人教版2020年中考語(yǔ)文試卷（A卷）C卷.doc

人教版2020年中考語(yǔ)文試卷（A卷）C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用 (共7題；共29分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中，劃線字注音和書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 啜泣（chu） 迸濺（bng） 嬉戲（x） 頭暈?zāi)快牛▁un）B . 竦峙 (zh) 佇立（zh） 倔強(qiáng)（ju） 抖擻精神（su）C . 枯涸（g） 墮落（zhu） 醞釀（ning） 獲益非淺（fi）D . 收斂（lin） 婉轉(zhuǎn)（wn） 伶仃（ln） 閑情逸志（zh）2. （2分）下列句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 夜是那么靜謐、美好，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。B . 這批無(wú)惡不作的法官，他們媚上欺下，俯伏于國(guó)王之前，臨駕于人民之上。C . 凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。D . 惟有庸碌的人，生活才如死水一般，或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累。3. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（ ）A . 一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)。（虛偽）B . 國(guó)聯(lián)就渺茫 ， 不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（迷茫）C . 他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。（前赴后繼）D . 要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。（掩耳盜鈴）4. （2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）切記，助人即是自助因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能夠幸福到一生不會(huì)遇到任何困難如果大家都漠視別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，又能指望誰(shuí)來(lái)幫助呢生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副事不關(guān)己的姿態(tài)殊不知，自私導(dǎo)致自傷A . B . C . D . 5. （2分）根據(jù)語(yǔ)境仿寫語(yǔ)句，使上下文連貫得體。太陽(yáng)擁有普照的渴望，所以才有大地的陽(yáng)光明媚；細(xì)水擁有奔流的沖勁 ， 所以才有大海的波瀾壯闊；泥土擁有向上的理想，所有才有山峰的雄壯挺拔。夢(mèng)想如同埋藏在我們心中的一顆美麗的種子，多給夢(mèng)想一個(gè)開(kāi)花的機(jī)會(huì)，自己的生命便能夠散發(fā)醉人的芳香。6. （7分）（2016河池）名著閱讀他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼，一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態(tài)，耳聾，額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜薩頭的亂蛇”。（1）此語(yǔ)段是巨人三傳中對(duì)_（人物）的描寫，作者是_。（2）文段選自的作品突出表現(xiàn)了“他”_的精神。7. （12分）鹽城市正在創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”，為做好“創(chuàng)文”的宣傳教育，某校七年級(jí)（二）班準(zhǔn)備開(kāi)展一次有關(guān)傳統(tǒng)禮儀的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)： （1）活動(dòng)主持人要在黑板上用一副對(duì)聯(lián)展示本次班會(huì)的主題，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下聯(lián)。倡導(dǎo)傳統(tǒng)禮儀，_。（2）為了讓同學(xué)們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，王明出示了下面一段材料，請(qǐng)根據(jù)材料說(shuō)明中國(guó)古代禮儀的兩個(gè)特點(diǎn)?！静牧稀慷Y記是中國(guó)古代一部記錄禮儀制度的書(shū)籍。書(shū)中這樣說(shuō)：“古之道，五十不為甸徒，頒禽隆諸長(zhǎng)者?！边@句話的意思是五十歲以上的老人不必親自打獵，但分配獵物時(shí)要得到優(yōu)厚的一份。禮記中還記載：“往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也?！边@就是說(shuō)交往要對(duì)等，只有單方面的行為，就不算有禮，所以接受別人的好意，必須報(bào)以同樣的禮敬；同時(shí)，古人認(rèn)為，往來(lái)之禮應(yīng)適度，要通過(guò)適合的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。特點(diǎn)：_；_二、 古詩(shī)文積累與閱讀 (共2題；共26分)8. （10分）默寫 （1）_，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難） （2）羌笛何須怨楊柳，_。（王之渙涼州詞） （3）_，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘） （4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_。（白居易錢塘湖春行） （5）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭） （6）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上） （7）_，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行） （8）某書(shū)店擬選用兩句有關(guān)“讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)，請(qǐng)寫出你認(rèn)為合適的句子：_，_。 9. （16分）閱讀下面的文段，完成下列小題。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之叨，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益進(jìn)盡忠言，則攸之、秫、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、秭、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（選自出師表（1）劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 后值傾覆 值：遇到B . 庶竭駑鈍 駑鈍：才能平庸C . 深入不毛 毛：長(zhǎng)草木D . 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：品德不端（2）下列各項(xiàng)劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 忠志之士忘身于外者 以弱為強(qiáng)者B . 茍全性命于亂世 安陵君因使唐雎使于秦C . 是以眾議舉寵為督 為壇而盟D . 以告先帝之靈 徒以有先生（3）下列對(duì)文章理解有誤一項(xiàng)是（ ） A . 出師表是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉嬋廣開(kāi)言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了他對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)。B . “故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭駑鈍”“興復(fù)漢室”和“還于舊都”等。C . 選文追述三顧茅廬的往事，既表達(dá)了對(duì)先帝的知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。D . 選文有述有議，議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分)10. （22分）品讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。在一個(gè)漫卷風(fēng)沙的日子，我爬上了山西應(yīng)縣木塔，那還是兩年前的四月。站在巍峨的古塔里面，我很自然地想到當(dāng)年前來(lái)勘察這座千年木塔的梁思成林徽因夫婦一行。一九三三年到一九九三年，正好整整六十年。黯淡燈光下，陡立的木梯依然昏暗。我緩慢地向上爬，每上一層，便走到欄桿前環(huán)望四周。每上一層，風(fēng)就愈加猛烈，人幾乎站立不住，只有牢牢抓住欄桿，才不會(huì)被風(fēng)刮飛。塔下的應(yīng)縣縣城，是否還是當(dāng)年梁思成看到的樣子，我無(wú)法得知想必早已大大改觀。木塔聳立，雄偉而壯觀，經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨之后，斯物猶在，真是難得而幸運(yùn)的事。懷著這樣的心情，根據(jù)自己曾經(jīng)讀過(guò)的關(guān)于林徽因梁思成的資料，根據(jù)所見(jiàn)過(guò)的他們那次山西之行的照片，我想象著當(dāng)年。想象梁思成如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間；想象著他們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)千年古塔、為他們的古代建筑研究獲得一個(gè)珍貴例證而如何的驚奇和興奮。我想到了當(dāng)年陪同梁思成勘探木塔的年輕學(xué)者莫宗江先生后來(lái)的回憶：他們爬到了塔頂，但塔剎還有十多米高，除了幾根鐵索外，沒(méi)有任何可供攀援的東西。他們必須爬上去，才能完成整個(gè)木塔的測(cè)繪。那天，風(fēng)呼呼地刮著，也讓他們有一種會(huì)被刮飛的感覺(jué)。梁思成第一個(gè)抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援。他攀上去后，其他幾個(gè)年輕人也一一上去，終于將塔剎的各部尺寸、做法測(cè)繪下來(lái)。那時(shí)，他顧不上九百多年歷史的古塔木板已經(jīng)枯朽，也未想鐵索是否銹蝕或斷裂。他就那么毫無(wú)顧忌地攀援。大風(fēng)中，他搖擺著身軀。木塔建成之后，能夠把它當(dāng)作文化遺產(chǎn)看待，能夠以全新的眼光打量它，梁思成肯定是歷史第一人。（1）選文中哪些語(yǔ)句交代了作者自己登塔時(shí)的天氣情況，用波浪線劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的意圖。（2）品味下列劃線詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們用得是否貼切，為什么？黯淡燈光下，陡立的木梯依然昏暗。想象如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間。（3）選文最后一段說(shuō)“梁思成肯定是歷史第一人”，你認(rèn)為這一判斷是否武斷，為什么？11. （17分）（2014天門）閱讀下文，回答問(wèn)題養(yǎng)一畦露水許冬林露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。童年時(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不得詩(shī)文的，直到讀詩(shī)經(jīng)里的蒹葭才開(kāi)了心窗?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L(fēng)情畫呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊(duì)里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，孩子們大清早起來(lái)割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長(zhǎng)又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。那時(shí)候過(guò)暑假，晚上不愛(ài)在家里睡覺(jué)，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來(lái)我家的平房頂上睡覺(jué)。我們簡(jiǎn)直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來(lái)，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽(tīng)她說(shuō)斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲(chóng)聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來(lái)。清晨下房頂，?？匆?jiàn)鄰家的瓦楞上結(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。暑假一過(guò)，初秋早晨上學(xué)，穿過(guò)彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時(shí)候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進(jìn)涼鞋里。有時(shí)不舍得插：是露水讓一個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來(lái)回折返，過(guò)著千篇一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀枕草子里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒(méi)看見(jiàn)露水了。忙時(shí)只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時(shí)只想飽飽地睡會(huì)兒懶覺(jué)，起床時(shí)，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的！當(dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。枕草子里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛(ài)玩味的是：“我注意到皇后御前的草長(zhǎng)得挺高又茂密，遂建議：怎么任它長(zhǎng)得這么高呀，不會(huì)叫人來(lái)芟除嗎？沒(méi)想到，卻聽(tīng)見(jiàn)宰相的聲音答說(shuō)：故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。真有意思?！弊x到這里，我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來(lái)養(yǎng)露水的風(fēng)雅。我讀著枕草子，不覺(jué)癡想起來(lái)。癡想有一天養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無(wú)塵無(wú)染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。（選自深圳商報(bào)2013年11月5日 有刪改）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括童年時(shí)“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超過(guò)10個(gè)字）（2）按要求品味語(yǔ)言。感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。（從修辭手法的角度品析句子的表達(dá)效果）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。（從景物描寫的角度品析句子的表達(dá)效果）（3）揣摩下面句子的含義。我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。（4）根據(jù)上下文，補(bǔ)寫第段“癡想”的具體內(nèi)容。（5）探究下面語(yǔ)句中“露”的內(nèi)涵或作用。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操短歌行）養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。四、 作文 (共1題；共5分)12. （5分）題目：