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教師素質(zhì)提升工程工作總結(jié)學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,素質(zhì)提升工程校本培訓是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓,提高全校教師的教育素養(yǎng),認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作,根據(jù)浙江省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法、杭州市農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程培訓規(guī)劃和蕭山區(qū)教師進修學校關(guān)于農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知精神,結(jié)合我校實際,加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制,以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓為依托,以理論學習為指導,以課堂教學為陣地,組織教師開展了師德與教師職業(yè)、e環(huán)境下的中小學學科專題研修、新課程學科教學評價、新課程教學設(shè)計與案例分析等培訓項目的學習?,F(xiàn)就兩年來的培訓情況總結(jié)如下:一、學?;厩闆r我校是浙江省“百年名?!?,1999年兩校合并,成為蕭山區(qū)第一所九年一貫制學校。學校本部現(xiàn)有教學班38個,下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名,是一所辦學規(guī)模大、辦學條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學校。近兩三年內(nèi)學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結(jié)構(gòu)的變化,青年教師所占比例不斷提高,其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%,青年教師的專業(yè)成長和素質(zhì)提升已成為學校發(fā)展最重要的任務。因此省素質(zhì)提升工程,與我校的實際需求非常吻合,我們提出“學習使教師進步,活動促專業(yè)成長”的教師素質(zhì)提升之路。二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法(一)、加強領(lǐng)導,明確職責自收到相關(guān)文件開始,學校就著手準備本次素質(zhì)提升工程培訓的相關(guān)工作,成立了以孫海堯校長為組長,副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長,其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領(lǐng)導小組,學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末,領(lǐng)導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓,將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋?qū)嶒瀸W校素質(zhì)提升工程的校本培訓計劃,在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關(guān)內(nèi)容,并及時做好校本培訓工作階段性小結(jié)。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性,使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程,從而使全體教師以積極的心態(tài),認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。(二)制定獎懲制度:學校制訂并修改了學校教育科研課題管理辦法、學校教科室主任工作職責、學校教育理論學習制度、學校教科研獎勵制度、學校學分進修制度等一系列科研制度,做到制度健全、運作有序、實施到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程,我們特別強調(diào):1、全體教師必須認真聽好輔導課,記好筆記,及時完成作業(yè)。2、集中培訓輔導,建立點名制度,無正當理由不準缺席。如請假的,事后應補課、補筆記。缺勤1次,“出勤情況”扣2分,缺勤4次則無平時成績,需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓,做到學習認真,成績優(yōu)秀。4、針對培訓內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課,做到人人參與,同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。(三)努力創(chuàng)建我校實施提升工程的特色。1、在新課程下,我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍,我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機,并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃:首先我們組織老師們集中學習了蕭山區(qū)教育局關(guān)于認真做好中小學教師素質(zhì)提升工程師德與教師職業(yè)培訓統(tǒng)考工作的通知等文件,通過學習,使全體教師統(tǒng)一思想,充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性,明確了加強和改進師德建設(shè),開展師德與教師職業(yè)培訓統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務,以及加強和改進師德建設(shè)的主要措施。為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識,并在實際的生活、工作中加以靈活的應用,學校要求教師充分地利用好師德與教師職業(yè)這本教材,除了組織教師集中進行培訓學習外,還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容,組織教師開展分散自學,為了保證集中培訓和分散自學的質(zhì)量,學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記,通過分散自學和集中學習,讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識,初步掌握教書育人的技能藝術(shù)。培訓期間,學校組織全體教師學習優(yōu)秀教師的事跡材料,使全體老師受到一次又一次深刻的教育,通過學習教育,統(tǒng)一了思想,提高了認識,有效提高了教師加強自身思想道德建設(shè)的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結(jié)合,集中培訓與教師自學相結(jié)合的形式進行學習培訓。 在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題,主要圍繞5個問題,即(1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面?(2)作為一名人民教師,如何面向全體學生,特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作?(3)如何做一名人民滿意的教師?(4)你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何?(5)你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么?在討論過程中,老師們各抒己見,老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗,暢談體會,從思想深處認識到

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