工作心得 班主任是領(lǐng)路人

工作心得 班主任是領(lǐng)路人作為孩子的班主任，學(xué)生青春期的引領(lǐng)人，應(yīng)該給他們什么樣的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡呢？ 一：讓學(xué)生自己明白 當(dāng)青春期已來(lái)到學(xué)生的身上，但學(xué)生并不一定明白這是怎么回事，心理的突然變化，也給學(xué)生帶來(lái)許多無(wú)名的煩躁和不適。為了讓學(xué)生了解這一人生重要的一步。首先我們組織學(xué)生看錄像，讓學(xué)生了解青春期自身特點(diǎn)，從而不盲目對(duì)待自己，從情緒、交友、處事和家長(zhǎng)相處以及自我保健幾個(gè)方面，讓學(xué)生方方面面都了解到青春期是人生重要的一步，從心中明白這是怎么一回事。正如一個(gè)女同學(xué)在日記中的話：今天男女同學(xué)分開(kāi)看的青春期錄像，讓我明白了許多平時(shí)想說(shuō)卻又不敢說(shuō)，想問(wèn)卻又不敢問(wèn)的知識(shí)，原來(lái)大家都是這樣的，這場(chǎng)錄像真讓受益匪淺呀。二：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解家長(zhǎng)的著急也不無(wú)道理，平時(shí)乖巧的孩子，怎么一下子這么讓人費(fèi)心，特別是一說(shuō)三不服，怎能不讓家長(zhǎng)著急。對(duì)于這些在家長(zhǎng)接待日中，老師也要給家長(zhǎng)說(shuō)明白，讓家長(zhǎng)朋友也學(xué)會(huì)理解孩子的心理，從而給孩子以正確的引導(dǎo)。正如一段話所說(shuō)：家庭是他們的避風(fēng)港，如果家長(zhǎng)善解人意，通情達(dá)理，給予關(guān)懷和支持，那么，青春期就可以順利通過(guò)；相反，家庭支離破碎，父母人心向背，莫視無(wú)睹，而少年的心理異常脆弱，在得不到有利的支持和幫助下，很容易被不良的社會(huì)團(tuán)伙引誘，而誤入歧途。所以作為家長(zhǎng)，不要給孩子硬碰硬，尖對(duì)尖，遇事要注意引導(dǎo)和溝通，只有這樣，孩子才能更好更順利地渡過(guò)這青春期。三：家校常聯(lián)手孩子必竟是孩子，無(wú)論他多么想做的事情，多么另類,我們做為老師和家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)用一顆平常心去對(duì)待,面對(duì)孩子的變化，我們首先要理解、接納孩子。孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始科不及、難以控制的，此時(shí)特別需要父母和老師的理解和接納。千萬(wàn)不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。否則，只會(huì)加劇孩子的逆反心理，增加老師與父母的隔閡。其次做孩子的朋友，青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，努力成為孩子的良師益友。據(jù)調(diào)查，90以上的青少年有了苦惱后不是向父母和老師訴說(shuō)，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩(wěn)度過(guò)青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關(guān)系.作為老師和家長(zhǎng),我們面對(duì)青春期的孩子,遇事不較真,處處以大朋友的