育人為本制度修訂稿.doc

育人為本基本制度建設(shè)(修訂稿） 安丘市青云雙語學(xué)校2011、5、22第一、“全員育人導(dǎo)師制”管理制度 一、指導(dǎo)思想為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動(dòng)和諧統(tǒng)一的教書育人氛圍，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的原則，特制定本“全員育人導(dǎo)師制度”。 二、工作目標(biāo)1.發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系；2.進(jìn)一步發(fā)揮教師教書育人的功能，挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。三、導(dǎo)師職責(zé) 1關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助并指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 2關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。 3關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，幫助受導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。 4指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、健康活潑的文化娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。 5經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生班主任及其他科任教師溝通，并對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見或建議。 6經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各方面表現(xiàn)并積極取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。 7每位導(dǎo)師要為受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄，如定期談話記錄、家長(zhǎng)聯(lián)系記錄、成長(zhǎng)檔案記錄、學(xué)生個(gè)案分析等。 8每位導(dǎo)師必須完成學(xué)校安排的各種相關(guān)育人任務(wù)。 9對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅(jiān)持做到每天掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育疏導(dǎo)，學(xué)校在觀察了解的基礎(chǔ)上，建立起問題學(xué)生及相應(yīng)的“八類特殊群體學(xué)生”檔案并制定相應(yīng)的制度，落實(shí)育人措施。 10以年級(jí)組為單位，每位教職工確定3名特殊群體學(xué)生為關(guān)愛對(duì)象，建立師生幫扶檔案，將學(xué)生的學(xué)年結(jié)束表現(xiàn)與學(xué)年初進(jìn)行對(duì)照，結(jié)果計(jì)入教職工年終考評(píng)。第二、學(xué)生安全全員管理目標(biāo)責(zé)任制度為全面貫徹落實(shí)“預(yù)防為主，安全第一”的工作方針，不斷增強(qiáng)教師的安全防范意識(shí)，杜絕意外事故的發(fā)生，特制定本責(zé)任制度。一、組織領(lǐng)導(dǎo)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的制度建設(shè)、人員安排、日常檢查、應(yīng)急處置等各項(xiàng)工作。二、工作要求： 各處室主任、年級(jí)負(fù)責(zé)人、班主任是安全工作的第一責(zé)任人。堅(jiān)持按照“安全第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作，確保學(xué)校安全。三、重點(diǎn)安全防范項(xiàng)目及責(zé)任處室堅(jiān)持按照“安全第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，重點(diǎn)做好以下十項(xiàng)工作，并按處室職責(zé)，劃定職責(zé)范圍，確保學(xué)校安全。1、交通安全。即學(xué)生在月假往返路途及學(xué)校組織集體活動(dòng)乘坐交通工具等方面的安全。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，普及交通安全常識(shí)，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。加強(qiáng)本校車輛的管理和安全檢查，及時(shí)排除隱患； 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防雷電、地震等自然災(zāi)害知識(shí)的教育。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：政教處、年級(jí)、班主任。2、運(yùn)動(dòng)安全，即學(xué)生在參加體育鍛煉及體育比賽等運(yùn)動(dòng)中的安全。要重視學(xué)生體育活動(dòng)的安全教育和事故防范工作。強(qiáng)化對(duì)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間課外活動(dòng)等體育運(yùn)動(dòng)的管理，教師要按教學(xué)要求向?qū)W生介紹體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)；在組織學(xué)生開展劇烈體育競(jìng)賽時(shí)，應(yīng)事先進(jìn)行身體檢查，嚴(yán)禁身體不適者參加；應(yīng)經(jīng)常檢查體育設(shè)施、器材的完好情況，發(fā)現(xiàn)隱患要立即維修或停止使用。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：政教處、總務(wù)處、體育教師。3、勞動(dòng)安全，即組織學(xué)生在參加校務(wù)勞動(dòng)或大掃除活動(dòng)中的安全。在組織師生參加以上形式的勞動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育，教師搞好組織工作，講明注意事項(xiàng)，確保師生人身安全。嚴(yán)禁以任何形式、名義組織學(xué)生從事接觸易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品的勞動(dòng)和容易造成學(xué)生被砸、被傷、跌落等其他危險(xiǎn)性勞動(dòng)。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：政教處、年級(jí)、班主任。4、公共活動(dòng)安全即組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、文藝匯演、郊游、外出參觀等集體活動(dòng)中的安全。組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，要建立嚴(yán)格的審批制度，組織學(xué)生集體性外出活動(dòng)，必須報(bào)主管校長(zhǎng)和校長(zhǎng)批準(zhǔn)；活動(dòng)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，周密組織、精心安排，指派人員勘察活動(dòng)場(chǎng)所，并有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師帶隊(duì)。凡不安全或安全措施不落實(shí)的場(chǎng)所，不得組織學(xué)生前往。學(xué)生乘坐車輛不得超載、超速，確保安全。不得組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無關(guān)的各種社會(huì)活動(dòng)；不得參加各種商業(yè)慶典、婚喪禮儀等活動(dòng)；不得參加超越學(xué)生年齡、生理和自我保護(hù)能力范圍以外的各種活動(dòng)。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：政教處、教務(wù)處、年級(jí)、班主任。5、飲食衛(wèi)生和醫(yī)療衛(wèi)生安全，即師生在校內(nèi)食堂就餐、飲水、醫(yī)療等方面的安全。要加強(qiáng)后勤和食堂管理。學(xué)校炊管人員必須持有體檢合格證，經(jīng)常保持衛(wèi)生，定期進(jìn)行身體檢查，保持環(huán)境衛(wèi)生清潔。要建立食物采購驗(yàn)收制度，不用腐爛變質(zhì)食物，不用過期食品，確保食物儲(chǔ)存和飲用水安全。未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，不得組織學(xué)生食用加碘食品和碘制品及其他藥品。要加強(qiáng)師生醫(yī)療衛(wèi)生保健安全，不用過期和假劣藥品，注意用藥劑量和病人體質(zhì)，對(duì)沒有條件救治的病號(hào)要及時(shí)送往醫(yī)院。要加強(qiáng)校內(nèi)傳染病的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)傳染病要及時(shí)隔離，及時(shí)救治。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：校辦、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室。6、教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全，即教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作安全，對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)品的儲(chǔ)藏、搬運(yùn)與使用中的安全。要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全教育，安全管理和危險(xiǎn)品的保管。實(shí)驗(yàn)要建立安全操作規(guī)程和管理制度，建立安全防范措施，設(shè)置防火、防毒、防觸電、防人體腐蝕等必備設(shè)施。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)品要按照公安、消防、衛(wèi)生等部門規(guī)定，單獨(dú)存放，嚴(yán)格管理。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)教師。7、建筑安全，即校舍、及其他設(shè)施的使用和建設(shè)中的安全。學(xué)校建筑與設(shè)施，要布局合理、堅(jiān)固耐用，符合安全要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，新建校舍依照建筑法及設(shè)計(jì)要求，由具有資格證書的單位進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理，確保師生的人身安全。要明確職責(zé)，定期對(duì)現(xiàn)有校舍進(jìn)行安全檢查和維修，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，不得使用危房及其他危險(xiǎn)設(shè)施。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：校辦、總務(wù)處。8、消防安全，即學(xué)校在用火 、用電、用油、使用煤氣中的安全。要教育師生注意安全用電、用火、用油、用氣，使用煤爐，防止煤氣中毒事故發(fā)生，建立健全消防安全管理制度，普及消防常識(shí)和自救知識(shí)。嚴(yán)禁師生私自用電、用火、用油、用氣。堅(jiān)持預(yù)防為主，經(jīng)常檢查，排除各類火險(xiǎn)隱患，嚴(yán)防人為因素和管理不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)。不得組織學(xué)生參加撲救等危及學(xué)生安全的活動(dòng)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)組織學(xué)生疏散和報(bào)119。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：各處室。主要處室為總務(wù)處、政教處。9、管理失當(dāng)安全，即在教育教學(xué)中，因管理失當(dāng)造成師生人身傷害等方面的安全。學(xué)校教職員工要遵守職業(yè)道德，為人師表，尊重學(xué)生，科學(xué)施教，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生；防止因管理失當(dāng)，造成學(xué)生自殺、誤傷及其他意外傷害給學(xué)生身心健康造成不良影響。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：各處室，主要處室為：教務(wù)處、政教處。10、治安安全，即學(xué)校內(nèi)部治安和校園周邊治安方面的安全。要切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)治安管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，嚴(yán)防教職工傷害學(xué)生和學(xué)生之間因打架斗毆致死、致傷治安事件的發(fā)生。建立建全安全保衛(wèi)制度，安排保衛(wèi)人員輪流值班。加強(qiáng)對(duì)校園周邊治安的綜合治理，建立健全治安防范體系。對(duì)到校盜竊、打架斗毆、敲詐勒索、尋釁滋事、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序或破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的不法分子要及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)，并請(qǐng)求依法處理。加強(qiáng)綜合治理，減少治安隱患。本項(xiàng)責(zé)任落實(shí)：主要處室為政教處、校辦。 各處室要針對(duì)自己的工作實(shí)際，將安全工作落實(shí)到每個(gè)場(chǎng)所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段、每個(gè)教職工，并將分工情況登記備案，每個(gè)教職工要明確安全責(zé)任分工和具體安全工作要求，認(rèn)真履行職責(zé)。四、檢查考核及責(zé)任追究1、各處室、年級(jí)、班級(jí)要對(duì)各自職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作隨時(shí)了解、定期檢查、全面掌握，要有部署有總結(jié)。2、學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各處室安全工作進(jìn)行隨機(jī)抽查和督導(dǎo)，有關(guān)情況向全校通報(bào)。對(duì)出現(xiàn)問題延報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)的要通報(bào)批評(píng)，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。3、執(zhí)行一票否決制。對(duì)發(fā)生安全事故的處室，其處室、年級(jí)、班級(jí)和責(zé)任人當(dāng)年內(nèi)不授予任何榮譽(yù)，已獲得的一律取消。4、對(duì)發(fā)生嚴(yán)重、重大、特大安全事故的，要依法查處。青云雙語學(xué)校教職工安全工作考核和獎(jiǎng)懲制度為認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針及安全工作“一崗雙責(zé)”制，強(qiáng)化全校教職員工的安全責(zé)任，督促學(xué)校各類人員認(rèn)真履行安全職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全防范措施，預(yù)防和減少各類事故的發(fā)生，保障學(xué)校和師生生命財(cái)產(chǎn)安全，并做到安全事故處理有據(jù)可依，有章可循，根據(jù)中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要、中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法及相關(guān)法律、法規(guī)及政策規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下學(xué)校安全工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度。一、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：鞠延寶（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：殷晏章（分管副校長(zhǎng)）成 員：郭貴坤（書記） 焦淑華（工會(huì)主席） 李曉華（副校長(zhǎng)） 馬培德（教導(dǎo)主任） 馬文明（政教主任）劉黎明（教研科主任） 吳獻(xiàn)升（總務(wù)主任） 華明峰（辦公室主任） 陳安喜（安全科長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)安全監(jiān)督員，負(fù)責(zé)各項(xiàng)安全監(jiān)督。教學(xué)活動(dòng)安全監(jiān)督員：李曉華 校舍建筑安全監(jiān)督員：殷晏章 衛(wèi)生疾控安全監(jiān)督員：馬文明 治安保衛(wèi)安全監(jiān)督員：陳安喜 文體活動(dòng)安全監(jiān)督員：馬文明二、獎(jiǎng)懲范圍本年度在編教職工及外聘人員（包括門衛(wèi)等）。三、考核獎(jiǎng)懲規(guī)定1.根據(jù)“一崗雙責(zé)”的原則，學(xué)校對(duì)教職工安全管理工作實(shí)行月考核制，考核情況作為教職工年度工作考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)；外聘人員以學(xué)期末綜合考核形式記錄考核并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校安全制度和崗位安全工作職責(zé)且造成安全事故的教職工要按照事故追究其責(zé)任。2.對(duì)在學(xué)校安全工作中成績(jī)突出，避免學(xué)校出現(xiàn)安全責(zé)任事故的個(gè)人或集體可以根據(jù)實(shí)際成績(jī)進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)幅度由學(xué)校班子會(huì)或校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定。四、安全管理職責(zé)落實(shí)校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)有全面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；副校長(zhǎng)為分管工作的直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人；各室、部門負(fù)責(zé)人為所管室、部門安全工作的主要責(zé)任人；班主任為本班學(xué)生安全工作第一責(zé)任人；科任教師為所教本節(jié)課的直接責(zé)任人；行政值日是值班當(dāng)天的第一責(zé)任人，門衛(wèi)值班人員、值日教師是值班崗位的直接責(zé)任人。 1.學(xué)生在課堂里的安全工作由科任老師負(fù)責(zé)，科任老師為第一責(zé)任人。2.學(xué)生在課外活動(dòng)中的安全工作由班主任和組織教師負(fù)責(zé)。3.學(xué)校財(cái)產(chǎn)、消防、交通、食品、建筑的安全工作由總務(wù)處、教導(dǎo)處及相關(guān)安全監(jiān)督員負(fù)責(zé)。4.集體活動(dòng)的安全工作由組織者負(fù)責(zé)。5.各功能室管理人員對(duì)本功能室負(fù)責(zé)，為本室第一責(zé)任人。6.學(xué)校的治安保衛(wèi)工作由門衛(wèi)負(fù)責(zé)，門衛(wèi)為第一責(zé)任人。7.學(xué)生在課間、午晚休的安全工作由值日教師負(fù)責(zé)，值日領(lǐng)導(dǎo)為當(dāng)天第一責(zé)任人；若為外界沖擊，則當(dāng)天的值班人員為第一責(zé)任人。8.體罰、變相體罰學(xué)生而造成安全問題的，由施罰者負(fù)完全責(zé)任。五、安全工作原則：全體教職工必須堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教為原則，嚴(yán)格按國(guó)家的法律法規(guī)、上級(jí)及學(xué)校的規(guī)章制度辦事；教育學(xué)生必須遵循學(xué)生心理規(guī)律為原則，教育過程須把握學(xué)生的心理特征，考慮學(xué)生的個(gè)性差異，不得傷害學(xué)生的心理。違反上述兩個(gè)原則，造成學(xué)?；驇熒?cái)產(chǎn)安全事故的管理人員與直接責(zé)任人需要負(fù)綜治安全工作責(zé)任。六、安全工作目標(biāo)：做到認(rèn)識(shí)到位，責(zé)任到位，投入到位，措施到位，落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)校安全工作的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化，杜絕師生違法犯罪和一切傷亡事故的發(fā)生，把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，確保在工作責(zé)任范圍內(nèi)不發(fā)生任何事故。七、責(zé)任追究原則：堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”的原則；堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰的崗位，誰負(fù)責(zé)；誰的課堂，誰負(fù)責(zé)；誰的時(shí)間，誰負(fù)責(zé)”的主體責(zé)任制原則；堅(jiān)持公開、公正原則，做到有錯(cuò)必糾、處罰適當(dāng)、教育與懲戒相結(jié)合；堅(jiān)持“四不放過”（事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過）原則。八、責(zé)任追究程序1.各室自我檢查：對(duì)照學(xué)校規(guī)章制度及崗位職責(zé)，各室定期和不定期進(jìn)行工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，在各室處理范圍內(nèi)的由本室處理。重大事故由各室自查后，報(bào)學(xué)校逐級(jí)予以追究。2.學(xué)校追究：對(duì)各室上報(bào)的重大問題，視責(zé)任范圍大小，后果嚴(yán)重程度逐級(jí)予以追究；對(duì)照各項(xiàng)規(guī)章制度及崗位職責(zé)，每學(xué)期末和學(xué)年度末進(jìn)行考核并且不定期地對(duì)各室、各工作崗位進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題予以追究；對(duì)偶發(fā)重大事故，學(xué)校及時(shí)予以追究。九、責(zé)任追究形式1.無安全責(zé)任事故切實(shí)履行好本崗位的安全職責(zé)，在學(xué)校安全工作中成績(jī)突出，避免學(xué)校出現(xiàn)安全責(zé)任事故的個(gè)人或集體可以根據(jù)實(shí)際成績(jī)進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)幅度由學(xué)校班子會(huì)或校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定。2.四級(jí)安全責(zé)任事故教職工缺崗一次，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；檢查過程中發(fā)現(xiàn)不履行安全職責(zé)，或安全工作臺(tái)帳資料記錄不全，安全管理存在隱患的，第一次發(fā)現(xiàn)口頭警告提示，發(fā)現(xiàn)第二次取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。3.三級(jí)安全責(zé)任事故教職工一學(xué)期缺崗2次或一學(xué)年缺崗3次的；沒有執(zhí)行學(xué)校學(xué)生考勤管理制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故曠缺，未及時(shí)與其父母或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生出走但未造成嚴(yán)重后果的；或因違反本制度中“責(zé)任追究范圍”而發(fā)生安全突發(fā)事故，造成學(xué)生顯見傷害但還不需要赴醫(yī)院處理的，需及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，取得家長(zhǎng)的理解和原諒。4.二級(jí)安全責(zé)任事故教職工一學(xué)年缺崗3次以上的；或因諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生出走但未造成較嚴(yán)重后果的；或牽涉有社會(huì)閑雜人員及外校后進(jìn)生參與的三人及其以上打架斗毆事件但未造成較嚴(yán)重后果的；或因違反本制度中“責(zé)任追究范圍”而發(fā)生安全突發(fā)事故，造成師生傷害赴醫(yī)院處理，造成家長(zhǎng)不滿的；或造成學(xué)校1000元以下經(jīng)濟(jì)損失的。需及時(shí)進(jìn)行善后處理。5.一級(jí)安全責(zé)任事故因違反本制度中“責(zé)任追究范圍”而發(fā)生安全突發(fā)事故，造成師生較嚴(yán)重傷害，需要住院治療，造成家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，對(duì)學(xué)校造成一定惡劣影響（如取消文明單位、家長(zhǎng)投訴、信訪等）的；或造成學(xué)校10000元以下經(jīng)濟(jì)損失的。取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘資格；學(xué)校視情節(jié)輕重酌情向相關(guān)責(zé)任人追償經(jīng)濟(jì)損失。注：安全事故包括打架斗毆事件、學(xué)生離校出走、自殺、師生傷害事件、溺水事故、火災(zāi)事故、食物中毒事故、交通安全事故、踩踏事故、財(cái)產(chǎn)損失事故、上課（實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、活動(dòng)）出現(xiàn)安全事故等等。十、責(zé)任追究范圍凡是在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，都要追究相關(guān)責(zé)任人的安全責(zé)任（學(xué)生故意犯險(xiǎn)負(fù)教育和監(jiān)管責(zé)任）。學(xué)校及教師無教育管理不當(dāng)，學(xué)生在校外發(fā)生的安全事故（學(xué)校組織的除外），由學(xué)生本人及監(jiān)護(hù)人負(fù)全部責(zé)任。 1.各室、部門必須明確本室、部門的安全分工，認(rèn)真做好責(zé)任范圍的安全工作，不履行安全職責(zé)發(fā)生安全事故時(shí)，追究室、部門負(fù)責(zé)人責(zé)任。 2.學(xué)校實(shí)行安全突發(fā)事件預(yù)防控制首責(zé)制。學(xué)生集合上下樓梯，值日老師沒有加強(qiáng)監(jiān)管，造成學(xué)生受傷的；發(fā)生學(xué)生打架斗毆的，教職員工中的第一發(fā)現(xiàn)者，沒有向?qū)W校當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)班主任報(bào)告，并采取相應(yīng)的緊急處理措施，組織實(shí)施搶救工作的。 3.沒有按要求定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育發(fā)生安全事故的。班主任沒有對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，教育的內(nèi)容沒有記錄在案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異?，F(xiàn)象沒有及時(shí)教育和報(bào)告發(fā)生安全事故的。 4.沒有按要求進(jìn)行安全隱患排查，出現(xiàn)嚴(yán)重安全隱患的；查出的安全隱患不及時(shí)整改發(fā)生安全事故的。 5.沒有嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生因病缺勤報(bào)告制度并及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系的，沒有嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)發(fā)生的安全事故。特別是對(duì)于厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的學(xué)生沒有及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系且記錄在案發(fā)生安全事故的。6.上課時(shí)間學(xué)生沒到位，或私自離開課堂，任課教師沒及時(shí)向班主任匯報(bào)或采取措施而出現(xiàn)的安全事故；上課時(shí)間學(xué)生發(fā)生瘋打出現(xiàn)的事故；體育課時(shí)間，學(xué)生未做準(zhǔn)備動(dòng)作或未做好保護(hù)措施和監(jiān)管而發(fā)生的安全事故；微機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課，師生沒有按正確操作而發(fā)生的安全事故；擅離崗位、私自停課、私自放假、提前放學(xué)、滯留學(xué)生等導(dǎo)致學(xué)生失蹤、受到傷害的等等。 7.體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生不同程度傷害的；在對(duì)學(xué)生教育管理中，有過激言行，造成學(xué)生身心受到傷害，有家長(zhǎng)來校或電話反映經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。8.放學(xué)時(shí)，樓梯發(fā)生的踩踏事故，校門口發(fā)生的交通安全事故，追究值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、門衛(wèi)值班人員的責(zé)任。9.實(shí)驗(yàn)室所用的危險(xiǎn)物品，保管人員沒有妥善保管丟失、被盜而造成其它安全傷害事故的。 10.對(duì)傳染病監(jiān)控、預(yù)防不到位或沒有及時(shí)向?qū)W校和上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告而造成的安全事故，追究衛(wèi)生室人員的責(zé)任。班主任沒有經(jīng)常關(guān)心學(xué)生身心健康，沒有做好學(xué)生的防病教育和晨檢等，不履行職責(zé)出現(xiàn)學(xué)生生病、各類傳染病以及本班有三人及以上出現(xiàn)相同病癥不及時(shí)報(bào)告并采取措施導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的，追究班主任的責(zé)任。11.課外活動(dòng)、組織的校內(nèi)外活動(dòng)、各類競(jìng)賽活動(dòng)、衛(wèi)生大掃除等實(shí)踐性強(qiáng)的各類活動(dòng)，有關(guān)老師不事先向?qū)W生進(jìn)行安全教育，活動(dòng)中不注意監(jiān)控學(xué)生而引發(fā)人身傷害的，追究有關(guān)教師的責(zé)任。12.班主任沒有做好防火安全教育并隨時(shí)收繳火源發(fā)生事故的；各室人員沒有經(jīng)常檢查滅火器等消防設(shè)施導(dǎo)致不能正常使用的；沒有做好消防知識(shí)培訓(xùn)和消防安全演練發(fā)生安全事故的。13.值班教師、門衛(wèi)沒有嚴(yán)格執(zhí)行外來人員入校登記、驗(yàn)證制度，導(dǎo)致外來人員進(jìn)入學(xué)校發(fā)生安全事故的，值日領(lǐng)導(dǎo)、 值班教師、門衛(wèi)負(fù)直接責(zé)任。14.教室、功能室的設(shè)施設(shè)備如多媒體等沒有按學(xué)校要求做好管護(hù)、使用工作的，班主任負(fù)教育、管理責(zé)任。15.在遭遇不可預(yù)見的自然災(zāi)害時(shí)，在場(chǎng)人員沒有及時(shí)組織營(yíng)救和向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告而造成安全事故，追究相關(guān)人員的責(zé)任。16.后進(jìn)生或心理異常學(xué)生的掛鉤幫教工作：掛鉤幫教工作未落實(shí)或應(yīng)付了事的，按四級(jí)安全事故追究責(zé)任，且后進(jìn)生幫教工作考核分得01分；學(xué)生因違紀(jì)而受到學(xué)校嚴(yán)重警告及其以下處分的，按三級(jí)安全事故追究責(zé)任，且后進(jìn)生幫教工作考核分扣1分；學(xué)生發(fā)生傷害他人的事故、牽涉有社會(huì)閑雜人員或外校后進(jìn)生參加的三人及其以上打架斗毆事件，或?qū)W生因違紀(jì)而受到學(xué)校嚴(yán)重警告以上處分的，按二級(jí)安全事故追究責(zé)任，且后進(jìn)生幫教工作考核分扣1分；學(xué)生違法犯罪的，按重大安全事故追究責(zé)任，且后進(jìn)生幫教工作考核分得零分。17.其他安全。出現(xiàn)以上沒有列舉的安全事故，根據(jù)是否履職和是否有過錯(cuò)，給予相應(yīng)的處理。十一、責(zé)任追究辦法 1.三級(jí)以下責(zé)任事故，由分管副校長(zhǎng)與各室主任召開各室會(huì)議，根據(jù)事發(fā)實(shí)際情況進(jìn)行檢查與核定。 2.二級(jí)以上責(zé)任事故，由學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，根據(jù)事發(fā)實(shí)際情況進(jìn)行檢查審核確定，并向教育局等相關(guān)部門相應(yīng)報(bào)送。第三、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度為全面做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作，促進(jìn)學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)、自立的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度：(一）基本要求1.學(xué)校每學(xué)期學(xué)期初要對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，并定期了解學(xué)生家庭的突發(fā)狀況，建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案。.要特別注意救助的方式，保護(hù)好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。3.建立科學(xué)的排查機(jī)制，對(duì)困難學(xué)生救助做到公平公正。（二） 資助原則 1.扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機(jī)結(jié)合。 2.應(yīng)助盡助，適當(dāng)向品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾斜。 3.多渠道籌集資金，對(duì)特困家庭學(xué)生快速直接救助。 （三）資助方式 1.學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)。 2.發(fā)動(dòng)女教師爭(zhēng)做孤兒學(xué)生“教師媽媽”，開展“助學(xué)政策助我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，建立學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生以積極、自主的態(tài)度對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，努力形成扶貧與扶志、資助與育人結(jié)合的資助模式。 3.通過校會(huì)、班會(huì)、家訪，結(jié)對(duì)幫扶等形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生自立能力。4.爭(zhēng)取各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體及各界愛心人士支持，廣泛募集資金，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。5.學(xué)校成立愛心基金會(huì)，每學(xué)年師生捐款一次，所捐款全部用于貧困學(xué)生、家庭發(fā)生意外變故學(xué)生救助。（四）資助流程：困難學(xué)生個(gè)人寫出申請(qǐng)書班主任調(diào)查了解情況校委會(huì)集體研究填寫申請(qǐng)表公示不少于三個(gè)工作日 無異議后，按時(shí)發(fā)放學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）收到資助款后，給學(xué)校寫收到條學(xué)生上交收到條。第四、畢業(yè)生去向考核制度為全面、準(zhǔn)確地促進(jìn)我校畢業(yè)生質(zhì)量，及時(shí)把握畢業(yè)生的思想表現(xiàn)、保證初中畢業(yè)生達(dá)到入高中水平、進(jìn)入職業(yè)學(xué)校水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生水平不斷提高，特制定本規(guī)定：一、目的和意義建立健全畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，是深化教育教學(xué)改革的必然要求。畢業(yè)生的質(zhì)量不僅關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，更關(guān)系到畢業(yè)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到向國(guó)家和用人單位輸送合格的高素質(zhì)人才。從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是把握我校畢業(yè)生去向，為教育教學(xué)改革提供真實(shí)、可靠的信息，可以有針對(duì)性地改進(jìn)我校教育教學(xué)工作。二、途徑和方法1建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)、反饋檔案，對(duì)監(jiān)測(cè)反饋點(diǎn)單位的畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查或走訪。2以年級(jí)為單位，每年911月份舉行一次畢業(yè)生質(zhì)量專項(xiàng)調(diào)查調(diào)查。通過走訪高中學(xué)校，職業(yè)學(xué)校，開展問卷調(diào)查，畢業(yè)生本人自評(píng)，用人單位評(píng)議等方式，全面了解畢業(yè)生質(zhì)量情況。3每年中考結(jié)束高中學(xué)校錄取結(jié)束，學(xué)生報(bào)到后，對(duì)未升入高中學(xué)校的畢業(yè)生進(jìn)行返校交流培訓(xùn)一次，進(jìn)一步做好職業(yè)理想教育。三、職責(zé)和要求1開設(shè)好人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在初三年級(jí)開設(shè)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程，每周一節(jié)，由專任教師上課。開展職業(yè)理想信念教育，讓學(xué)生會(huì)正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，形成正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀。規(guī)劃好自己的人生之路，健康成長(zhǎng)。2學(xué)校建立畢業(yè)生去向信息庫，把畢業(yè)生合理去向作為教師業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，把對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的要求落到實(shí)處。3未升學(xué)的畢業(yè)生要全部接受職業(yè)教育培訓(xùn)。4畢業(yè)級(jí)部在了解畢業(yè)生具體情況的基礎(chǔ)上，作為畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和基本信息來源,并建立完善的畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫。四、考核辦法：1考查本校教師，用新生入學(xué)學(xué)籍?dāng)?shù)作為考核的基數(shù)，用升級(jí)人數(shù)或畢業(yè)升學(xué)人數(shù)除以考核的基數(shù)，如果低于縣級(jí)教育部門規(guī)定的比率，取消教師本人本年度的樹先評(píng)優(yōu)資格。2在教師綜合考核中，對(duì)初三班主任考核時(shí)加入鞏固率項(xiàng)目。3考查教師教學(xué)成績(jī)時(shí)也要乘以所教班級(jí)學(xué)生的年度升級(jí)（升學(xué)）率。第五、教師師德考核評(píng)議制度為了加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，正確評(píng)價(jià)教職員工的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，把師風(fēng)正、師德高、師能強(qiáng)、師業(yè)精的師德優(yōu)秀教師推選出來，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感、使命感，辦人滿意教育。根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、安教字【2011】17號(hào)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案、安教字【2010】10號(hào)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法（試行），特制訂本方案。一、評(píng)議內(nèi)容內(nèi)容包括政治思想、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教八個(gè)方面（見中小學(xué)教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)）。二、評(píng)議方式與步驟（一）評(píng)議方式通過教師民主評(píng)議的方式進(jìn)行。日常評(píng)議由學(xué)校師德考核小組負(fù)責(zé)，從愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面，詳細(xì)評(píng)議教師表現(xiàn)情況，記入教師考核檔案，作為每學(xué)期確定考核等次的依據(jù)。根據(jù)工作崗位性質(zhì)分別組織評(píng)議。（二）評(píng)議步驟1、教師民主評(píng)議。由學(xué)校組織全體教職工互相評(píng)議教師表現(xiàn)情況。參加評(píng)議人數(shù)應(yīng)不少于教職工總數(shù)的4/5。2、反饋。學(xué)校對(duì)評(píng)議中反映出來的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理分析，向教職工本人反饋，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話。教職工要根據(jù)反饋的問題，認(rèn)真整改，并形成書面報(bào)告。3.公示。每次的教師評(píng)議考核結(jié)果要在學(xué)校公示5個(gè)工作日。公示無異議，記入教師考核檔案。三、評(píng)議計(jì)分及等次（一）評(píng)議計(jì)分評(píng)議計(jì)分實(shí)行百分制。（二）評(píng)議等次評(píng)議結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀率占參加評(píng)議教師總數(shù)的30。凡有下列情況之一者，又考核小組直接定為不合格:(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；(2)體罰或變相體罰學(xué)生的;(3)侮辱或損害學(xué)生身心健康，造成不良后果的(4)動(dòng)員、組織學(xué)生利用節(jié)假日和課余時(shí)間補(bǔ)課及從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)、舉辦或者參與舉辦各類補(bǔ)習(xí)班的；(5)向?qū)W生攤派、推銷教輔資料的；(6)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要錢物、有價(jià)證券，托學(xué)生家長(zhǎng)辦私事的;(7)散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;(8)以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；(9)不服從縣級(jí)以上人民政府教育行政部門或者學(xué)校組織的教師交流和支教安排的；(10）其它違反從教行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。四、考核結(jié)果的使用1.教師的評(píng)議結(jié)果，作為崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。2.師德考核不合格的教師，取消一切評(píng)先樹優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)性工資發(fā)放、干部提拔重用資格外，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。第六、學(xué)情會(huì)商制度 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“以人為本，因材施教”的教育理念，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)”的總體要求，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。 二、工作目標(biāo) 1發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施自信教育、成功教育。 2以教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能和特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。 3提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。 4調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的工作模式。 三、工作機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)“學(xué)情會(huì)商”實(shí)施的指導(dǎo)工作，學(xué)校決定建立學(xué)校、年段、班級(jí)三級(jí)“學(xué)情會(huì)商”工作小組。 （1）學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。鞠延寶校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。（2）各年段“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”指導(dǎo)小組。李曉華副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任擔(dān)任組員。 （3）班級(jí)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師“工作小組。班主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班選聘的學(xué)生會(huì)成員擔(dān)任組員。學(xué)?！皩W(xué)情會(huì)商”工作指導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)和年段起著指導(dǎo)作用，各個(gè)班級(jí)和年段要根據(jù)本班和年段的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新、發(fā)展、豐富“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”的操作模式、運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”的育人功能。四、實(shí)施辦法、步驟與要求、實(shí)施辦法 1以班級(jí)為基本單位學(xué)情會(huì)商，將本班學(xué)生“承包”給任課教師，并填寫學(xué)情會(huì)商分工班級(jí)明細(xì)表。每位教師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)若干名（25名）分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。按照“四導(dǎo)”策略，明確導(dǎo)師工作職責(zé)：即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。 （1）思想引導(dǎo)。主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 （2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）心理疏導(dǎo)。主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。（4）生活指導(dǎo)。主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。 2確定需要會(huì)商的學(xué)生。相關(guān)年級(jí)和班級(jí)的年級(jí)長(zhǎng)、班主任根據(jù)年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的情況，將需要與導(dǎo)師結(jié)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行確定，確定結(jié)對(duì)對(duì)象時(shí)要特別關(guān)注學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和特長(zhǎng)生，尤其關(guān)注學(xué)科成績(jī)短板、學(xué)習(xí)有困難、家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守學(xué)生等特殊學(xué)生群體。導(dǎo)師要對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等形成初步材料，作為開展工作的基礎(chǔ)。 3師生結(jié)對(duì)。師生雙向選擇，落實(shí)師生結(jié)對(duì)，雙向可根據(jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，但需征得年段、學(xué)校同意、批準(zhǔn)。 4建立學(xué)科教師工作和“被會(huì)商學(xué)生”的跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制。通過檢查導(dǎo)師工作的日常工作運(yùn)作記載（學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師手冊(cè)）、結(jié)對(duì)學(xué)生的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料和班主任、年級(jí)組教師情況反映等評(píng)價(jià)導(dǎo)師工作成效。學(xué)校要建立導(dǎo)師考核激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師制工作納入教師考核，每年評(píng)選“優(yōu)秀導(dǎo)師”，并作為今后學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先和教師績(jī)效工資評(píng)定的重要依據(jù)之一。、實(shí)施要求在實(shí)施過程中，要針對(duì)各年齡層學(xué)生在不同學(xué)業(yè)階段的不同特點(diǎn)，學(xué)情會(huì)商的工作方向應(yīng)突出階段性重點(diǎn)： 初一年，重點(diǎn)突出思想引導(dǎo)。在學(xué)生的思想、紀(jì)律、日常行為規(guī)范、行為習(xí)慣等方面下工夫。一方面充分利用年段會(huì)、班會(huì)進(jìn)行宣傳教育，建立了較好的段風(fēng)、班風(fēng)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面導(dǎo)師以此為依托，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面，初一年根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)作好三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，抓好基礎(chǔ)，做好初小學(xué)習(xí)銜接，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初二年段，重點(diǎn)突出生活指導(dǎo)。針對(duì)初二年優(yōu)生與學(xué)困生的分化日漸明顯的情況，在繼續(xù)強(qiáng)化鞏固初一年各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注在問題學(xué)生出現(xiàn)之前，就應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)處理。針對(duì)學(xué)情的不同，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)分析原因，注意因材施教，幫助優(yōu)生更優(yōu)，幫助學(xué)困生迎頭趕上。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面，初二年在繼續(xù)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，針對(duì)初二年下學(xué)期的地理生物會(huì)考，適當(dāng)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。初三年，重點(diǎn)突出心理疏導(dǎo)。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)所有承受的心理壓力，導(dǎo)師應(yīng)更加關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面，初三年努力使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況做出正確的選擇，同時(shí)激發(fā)出潛能，努力上進(jìn)，尋找更加積極健康的生活方式。 要求學(xué)校各年段、班級(jí)要精心安排，切實(shí)提高對(duì)“學(xué)情會(huì)商”重要性的認(rèn)識(shí)，制定具體的實(shí)施方案，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。在推行因地制宜地管理和操作模式、活動(dòng)形式、載體、工作機(jī)制等方面敢于探索，勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校、年段、班級(jí)實(shí)際，創(chuàng)出工作特色，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 青云雙語學(xué)校班主任、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)制度一、工作目標(biāo)1發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。2關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。4提升教師的教育理念，在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，完善教師自身的育人方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。二、工作原則1全員性原則。一是全員參與，人人做學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師。學(xué)校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指導(dǎo)對(duì)象要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)注培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；關(guān)注待優(yōu)生，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展；指導(dǎo)中檔學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，長(zhǎng)足發(fā)展，使他們的潛能得到充分挖掘。2全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面健康和諧地發(fā)展。3發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4重點(diǎn)關(guān)注原則。針對(duì)“八類學(xué)生”家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾學(xué)生、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)做好導(dǎo)師與學(xué)生的對(duì)應(yīng)，有針對(duì)性地開展工作，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展。5個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，充分理解學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過個(gè)別化的教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，牢固樹立“人人能成功”的思想。6親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，做學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。三、班主任導(dǎo)師職責(zé)我校實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”采用“五導(dǎo)”策略，即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智，并把“五導(dǎo)”策略作為導(dǎo)師的基本職責(zé)。（1）思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生積極進(jìn)??；經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定期向班主任和其他任課教師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，找出問題,提出對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）生活指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣；經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)助，幫助學(xué)生解決生活中的困難，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系（4）心理疏導(dǎo)。定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問題。對(duì)學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。（5）創(chuàng)新啟智導(dǎo)師要把開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為根本任務(wù)。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代的育人要求和時(shí)代發(fā)展的需要。四、實(shí)施辦法1.確立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校組成以班主任為組長(zhǎng)，全體任課教師都參與的班級(jí)導(dǎo)師組。全體任課教師都是導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。學(xué)校采用隨時(shí)隨地調(diào)查學(xué)生和定期向?qū)W生問卷調(diào)查，確定導(dǎo)育關(guān)系情況，每學(xué)期至少一次問卷調(diào)查。2建立導(dǎo)師工作手冊(cè)制。為“全員導(dǎo)師制”的工作落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，學(xué)校統(tǒng)一印制了“導(dǎo)師工作手冊(cè)”和“學(xué)生受導(dǎo)記錄”。“導(dǎo)師工作手冊(cè)”主要有兩大欄塊：“指導(dǎo)內(nèi)容摘要”和“百名教師訪千家活動(dòng)記錄”，專供記錄導(dǎo)師指導(dǎo)工作的開展和與家長(zhǎng)的溝通情況，對(duì)學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況都必須有記錄可查，以利于導(dǎo)師積極反思總結(jié)，不斷改進(jìn)工作；“學(xué)生受導(dǎo)記錄”是學(xué)生的受導(dǎo)情況反饋，每次受導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)生都要有受導(dǎo)記錄及受導(dǎo)后的感悟及收獲，讓學(xué)生在記錄、感悟中，收獲成長(zhǎng)。3.建立定期談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師要定期、不定期的與被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，每次談心和輔導(dǎo)必須認(rèn)真?zhèn)湔n，并將交流指導(dǎo)內(nèi)容也要寫入導(dǎo)師工作記錄上的“指導(dǎo)內(nèi)容摘要”欄。學(xué)生可隨時(shí)把思想、生活、學(xué)習(xí)等情況向?qū)焻R報(bào)，讓導(dǎo)師幫助解決，每生每學(xué)期至少上交一份書面總結(jié)或心得體會(huì)。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)步的地方應(yīng)及時(shí)給予充分的肯定，對(duì)不足的地方要給予積極的引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^口頭交流、電話聯(lián)系、書面交流等多種方式進(jìn)行交流溝通。每位導(dǎo)師每周與責(zé)任學(xué)生保證一次交流輔導(dǎo)。4建立定期家校聯(lián)絡(luò)制度。結(jié)合“百名教師訪千家”活動(dòng),建立家校聯(lián)絡(luò)制度，要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生本人及其家庭情況有清晰的了解，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的在校情況采用多種形式與家長(zhǎng)溝通，或通過電話、或是預(yù)約每學(xué)期至少與家長(zhǎng)溝通兩次，還可根據(jù)情況盡可能進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)的溝通情況要填在導(dǎo)師工作記錄上的“百名教師訪千家活動(dòng)記錄”欄，同時(shí)，為使與家長(zhǎng)的溝通更規(guī)范、更有效，學(xué)校制度了家訪守則，使家校聯(lián)系工作有章可循，此外，學(xué)校還堅(jiān)持在節(jié)假日印發(fā)導(dǎo)師與家長(zhǎng)互動(dòng)表，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，并廣泛聽取家長(zhǎng)的意見和要求，使導(dǎo)師、家長(zhǎng)互通信息，密切配合。目的就是加強(qiáng)受導(dǎo)學(xué)生的全程管理，有效的形成家校教育的合力，讓導(dǎo)師制的內(nèi)在意義真正的顯現(xiàn)出來。6建立班級(jí)導(dǎo)師調(diào)度制度。以年級(jí)組、教學(xué)班為單位，召開導(dǎo)師調(diào)度會(huì)。班主任擔(dān)任導(dǎo)師組組長(zhǎng)，隨時(shí)隨地向本班導(dǎo)師了解受導(dǎo)學(xué)生的情況，在必要的情況下可召開碰頭會(huì)，一起分析學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問題，研究對(duì)策，制定措施，共同解決存在的突出問題，從而形成高效的育人合力。年級(jí)組每學(xué)期組織召開2次（期中、期末各一次）調(diào)度會(huì)，導(dǎo)師要對(duì)受導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析。班主任和級(jí)部主任都要做好記錄，共同制定相應(yīng)對(duì)策。7.年級(jí)組定期開展導(dǎo)師系列專題教育活動(dòng)。為了使導(dǎo)師在一段時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)更明確，工作重點(diǎn)更突出，給導(dǎo)師開展工作提供一個(gè)抓手，學(xué)校在主張導(dǎo)師創(chuàng)造性地開展工作外，還結(jié)合各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況，開展系列專題教育活動(dòng)。例如結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校在開學(xué)后的前三個(gè)月，相繼開展以“努力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)”“努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”、“感恩父母”為主題的專題教育活動(dòng)。8.布置“全面育人”作業(yè)。導(dǎo)師在導(dǎo)育過程中要布置“全面育人”作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程強(qiáng)化受育的效果，因此，導(dǎo)師的作業(yè)內(nèi)容一定要體現(xiàn)“全面”，即要有思想品德教育、知識(shí)練習(xí)、生活教育、心理意志鍛煉、創(chuàng)新啟智等幾方面的內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)出作業(yè)內(nèi)容模塊，每模塊的具體作業(yè)內(nèi)容由導(dǎo)師自己編寫布置，每月至少布置一次全面育人作業(yè)。五、導(dǎo)師選聘辦法1.學(xué)校每學(xué)年組織一次導(dǎo)師選聘。以級(jí)部為單位，以教學(xué)班為單元，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活管理、心理輔導(dǎo)和品德教育，面向全校教職工選聘導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)任導(dǎo)師；全體任課教師全員參與；處室職員擇優(yōu)選聘。每人擔(dān)任10名左右學(xué)生的導(dǎo)師。形成全員參與、齊抓共管、全程管理、個(gè)性化教育的格局。2.選聘程序。（1）學(xué)校提供教師的基本信息，讓學(xué)生了解導(dǎo)師的情況。（2）學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇對(duì)自己可能幫助最大的教師，填寫學(xué)生選擇導(dǎo)師意向申請(qǐng)書。（3）教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況，再選擇受導(dǎo)學(xué)生。（4）在充分尊重師生的前提下，級(jí)部和班主任作適當(dāng)調(diào)整確定，以保證教師帶徒計(jì)劃的完成。（5）導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量及信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫師生組合情況統(tǒng)計(jì)表上報(bào)學(xué)校存檔。（6）導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，明確雙方所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。六、組織保障1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別擔(dān)任正、副組長(zhǎng)，各處室外負(fù)責(zé)人擔(dān)任和年級(jí)分管主任擔(dān)任組員。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī)劃、指導(dǎo)及各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)，并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。2.級(jí)部指導(dǎo)小組。主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任擔(dān)任組員。3.班級(jí)工作小組。班主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班選聘的學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師擔(dān)任組員。七、評(píng)價(jià)與激勵(lì)1.過程評(píng)價(jià)（1）“全員導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研，通過對(duì)班主任導(dǎo)師工作手冊(cè)、學(xué)生受導(dǎo)記錄、學(xué)生的階段性匯報(bào)等材料的檢查和采用發(fā)放調(diào)查問卷、召開學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長(zhǎng)等形式，對(duì)導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行“兩量”（數(shù)量、質(zhì)量）的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。（2）每學(xué)期兩次對(duì)工作情況進(jìn)行檢查，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校定期對(duì)導(dǎo)師制工作突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師積極參與為人導(dǎo)師的積極性。2.輔導(dǎo)效果反饋辦法（1）“看”?？磳W(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)等等，將學(xué)生的各種表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的工作掛鉤，因?yàn)閷?dǎo)師的職責(zé)就是培育“全面”的人，學(xué)生各方面的表現(xiàn)都離不開導(dǎo)師的教育，所以，學(xué)生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤，還要與導(dǎo)師的工作掛鉤。關(guān)于學(xué)生在校的各種表現(xiàn)與導(dǎo)師掛鉤的量化辦法可參閱政教處的有關(guān)記錄，到時(shí)由政教處將有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生與其導(dǎo)師對(duì)應(yīng)起來，提供給量化組，量化組可按某導(dǎo)師名下有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生數(shù)量量化該導(dǎo)師。值得注意德是：第一.政教處要存有每位導(dǎo)師的“師生組合情況統(tǒng)計(jì)表”。第二.平日要對(duì)違犯校規(guī)的學(xué)生做好詳細(xì)的記錄。（2）“查”。查看學(xué)生的期中、期末檢測(cè)成績(jī)與進(jìn)步幅度。（3）“聽”。聽導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)個(gè)體情況的匯報(bào)；聽受導(dǎo)學(xué)生的對(duì)其導(dǎo)師的反映；聽家長(zhǎng)反饋孩子的表現(xiàn)變化。根據(jù)他們的反饋情況分析，受導(dǎo)學(xué)生是不是向著好的方向發(fā)展，是不是各方面有所進(jìn)步。3評(píng)價(jià)結(jié)果的處理每學(xué)期末，綜合量化評(píng)價(jià)導(dǎo)師的工作成效，納入績(jī)效考核。并將導(dǎo)師個(gè)人成績(jī)記入師德考核及年度考核成績(jī)中，作為年度評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。第七、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度 家校聯(lián)系是教師與家長(zhǎng)互相交流溝通，了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)相互理解與信任、融合關(guān)系，改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施。為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進(jìn)教育健康發(fā)展，特制定以下制度： 1.牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及專門向家長(zhǎng)告狀的不良傾向，確實(shí)努力提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量。 2.積極主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實(shí)事求是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。 3.全體教師平時(shí)要通過家訪、信訪、電話訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢(shì)，每月與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系不少于8人次。充分利用寒、暑假時(shí)間，及時(shí)完成對(duì)本班同學(xué)的家訪任務(wù)，同時(shí)，在家訪過程中及時(shí)做好有關(guān)記錄與反饋工作。 4.認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，并按家庭教育工作計(jì)劃，認(rèn)真組織開展班級(jí)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷改善與促進(jìn)家庭教育質(zhì)量提高。 5.組織外出活動(dòng)，停課、放