《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》說(shuō)課稿定稿.doc

一、說(shuō)教材：1.教材分析: “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉是人教課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第七單元人物描寫(xiě)一組中的第三個(gè)片段描寫(xiě)，本組教材以“作家筆下的人”為專題，采取了不同的手法，刻畫(huà)了一系列鮮活的人物形象。本組課文的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。2.教材處理: “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回，重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)賈府，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)潑辣張狂、善于阿諛?lè)畛?、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。課文通過(guò)兩個(gè)方面的描寫(xiě)，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)。3.重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：讀通課文，通過(guò)課文中的相關(guān)描寫(xiě)感受王熙鳳這一人物形象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)人物的方法。4.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)本課生字，能正確讀寫(xiě)“媳婦、風(fēng)騷”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo): 正確、流利地朗讀課文，感受王熙鳳的人物形象。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)人物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生閱讀紅樓夢(mèng)的興趣。二、說(shuō)教法：根據(jù)本課的情況和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，我采用了比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，聆聽(tīng)感受法和讀思結(jié)合法。聆聽(tīng)感受法，因?yàn)楸景嗟膶W(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)所知甚少，況且這部書(shū)又是經(jīng)典，所以需要教師講的多些，學(xué)生缺乏相應(yīng)的文學(xué)素養(yǎng)，只能多聽(tīng)深悟。讀思結(jié)合法，在聆聽(tīng)感受法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在充分的理解后，入情入境地讀，感受王熙鳳的性格形象。王熙鳳本是特定環(huán)境中特定的形象，是語(yǔ)言大師曹雪芹筆下最生動(dòng)、真實(shí)的形象。三、說(shuō)學(xué)法: 鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我沒(méi)有安排仿寫(xiě)等教學(xué)環(huán)節(jié)。為了更深刻的感受王熙鳳的形象，我設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)，即小說(shuō)第六十五回作者借小廝興兒之口概況了王熙鳳的“真面目”。四、說(shuō)教學(xué)程序：1.導(dǎo)入新課：一、激趣導(dǎo)入。1.課間時(shí)以背景音樂(lè)的形式播放歌曲辣妹子，營(yíng)造歡快、熱烈的氣氛。由歌曲引導(dǎo)學(xué)生感悟四川辣妹子的特點(diǎn)。老師設(shè)置疑問(wèn)，“鳳辣子”的辣是否與四川辣妹子的辣味相同，引出課題。2.教師再剖析“鳳辣子”這個(gè)名字的由來(lái)，以“辣子”的顏色鮮艷和味道刺激讓學(xué)生對(duì)王熙鳳這一人物形象充滿好奇。2.講授新課：（二）、初讀課文，掃清閱讀障礙。1、學(xué)生自讀課文，遇到不好讀的地方做記號(hào)，并留意文中的主人公都有誰(shuí)。2、梳理人物關(guān)系。（課件出示三人介紹）你知道她們?nèi)齻€(gè)人之間是什么關(guān)系嗎？3、你發(fā)現(xiàn)課文的那些地方不好讀？（課件出示：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤(pán)螭瓔烙圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。）4、師領(lǐng)讀。5、生練習(xí)讀。6、指名讀。三、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)生通過(guò)朗讀王熙鳳外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句并想象，對(duì)王熙鳳有一個(gè)初步的感知。2.教師出示圖片，再讓學(xué)生評(píng)價(jià)王熙鳳。3.讓學(xué)生試著學(xué)會(huì)作者有順序的、有特點(diǎn)的描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)寫(xiě)身邊的同學(xué)或老師。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的人物描寫(xiě)，引出文中的語(yǔ)言描寫(xiě)。5.學(xué)生先自己勾畫(huà)出文中王熙鳳的語(yǔ)言描寫(xiě)，再在小組間討論選擇一句進(jìn)行有感情的朗讀，并進(jìn)行交流，教師巡視指導(dǎo)。6.點(diǎn)名讓學(xué)生有感情地朗讀語(yǔ)句，并激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。7.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)并引出側(cè)面描寫(xiě)的方法。8.學(xué)生感悟從側(cè)面描寫(xiě)中又看到了一個(gè)什么樣的王熙鳳？9.教師根據(jù)板書(shū)進(jìn)行小結(jié)，觀看視頻。10.通過(guò)作者、讀者、毛澤東三人對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)引發(fā)學(xué)生閱讀紅樓