中學數(shù)學教師事跡材料.doc

中小學優(yōu)秀教師評選推薦材料 本人于1998年畢業(yè)于蘭州師專數(shù)學系，同年被分配到學校，為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，我于2005年參加了中央電大數(shù)學教育專業(yè)函授考試學習，于2007年本科畢業(yè)。 自1998年參加工作以來，一直在教學第一線，承擔數(shù)學課教學和班主任工作，在參加工作的十三年期間，我一直深愛著教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學教學工作，始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。先后多次獲得“校級優(yōu)秀班主任”“校級優(yōu)秀教師”稱號，所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，所帶學生多人獲得全國數(shù)學奧林匹克競賽國家級、省市級獎勵，20005年獲得白銀市“市園丁”稱號，2008年被評為景泰縣中學“縣級骨干教師”榮譽稱號。 一、教書育人，以德為先，盡職盡責，在無私奉獻中實現(xiàn)人生的價值。 從1998年開始，我就一直擔任班主任的工作，我認為，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。為了培養(yǎng)學生的高尚情操，我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成為他們的良師益友。尤其對單親及家庭困難的學生，更要全身心地去愛，讓學生體會出生活在這個集體中的溫暖，從而快樂的學習、快樂的成長。對于生活遭遇困難和打擊的同學，我總是伸出援助之手，幫助他們樹立生活的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 班主任的工作是細致入微的，每項工作都要體現(xiàn)出班主任的最大耐心。從學生著裝舉止、學生的言談、學生良好習慣的養(yǎng)成以及學困生的轉(zhuǎn)化，都要求班主任要有好的耐心，工作中不能急于求成，要循序漸進。在此項工作上，我的方法是，把每個細節(jié)都落實到個人負責，由班干部分頭處理，定期向班主任匯報，每個同學都建立個人小檔案，每月都公布以幾項得分情況。對于表現(xiàn)較差的學生，不管我工作多忙，我都及時談心，能及時解決盡快解決，不留死角。對于做工作較困難的學生，我及時與家長溝通，做家長的工作，與家長共同分析學生存在問題的原因，找出解決問題的方法。學困生張強，入學后幾個學期考試成績都是班級最差的一個，家長一度對孩子失去了信心，看到家長失望無助的眼神，作為班主任我從內(nèi)心感受到自身的一份責任，也讀到了家長對孩子的一種企盼，為此我?guī)状渭以L幫助分析存在問題的原因，并從精神上鼓勵、方法上引導，態(tài)度上幫助端正，這學期經(jīng)過他本人的努力，學習成績有了質(zhì)的飛躍，班級多次考試成績都進入了前二十名。這種持之以恒的工作耐心，使我在班級管理中工作始終處于主動，極大調(diào)動了學生自我管理自我提高的積極性。工作中我也深深體會到，不管是多么調(diào)皮、溜號，也不管學習是多么差勁的學生，是鋼板也好，是頑石也好，他都有兩個自我，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們心靈深處隱藏著的那個先進的自我，把它請出來，幫助它成長強大。 做好班主任工作，在自身做好表率的同時，如何調(diào)動學生的積極性，讓學生積極參與班級管理，強化為班級爭光添彩的意識，是我經(jīng)常思考的問題。為此，我經(jīng)常利用班會進行“學生以熱愛班級為榮，損害班級利益為恥”的教育，讓學生各抒己見，廣泛開展討論。利用特色主題班會進行教育，并組織學生進行討論，培養(yǎng)學生熱愛班級的集體榮譽感，強化了學生以為班級爭光為榮的意識 。 二、與時俱進，開拓進取，積極探求靈活多樣的教學方式，提升教學質(zhì)量。 課堂教學是教師最真實的原生態(tài)生活，數(shù)學中的問題時時發(fā)生。我從1998年到2011年期間，多次擔任初三畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，輔導中考，成為畢業(yè)班的把關(guān)教師，在教學上我努力做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法。在多年的教學實踐中，我養(yǎng)成了勤于積累，善于總結(jié)的好習慣，并認真研究教育教學及課改理念，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)學生的不同的學習情況和理解接受能力，及時調(diào)整和改進教學方法，采用激勵教學，情景教學，重點幫學等方式，深入淺出，寓教于樂，使學生能夠輕松學習，快樂學習。還記得2003年我班有個叫吳耀南的學生，家庭十分貧困，他本人學習成績一般，導致他對學習失去興趣和信心。想要輟學，我了解情況后，本著教師的職責和愛心，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且利用業(yè)余時間幫助他補習功課，使他的成績有了明顯的提高，同時幫助了他從新樹立了學習的信心和對生活的勇氣。而且還多次幫助他購買學習資料和學習用品，在解決他的后顧之憂后，他懷著感激的心，更加努力刻苦學習，功夫不負有心人，在當年的中考中他以優(yōu)異的成績考入了高中。三、團結(jié)協(xié)作，強化科研，帶動課堂教學。 自工作以來，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，積極參與教研活動，經(jīng)常與教師討論教學理論和教學方法，大膽地進行教改實驗。形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，既教書又育人，注重教學實效的風格。在數(shù)學組的“十五”重點課題初中數(shù)學開放題研究和在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探究性學習方式的研究過程中，我還積極地與其他數(shù)學教師認真探索、鉆研，對課題進行深入調(diào)查和細致的歸納總結(jié)，及時寫下心得體會。我在長期的課堂教學實踐活動和教學科研活動中，形成了自己獨特的教學模式和教學風格，經(jīng)常承擔校公開課的展示活動。其中，2005年的三角形內(nèi)角和定理的公開課獲得了校級的優(yōu)秀獎。在