拓展培訓(xùn)所需的配合音樂(lè)及其作用

拓展培訓(xùn)所需的配合音樂(lè)及其作用 培訓(xùn)與會(huì)議有所不同，把我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)的音樂(lè)和大家做個(gè)交流。我把培訓(xùn)用到的音樂(lè)分成了五種。暖場(chǎng)。學(xué)員進(jìn)入培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)、培訓(xùn)教室，激情洋溢的音樂(lè)容易使學(xué)員集中精神到課程中。迪廳音樂(lè)效果很好。徐懷鈺的向前沖我在很多的培訓(xùn)時(shí)都聽(tīng)到過(guò)，效果很棒！ 開(kāi)場(chǎng)。開(kāi)場(chǎng)是在暖場(chǎng)和正式開(kāi)始兩個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡。通常由主持人（或老師）對(duì)培訓(xùn)師（或者培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行介紹之前用到的。大氣磅礴又有起伏的音樂(lè)是好的選擇。 討論與思考。在課程中間需要進(jìn)行小組討論或者由學(xué)員進(jìn)行思考時(shí)，悠揚(yáng)的樂(lè)曲、鋼琴曲可以很好的烘托出一種輕松的環(huán)境。秋日私語(yǔ)和致愛(ài)麗絲很棒！ 下午提神。下午容易犯困，高昂的激烈的迪廳音樂(lè)舞曲會(huì)很快活躍大家的血液流動(dòng)速度。再進(jìn)行相應(yīng)的熱身活動(dòng)，就更容易把學(xué)員從困意里拉回來(lái)。中場(chǎng)休息。在休息時(shí)向上的、激昂的流行音樂(lè)放松大家的大腦。好啦，大家有什么好的推薦，一起來(lái)交流。關(guān)于音樂(lè)在會(huì)議中的作用，想必組訓(xùn)兄弟都會(huì)有切身的體會(huì)和心得，在此將本人一些匯總做個(gè)分享，共建共享！ 一場(chǎng)會(huì)議是由不同的個(gè)體組合而成，比如：議程、腳本、主持、主講、環(huán)境、受眾、會(huì)務(wù)作為組織者，議程是骨架、主持是靈魂、主講是思想、腳本是作戰(zhàn)圖這里著重說(shuō)的是“音樂(lè)”。試想，一場(chǎng)會(huì)議沒(méi)有任何的音樂(lè)，給人的感覺(jué)是“干”的。沒(méi)有血肉與情感，讓受眾感覺(jué)非常的枯燥。音樂(lè)可以起到引導(dǎo)情緒、畫龍點(diǎn)睛、潤(rùn)滑銜接等等的作用。從中國(guó)五千年的文化遺產(chǎn)，與我們中草藥相提并論的“戲劇”中，可以找到理論根據(jù)?；蛘哒f(shuō)可以找到學(xué)習(xí)的教材。下面談?wù)剛€(gè)人的些許經(jīng)驗(yàn)。旨作拋磚引玉我們首先做幾個(gè)小測(cè)試：以下哪個(gè)詞可以形容你的心情？高興、傷心、興奮、憂慮、緊張、輕松、痛苦、失落、沮喪、失望、生氣、憤怒、滿足、委屈、害怕、沉重、恐怖、平靜 你可以選一樣樂(lè)器演奏你的心情嗎？吉他、鋼琴、口琴、笛子、哨子、古箏、二胡、小號(hào)、架子鼓、小提琴看到下面的音樂(lè)你會(huì)想起什么？ 梁祝、蘇武牧羊、藍(lán)精靈、感恩的心、水手、我真的很不錯(cuò)。NLP（身心語(yǔ)法程式學(xué)）中，心理錨點(diǎn)的理論指出：每個(gè)人在特定環(huán)境中，特定的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，都會(huì)和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景建立起“心理聯(lián)接”。（還記得和初戀情人共同唱過(guò)的那首老情歌嗎？每當(dāng)聽(tīng)到那首歌曲的時(shí)候，是不是就會(huì)在大腦中浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)親昵的場(chǎng)景？甚至還能感覺(jué)到，她那曾經(jīng)的絲絲溫情！*_*.）為什么要在培訓(xùn)中使用音樂(lè)？音樂(lè)具有哪些作用？?陶冶情操?音樂(lè)或許能引發(fā)想象及聯(lián)想 ；?音樂(lè)可以渲染環(huán)境氣氛；?音樂(lè)有引發(fā)生理及心理共鳴的潛力；?引發(fā)思考；?增加行動(dòng)力；?改善學(xué)習(xí)能力；?催眠、冥想 ；?傳遞培訓(xùn)效果；會(huì)議中常用的音樂(lè)分類：1、暖場(chǎng)音樂(lè)（以輕松親切音樂(lè)為主，比如：春郊試馬、娛樂(lè)升平）2、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)（以熱烈激情音樂(lè)為主，比如：I Will Survive）3、上下場(chǎng)音樂(lè)（以節(jié)奏強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴音樂(lè)為主，比如：世界杯、進(jìn)行曲） 4、中場(chǎng)音樂(lè)（以舒緩、輕柔音樂(lè)為主，比如小提琴曲、鋼琴曲）5、頒獎(jiǎng)音樂(lè)（以喜慶歡快音樂(lè)為主，比如：民樂(lè)喜洋洋、萬(wàn)寶路進(jìn)行曲）6、收?qǐng)鲆魳?lè)（以行動(dòng)力、勵(lì)志音樂(lè)為主，比如：歌唱祖國(guó)、中國(guó)人）按照音樂(lè)特性大致分為：1、上下場(chǎng)音樂(lè)；嘉賓入場(chǎng)、上下場(chǎng)用。行政嘉賓比較嚴(yán)肅、莊重、大氣一些，所以盡可能使用進(jìn)行曲之類的。業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)可以選擇休閑、活潑一些，甚至可選擇迪曲。2、背景音樂(lè)；分享、主講是可以穿插一些符合主題的音樂(lè)，以起到推波助瀾、引導(dǎo)情緒、錦上添花的良好效果。潛訓(xùn)是最多引用音樂(lè)配合的培訓(xùn)方式。大致可分為三種：激勵(lì)型（以富有節(jié)奏感的音樂(lè)為主。一般在講師快結(jié)束演講內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)有一段節(jié)奏性、排比性、激勵(lì)性、祝福性的語(yǔ)言，此時(shí)配上音樂(lè)，增強(qiáng)語(yǔ)言的力量。比如烈火青春等）；中性型（只是為了增加感情成分，配合分享主講人的語(yǔ)音，使之聲色圓潤(rùn)，并且拉近與受眾之間的感情。比如秋日私語(yǔ)等）；催淚型（個(gè)人獨(dú)創(chuàng)名詞_，這類音樂(lè)是最常用的，往往有些講師會(huì)在臺(tái)上控制自己的情緒，本來(lái)該抒發(fā)宣泄的情緒，可以起到非常好的感性作用，卻活生生的給咽下去了。嘿嘿，用這招，八九不離十，都可以聲淚俱下，達(dá)到良好的視聽(tīng)感覺(jué)效果。最主要的是，聽(tīng)眾感同身受，非常的容易共情。這個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)很容易成為一場(chǎng)分享會(huì)議的亮點(diǎn)。比如：辛德勒名單。個(gè)人不建議用二泉映月）3、奮進(jìn)音樂(lè)；一場(chǎng)會(huì)議，如果能調(diào)動(dòng)受眾的情緒，笑哭笑，這樣一個(gè)過(guò)程，那必然是非常成功和有效果的。所以會(huì)議中一定要有一些活潑的素材和環(huán)節(jié)。通常調(diào)動(dòng)氣氛的有：蹦迪、按摩、鼓掌等環(huán)節(jié)。此時(shí)所配用的音樂(lè)必然是歡快的。這類音樂(lè)相對(duì)比較好搭配。4、休閑音樂(lè)；音樂(lè)是最觸動(dòng)人內(nèi)心的一種媒介。一首打動(dòng)人心的歌曲，可以讓人很容易心門打開(kāi)。搜集一些大眾耳熟能詳和具有特定意義的音樂(lè)，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)用，往往起到意想不到的效果。這類音樂(lè)可作為一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)式的資源，補(bǔ)充前面的分類。常備的有：燭光里的媽媽、明天會(huì)更好、感恩的心等5、特殊素材；一次活動(dòng)中，兩個(gè)小演員要表演拉丁舞，所帶的CD無(wú)法讀取，造成很大的尷尬場(chǎng)面。幸虧我的素材里面有一個(gè)恰恰的舞曲，正好救了場(chǎng)。所以一些常用的經(jīng)典音樂(lè)舞曲等，盡可能的搜集全。比如：恰恰、交誼舞、模特音樂(lè)等。另外一些特效音樂(lè)，比如：掌聲、笑聲、摔玻璃聲、風(fēng)聲雨聲流水聲等等，不知道在什么環(huán)節(jié)就會(huì)起到無(wú)法預(yù)知的小高潮_。補(bǔ)充：漢語(yǔ)類：燭光里的媽媽、搖籃曲、壯志在我胸、從頭再來(lái)、真心英雄、眾人劃漿開(kāi)大船、感恩的心、有你有我、明天會(huì)更好、同一首歌、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后純音樂(lè)類：神秘園專輯、喜多郎專輯、班德瑞專輯、森林狂想曲、小提琴鋼琴曲其它類：警車聲、各種昆蟲鳴叫、自然界的聲音（流水、打雷、下雨等）、喧雜聲、電影的一些剪輯聲音音樂(lè)處方：消除疲勞的音樂(lè)有：矯健的步伐、海頓的組曲水上音樂(lè)。激發(fā)人創(chuàng)新思維的音樂(lè)有：貝多芬的熱情奏鳴曲。增強(qiáng)自信心的音樂(lè)有：貝多芬的命運(yùn)交響曲，海頓的創(chuàng)世紀(jì)，柴可夫斯基的第六交響曲悲愴。催眠的音樂(lè)有：二泉映月、平湖秋色、莫扎特的催眠曲，班得瑞的森林狂想曲等。鎮(zhèn)靜的音樂(lè)有：塞上曲、春江花月夜、平沙落雁等。增進(jìn)食欲：穆索爾斯基的鋼琴組曲。緩解悲傷：柴可夫斯基的第六號(hào)交響曲悲愴。解除人憂郁的音樂(lè)有：喜洋洋、莫扎特的第九十交響曲，格什溫的藍(lán)色狂想曲；莫扎特的弦樂(lè)五重奏曲g小調(diào)、舒伯特的弦樂(lè)四重奏曲d小調(diào)?死神與少女等等。壓力過(guò)大時(shí)，我們不妨聽(tīng)一聽(tīng)艾爾加的威風(fēng)凜凜。各位要想增強(qiáng)記憶力，那就一定要聽(tīng)一聽(tīng)巴赫的G弦上的詠嘆調(diào)。當(dāng)你做錯(cuò)了事情，需要凈化心靈時(shí)，不妨聽(tīng)一聽(tīng)舒曼的夢(mèng)幻曲。使人勇氣倍增的音樂(lè)有：貝多芬的英雄，瓦格納的眾神的黃昏都能夠激發(fā)人的斗志。常聽(tīng)爵士樂(lè)能讓人具有較佳的創(chuàng)造力，增強(qiáng)數(shù)理能力 。（音樂(lè)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到社會(huì)的各行各業(yè)，個(gè)人對(duì)音樂(lè)治療有非常的興趣。北京音樂(lè)學(xué)院高天教授是國(guó)內(nèi)非常權(quán)威并且少數(shù)的音樂(lè)治療專家。我之前所在的一家企業(yè)是做特許加盟營(yíng)銷，所有店鋪的背景音樂(lè)都是精心挑選，并統(tǒng)一配發(fā)的。今天幾乎所有的準(zhǔn)父母都會(huì)注重胎教，而胎教必不可少的就是胎教音樂(lè)。）按照會(huì)議類型列舉如下： 激勵(lì)性：激發(fā)行動(dòng)力和富有激情的音樂(lè)為主， 聯(lián)誼性：喜慶歡快，親切熟悉的音樂(lè)為主 教育性：根據(jù)團(tuán)隊(duì)文化風(fēng)格而定，可以選擇一些團(tuán)隊(duì)固定的音樂(lè)做為主線 使用操作：硬件：碟機(jī)，不斷的更換碟片，降低了效率。隨著個(gè)人電腦的發(fā)展，筆記本逐漸替代了碟機(jī)。我使用的硬件包括：筆記本電腦、音頻聯(lián)接線、音頻大插頭、碟包、移動(dòng)硬盤。軟件：千千靜聽(tīng)。個(gè)人體會(huì)：占用空間小，切換快速；歌曲切換中間過(guò)渡圓潤(rùn)；節(jié)目切換一目了然；幾乎支持所有的音頻格式；可以用鼠標(biāo)隨意推進(jìn)指定進(jìn)度等。建議關(guān)掉歌詞功能。技術(shù)：熟悉電腦特別是鼠標(biāo)、快捷健的使用，對(duì)播放軟件了解，預(yù)先要了解文件打開(kāi)需要的時(shí)間等。心得：l 會(huì)議音樂(lè)是配合講師而存在的，特別是背景音樂(lè)，不能搶占講師麥克的風(fēng)頭。l 要配合講師語(yǔ)素和聲調(diào)的變化，掌控音量。l 上場(chǎng)音樂(lè)第一聲一般要震撼，伴隨著主持人“有請(qǐng)”而推出，只后緊接著節(jié)奏而提高音量。l 不要一下推到最高音量，始終要為自己掌控音量留有余地。l 一般的流程是：“有請(qǐng)”（咚）（音量推到一半），嘉賓走向舞臺(tái)，逐漸提高音量，等到與主持人握手時(shí)，推至最高。通常情況下，嘉賓會(huì)環(huán)視全場(chǎng)，此時(shí)持續(xù)高音。手持麥克，準(zhǔn)備開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，逐漸降低音量，至留有些許的聲音。等待嘉賓向全場(chǎng)問(wèn)好，再次快速推至高潮節(jié)點(diǎn)和音量，一般停留5秒左右，待嘉賓再次準(zhǔn)備說(shuō)話，減低至無(wú)聲。l 所有的音樂(lè)開(kāi)啟的時(shí)候，一定是由低到高。l 背景音樂(lè)，通常情況下，音量若有若無(wú)。主講說(shuō)話時(shí)幾乎聽(tīng)不到，語(yǔ)句之間的停頓時(shí)可以聽(tīng)到。l 隨著講師的語(yǔ)調(diào)和情緒而選擇背景音樂(lè)。并隨之起伏音量。l 燈光需要與音樂(lè)進(jìn)行配合使用。l 會(huì)議之前一定要讓所有的會(huì)務(wù)配合人員，了解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程與銜接。l 如果你要整場(chǎng)使用音樂(lè)，要自己仔細(xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，防止中間出現(xiàn)大的波折，影響磁場(chǎng)。l 音樂(lè)需要連續(xù)，建議以兩個(gè)播放器進(jìn)行操作。l 聲音大小適中，以讓人感覺(jué)舒服為標(biāo)準(zhǔn)。l 音樂(lè)根據(jù)要引導(dǎo)的方向進(jìn)行選擇。l 分享人分享結(jié)束的時(shí)候，通常是非常有寓意或非常有情感的結(jié)尾，如果立即以一個(gè)非?！罢駣^”的下場(chǎng)音樂(lè)，勢(shì)必對(duì)剛才沉浸的情緒，有破壞作用。比如，分享到動(dòng)情之處痛哭流涕，并此時(shí)結(jié)束，如果以一個(gè)非常激烈的常規(guī)下場(chǎng)音樂(lè)，可以想象對(duì)于分享人來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)情緒傷害。倒不如，以一個(gè)非常優(yōu)美動(dòng)情的歌曲或者以此時(shí)的背景音樂(lè)放大音量送分享人回座，主持人銜接話題也比較自然。此點(diǎn)需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況而定。l 一場(chǎng)會(huì)議的風(fēng)格，應(yīng)該大體是一個(gè)系列的，盡可能的選用相同格調(diào)的風(fēng)格。就象顏色搭配的道理。l 提醒：要懷著一顆感受音樂(lè)的心1、 切點(diǎn)、高潮對(duì)于帶有歌詞的音樂(lè)，一定要知道什么時(shí)候是高潮或低谷，在關(guān)鍵點(diǎn)，正好放出關(guān)鍵的歌詞，那種天衣無(wú)縫的配合，將會(huì)使配音效果精妙絕倫。比如：一個(gè)女兒在分享感謝媽媽給自己的付出和關(guān)懷，這是開(kāi)始播放的音樂(lè)正好切到“媽媽、我想對(duì)你說(shuō)”這句歌詞的節(jié)點(diǎn)，那絕對(duì)會(huì)使本來(lái)聽(tīng)眾本來(lái)緊張的情緒，馬上揪起來(lái)，本來(lái)在眼眶打轉(zhuǎn)的淚珠，應(yīng)聲落地。還有在講師結(jié)束講話的時(shí)候，“謝謝各位！”（