rèn)真了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。、桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又紅又大的桃子。、全校師生和老師都參加了植樹(shù)活動(dòng)。四、我的好詞佳句幸福是什么同步練習(xí)題一、用下面偏旁各組三個(gè)字立（）（）（）纟（）（）（）扌（）（）（）口（）（）（）二、用組詞的方法區(qū)分它們幸（ ）戴（ ）復(fù)（ ）辛（ ）帶（ ）腹（ ）逢（ ）娘（ ）捧（ ）縫（ ）狼（ ）棒（ ）三、從下面詞語(yǔ)中找出近義詞寬闊 突然 驚奇 寬廣 忽然 詫異假如 晌午 如果 中午 相識(shí) 認(rèn)識(shí)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、從下面句子中不恰當(dāng)?shù)脑~改過(guò)來(lái)、這位姑娘顯得那么謙讓、美麗、善良。 （ ）、小井周圍的樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉強(qiáng)壯的大樹(shù)。 （ ）、草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的事跡。 （ ）、清澈的泉水仍舊那樣清凈地流著。 （ ）五、閱讀天地紫丁香五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發(fā)顫，輕紗般的翅膀都跟著抖起來(lái)。“嘿，真香！香得叫人心醉！丁香花真好呀！”“你可別太獨(dú)斷了！”小蝴蝶擺動(dòng)著兩根觸須說(shuō)，“你沒(méi)瞧見(jiàn)，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動(dòng)人了！”“可是，誰(shuí)都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣。”小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有點(diǎn)傷心呢。“你怎么不講話了？”小蝴蝶像打勝仗似的，*著腰問(wèn)道?！跋衲氵@樣不近情理，我講什么呢？”小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說(shuō)：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁多么苦啊！”“把苦味留給自己，把芬芳獻(xiàn)給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值得稱贊的嗎！”、用“”畫(huà)出反問(wèn)句，并把它改寫成陳述句。、找出文中的中心句。、文中把紫丁香與對(duì)比，突出小蜜蜂對(duì)紫丁香的喜愛(ài)。、聯(lián)系上下文，看下面哪種理解最正確，在句末括號(hào)里畫(huà)“”：紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。（ ）紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給自己。（ ）紫丁香苦了自己，把芳香獻(xiàn)給大家。（ ）、這個(gè)故事告訴我們什么道理？去年的樹(shù)同步練習(xí)題一、查字典“融”字部首是（ ），總筆畫(huà)是（）。“伐”字的讀音是（ ），第二筆是（）?！笆！弊值囊粜蚴牵ǎ?，讀音是（）?！懊骸弊止灿校ǎ┊?huà)，第三筆是（）。二、縮寫句子、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。、清澈的溪水流過(guò)美麗的小村莊。、伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹(shù)砍倒了。三、把下列句子寫成擬人句、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。、雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。、星星一閃一閃地掛在天空。四、讀了課文后，我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō) 小木偶的故事同步練習(xí)題一、為下面的字再找一位看起來(lái)相似的“形近字”朋友，并為它們組詞扳（ ）睜（ ）慢（ ）（ ）（ ）（ ）砍（ ）錯(cuò)（ ）憂（ ）（ ）（ ）（ ）二、把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確起搭配起來(lái)快樂(lè)的街道 親熱地跑笑嘻嘻的雙腿 拼命地喊熱鬧的表情 興沖沖地 說(shuō)靈活的生活 大聲地走三、給句子加標(biāo)點(diǎn)、小木偶委屈極了可是有什么辦法呢老木匠只給了他一種表情那就是笑、一只小兔子走過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)你怎么拉、走吧外面的世界大著呢老木匠對(duì)小木偶說(shuō)四、想又會(huì)說(shuō)“老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)這一段話的體會(huì)。五、讀寫新課標(biāo)第一網(wǎng)在小木偶身上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？我來(lái)接著編下去。 白鵝同步練習(xí)題一、用組詞的方法來(lái)區(qū)分它們勁（）歷（）鋸（）頸（）厲（）劇（）侍（）拎（）近（）待（）鄰（）進(jìn)（）二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義 、等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（ ） 空：天空；里面什么都沒(méi)有；沒(méi)有效果的。 、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（） 勝：贏，占優(yōu)勢(shì)；超過(guò)；優(yōu)美的；盡；能承受。 三、文中有很多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，把喜歡的詞語(yǔ)寫在下面的橫線上，從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句 、四、課文中的句子寫得生動(dòng)有趣，請(qǐng)你欣賞我抄寫的句子 第二課時(shí)一、閱讀天地 丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過(guò)長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴有真意思！ 、找出這段話的中心句，寫在下面。 、這段話寫丹頂鶴的外形時(shí)，是按什么順序與的？ 、丹頂鶴走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿，脖子。它休息時(shí)更是好看。它。白公鵝同步練習(xí)題一、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）條斯理引人（）目（）武揚(yáng)威不（）不忙無(wú)（）