我愛這土地教案

我愛這土地教案我愛這土地教案 一 導入一 導入 同學們也許不知道 離鄉(xiāng)背井的人們 遠渡重洋的海外游子 都習慣在遠 行之前 帶些泥土在自己的身邊以示對家鄉(xiāng)和祖國的紀念 寧戀家鄉(xiāng)一把土 不戀他國萬兩金 一把把看似平凡的泥土里 不知演繹著多少可歌可泣的故 事 烙印著多少眷戀的情結啊 這就是中華民族歷經(jīng)千年而流傳下來的濃濃的 土地情結 今天 就讓我們一起來學習土地情結的代表作 著名詩人艾青的 我愛這土地 土地土地 這一獨特的意象 凝聚著詩人艾青對生活獨特的感受 凝聚著這一獨特的意象 凝聚著詩人艾青對生活獨特的感受 凝聚著 他獨特的思想 凝聚著詩人對祖國他獨特的思想 凝聚著詩人對祖國 大地母親最深沉的愛 大地母親最深沉的愛 2 2 這首歌反映的是什么時代的事 表達什么樣的情感 這首歌反映的是什么時代的事 表達什么樣的情感 抗日抗日 愛國愛國 不管生在哪里 我是中國人 無論是在何處 誓做中國魂 慷慨激昂的言辭表不管生在哪里 我是中國人 無論是在何處 誓做中國魂 慷慨激昂的言辭表 達濃濃的愛國深情 自古以來 華夏兒女有誰不愛自己的國家 有誰不眷戀自達濃濃的愛國深情 自古以來 華夏兒女有誰不愛自己的國家 有誰不眷戀自 己的土地 今天我們走進詩人艾青 聆聽他的心聲 感悟他對土地 對國家的己的土地 今天我們走進詩人艾青 聆聽他的心聲 感悟他對土地 對國家的 摯愛深情 摯愛深情 二 作者介紹二 作者介紹 師 俗話說 文如其人 言由心生 為了幫助大家更好地把握這首詩歌 的思想內涵 我們先來認識一下詩人艾青 艾青艾青 1910 1996 現(xiàn)代著名詩人 原名蔣海澄 浙江金華人 自幼現(xiàn)代著名詩人 原名蔣海澄 浙江金華人 自幼 由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到 5 歲回家 歲回家 1928 年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系 之年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系 之 后赴法國勤工儉學 后赴法國勤工儉學 1932 年初回國 在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟 從事革年初回國 在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟 從事革 命文藝活動 不久被捕 在獄中寫了不少詩 其中的命文藝活動 不久被捕 在獄中寫了不少詩 其中的 大堰河大堰河 我的保姆我的保姆 發(fā)表后引起轟動 一舉成名 發(fā)表后引起轟動 一舉成名 詩集有 大堰河 黎明的通知 歸來的歌 三 背景介紹 幻燈片 三 背景介紹 幻燈片 每一篇優(yōu)秀的文學作品背后都有一個誘因 也就是它的創(chuàng)作背景 大家打開書 看看本詩創(chuàng)作于哪一年 一起說吧 本詩創(chuàng)作于 1938 年 11 月 17 日 1938 年的中國究竟處于一種怎樣的情境之下呢 那么當時到底是一個怎樣的歷史背景呢 讓我們穿越時空隧道 一起回到 那灰色的 1938 年 畫外音 1937 年 7 月 日本侵略軍開始全面侵華 同 年 抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā) 1938 年正值抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的初期 四 聽錄音四 聽錄音 時至今日 六十多年過去了 當我們再捧起這首詩時 內心依 然會受到強烈的震撼 下面讓我們走進這首詩 聆聽艾青的心聲 師 真正讀懂詩歌 那就要忘記自己 走進詩歌的每一個詩句 與詩人進行心師 真正讀懂詩歌 那就要忘記自己 走進詩歌的每一個詩句 與詩人進行心 與心碰撞 與心碰撞 五 詩歌賞析五 詩歌賞析 下面我們就來對這首詩進行一些簡單的探討 這首詩自然的可以分為幾部分 兩部分 也就是兩節(jié) 賞析第一節(jié)詩第一節(jié)詩 1 1 詩人首先借助什么具體事物塑造了 詩人首先借助什么具體事物塑造了 我我 的形象 的形象 鳥 詩人為什么沒有把自己比作翱翔天空的雄鷹或是馳騁疆場的戰(zhàn)馬 而是把自己假設成一只鳥呢 鳥具有怎樣的特點 倦鳥歸巢 鳥向往自由 鳥力量弱小 1 詩人把自己幻化成一只弱小的鳥 它沒有多大的力量 但它具備歌唱 的天賦 所以它把自己的歌聲奉獻給了它摯愛的土地 師 一只什么樣的鳥呢 用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥 師 鳥的叫聲是優(yōu)美的 清脆的 悅耳的 而這鳥的聲音因何而嘶啞 飽受磨難 連續(xù)不斷 不畏艱險地一直歌唱著 哪怕唱至喉嚨充血 聲音嘶啞 面對困難幾多悲傷 也不會停息對大地的歌唱 2 2 這只鳥歌唱了些什么呢 詩人運用了哪些意象 它們有什么象征意義呢 這只鳥歌唱了些什么呢 詩人運用了哪些意象 它們有什么象征意義呢 首先明確一個概念 什么叫做意象 詩歌中 詩人的情感往往是朦朧的 含蓄的 不直接表達出來 而是借助于某種事物來表情達意 這種飽含詩 人思想感情的具體形象在詩歌中叫做意象 暴風雨 土地 河流和風 黎明 師 這土地僅僅指我們腳下所踩的這片土地嗎 它有沒有什么深層的含義呢 土地 在這里已不再是單純的客觀事物 而是傾注了作者主觀感情的 一個特定的事物 即祖國 師 這片土地當時處于怎樣的一種情境之下呢 受日軍侵略 你是從哪個詞 看出來的 暴風雨 師 這是怎樣的一場暴風驟雨呢 中國人民正在日本帝國主義的鐵蹄下遭受著苦難 師 暴風雨 在這里又象征著什么 日本帝國主義的侵略 師 暴風雨來臨后大地是什么樣的狀況 提到戰(zhàn)爭 你的腦海中會浮現(xiàn)出哪些詞語 哀鴻遍野 山河破碎 流離失所 血腥屠殺 慘絕人寰 問 在戰(zhàn)爭中 最可憐最無辜的是哪些人 平民百姓 從那段視頻中已經(jīng) 見證當時的日軍侵略給我們民族帶來的苦難 師 列強的蹂躪已使這個民族的脊梁變得彎曲 身影變得佝僂 日本侵略者用 中國人民的鮮血寫下了人類歷史上最黑暗的一頁 在那個風雨如晦的年代 面 對日軍的侵略 人們作出了怎樣的選擇呢 是逆來順受嗎 不是 那是什么 奮起反抗 回到詩文中 哪些句子映證了你的觀點 詩中有沒有體現(xiàn)呢 河流和風 什么樣的河流 什么樣的風 看到了怎樣的中國精神 河流象征著民眾的反抗 風象征人民的反抗 河流和風象征著中華民族不屈不撓的反抗精神 下面讓我們一起來看看中華兒女的反抗的情景 幻燈片 雖然他們的職業(yè) 身份 社會地位各不相同 但是他們身上所體現(xiàn)出來的 愛國情感卻是一致的 正是由于眾多優(yōu)秀的中華兒女奮起反抗 才有了我 們美好的今天 我們才最終迎來了黎明 問 黎明 象征什么 光明 當時的 光明 具體指什么 美好未來 黎明 常常代表著光明 希望 代表著美好的未來 當一切沉寂下來的 時候 黎明終于到來了 師 這句話也道出了多少中國人的心聲 對光明的向往 對未來的憧憬 也是 全中國人民的渴望 光明已經(jīng)到來 勝利還會遠嗎 師 勝利沒有完全到來 鳥的歌聲就不會停止 那么這只鳥的歌聲到什么時 候才停止呢 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 師 即使死去 也要魂歸這片熱土 鳥兒對土地的情感 也就是艾青對祖國的 情感 問 這兩句能表達詩人的什么情感 是對土地的眷戀 為祖國獻身 對祖國至死不渝的愛 師 第一節(jié)詩鳥兒歌詠自己的土地 我們感受到了詩人的愛國情懷 現(xiàn)在讓我 們與這位詩人零距離地接觸 聽聽詩人內心最真摯的聲音 走進第二節(jié)與這位詩人零距離地接觸 聽聽詩人內心最真摯的聲音 走進第二節(jié) 詩 詩 分析第二節(jié)詩分析第二節(jié)詩 問 淚水怎么理解 師 都說男兒有淚不輕彈 為什么而流淚呢 為苦難的同胞而流 為祖國大地而流 這份愛熾熱而深沉 情到深處是 無言 愛到深處是無語 這深情 這摯愛凝成晶瑩的淚水 涌動火一般的 激情 叩擊讀者的心扉 產(chǎn)生共鳴 如何理解愛的深沉 愛得深沉 目睹山河破碎 人民陷于水火之中的現(xiàn)實 對祖國愛得 愈深 心中的痛苦也愈強烈 常 表明這種悲憤痛苦的情感一直縈繞于 我 的心中 而不是一時的沖動 省略號的運用再次表達了這份愛的凝重 師 第一節(jié)詩與第二節(jié)詩的關系 第一節(jié) 對第一節(jié) 對 愛土地愛土地 愛祖國愛祖國 主題的鋪陳描述主題的鋪陳描述 第二節(jié) 對主題的概括 第二節(jié) 對主題的概括 結構 詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比 表達了詩人對祖國的摯愛 第二節(jié)一問一答 直抒胸臆 以 我的眼里常含淚水 的情狀 托出了他那顆 真摯的心 因為我對土地愛得深沉 討論 今天世界的局勢也不穩(wěn)定 日本首相安倍不顧鄰國反對 連年參拜靖國神社 今天世界的局勢也不穩(wěn)定 日本首相安倍不顧鄰國反對 連年參拜靖國神社 日本的教科書違背歷史 美化他們的惡劣行徑 現(xiàn)在又公然想侵占我國的日本的教科書違背歷史 美化他們的惡劣行徑 現(xiàn)在又公然想侵占我國的 釣魚島 同學們 面對祖國的利益