共享共贏促發(fā)展——20XX年小學(xué)共同體教育教學(xué)計(jì)劃

共享共贏促發(fā)展20XX年小學(xué)共同體教育教學(xué)計(jì)劃為貫徹落實(shí)二七區(qū)教育體育局關(guān)于組建教育發(fā)展共同體推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)的精神，為進(jìn)一步整合教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)校際之間在學(xué)校管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、校園文化建設(shè)等方面互補(bǔ)共享，提升共同體內(nèi)各學(xué)校均衡、持續(xù)、和諧發(fā)展，特制定20XX年下半年幸福路小學(xué)教育共同體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以創(chuàng)設(shè)品牌共同體為核心，堅(jiān)持“一體打造。共同發(fā)展”的理念，通過(guò)達(dá)成幸福路小學(xué)教育發(fā)展共同體的教育特色化、師資隊(duì)伍優(yōu)秀化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展全面化的均衡發(fā)展目標(biāo)，確立“一個(gè)理念、三個(gè)原則、四個(gè)發(fā)展、五種機(jī)制”的共同體發(fā)展總目標(biāo)。一個(gè)理念：文化引領(lǐng)、品牌立身、共享共贏、和諧發(fā)展。三個(gè)原則：資源共享原則、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則、深度整合原則。四個(gè)發(fā)展：均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展。五種機(jī)制：共同體發(fā)展一體化、制度建設(shè)機(jī)制化、交流體驗(yàn)經(jīng)?；?、課堂研究?jī)?nèi)涵化、教育資源開(kāi)放化。盤(pán)活教育資源，激發(fā)發(fā)展活力，努力擴(kuò)大轄區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源總量，構(gòu)建“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡”區(qū)域教育發(fā)展生態(tài)，努力建設(shè)公眾認(rèn)同、人民滿(mǎn)意的現(xiàn)代化名校。二、目標(biāo)：1、打破各自為政、自成一統(tǒng)的辦學(xué)格局，整合校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成一個(gè)合作、互動(dòng)、分享的教育協(xié)作共同體、教育互助共同體、教育發(fā)展共同體。2、本著“新、實(shí)、活”的工作原則，以文化融合為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，以師生共同發(fā)展為中心，以實(shí)踐反思為方式，充分利用共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷優(yōu)化共同體的管理模式和運(yùn)作方式，從而建構(gòu)起共同體教育的新平衡。三、具體措施：（一）管理聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)交流、共同提升文化底蘊(yùn)。1.管理聯(lián)動(dòng)，更新管理理念。共同體內(nèi)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng)，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)管理理念的共享。2. 借助品牌建設(shè)，豐富學(xué)校文化。通過(guò)共同體內(nèi)學(xué)校開(kāi)展品牌建設(shè)建設(shè)論壇會(huì)交流活動(dòng)，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流，吸納新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌。（二）教師聯(lián)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。1教師交流促發(fā)展。共同體教師流動(dòng)，通過(guò)教師流動(dòng)相互學(xué)習(xí)、共同提高，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)共同體內(nèi)各校教師優(yōu)化課堂教學(xué)。2.名師引領(lǐng)強(qiáng)素質(zhì)。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師共同體內(nèi)巡課活動(dòng)，提高共同體教師的整體素質(zhì)。名師們通過(guò)課堂教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導(dǎo)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。3.聯(lián)動(dòng)教研提效率。整合統(tǒng)籌共同體的教研、科研和師訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)各校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。借助共同體各校學(xué)校網(wǎng)站、二七區(qū)教師教育網(wǎng)百合花名師工作站、共同體內(nèi)各校的名師工作室網(wǎng)站，深入開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、課例展示等活動(dòng)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)效益。期中、期末兩次統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告、分析研究提升共同體內(nèi)各校教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。4.課題研究促成長(zhǎng)誠(chéng)邀專(zhuān)家引領(lǐng)教科研工作。積極申報(bào)共同體的科研課題研究。5體本課程促共享結(jié)合共同體學(xué)校內(nèi)開(kāi)發(fā)比較成熟的校本課程，提升為體本課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，一體打造提升成為體本課程來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施，如：幸福路小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典、珍愛(ài)生命我知道，永安街小學(xué)的悅讀、培育小學(xué)的小刻刀。（三）學(xué)生聯(lián)動(dòng)，共享共贏在共同體學(xué)校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，從而形成教育合力，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項(xiàng)目，力求共同體內(nèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。四、具體工作安排：20XX年九月：1、制定共同體教育教學(xué)工作計(jì)劃2、召開(kāi)共同體聯(lián)席會(huì)議，研討交流教師流動(dòng)事宜。3、共同體內(nèi)召開(kāi)學(xué)校品牌發(fā)展報(bào)告交流研討會(huì)，并上交交流會(huì)情況小結(jié)。4、共同體內(nèi)班級(jí)文化建設(shè)交流研討活動(dòng)。5、共同體教師研修活動(dòng)申報(bào)、名師培養(yǎng)上報(bào)名單。十月：1、在幸福路小學(xué)召開(kāi)幸福共同體師訓(xùn)聯(lián)席會(huì)議。2、召開(kāi)共同體聯(lián)研活動(dòng)“曬曬我的教學(xué)設(shè)計(jì)” 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)分享。3、召開(kāi)幸福共同體體本課程研討交流會(huì)，主要圍繞幸福路小學(xué)已較成型的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，永安街小學(xué)的悅讀、培育小學(xué)的小刻刀校際課程，在共同體層面共享交流。4、召開(kāi)幸福共同體課題研究申報(bào)交流會(huì)。十一月：1、舉行共同體內(nèi)聯(lián)研聯(lián)測(cè)活動(dòng)。（期中聯(lián)測(cè)）2、幸福共同體體本課程研討交流會(huì)。主要針對(duì)在體本課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行交流。十二月：1、共同體內(nèi)召開(kāi)部分教師復(fù)習(xí)課經(jīng)驗(yàn)