蘇教版2020年中考語文沖刺模擬試卷（四）D卷.doc

蘇教版2020年中考語文沖刺模擬試卷（四）D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語文基礎知識 (共6題；共12分)1. （2分）下面加線字注音不完全正確的一項是（ ）A . 浠水（x） 碩果（shu） 鍥而不舍（qi）B . 彌高（m） 校補（jio） 迥乎不同（jing）C . 衰微（shui） 迭起（di） 瀝盡心血（l）D . 赫然（ho） 凝結(jié)（nng） 氣沖斗牛（du）2. （2分）下面成語書寫全部正確的一組是（ ） A . 恪盡職守 駭人聽聞 別出心裁 不可思義B . 嘆為觀止 興高采烈 相提并論 因地制宜C . 鋒芒必露 不言而喻 水泄不通 正襟危坐D . 相形見絀 忍勞忍怨 刻不容緩 鄭重其事3. （2分）下列各句中，劃線的成語使用正確的一項是（ ）。A . 古人給我們留下了許多蕩氣回腸的愛國故事，我們要重蹈覆轍 ， 將古人的愛國精神發(fā)揚光大。B . 山區(qū)的孩子們想讀書卻沒有校舍，沒有書本，他們與我們現(xiàn)在擁有的讀書條件真是無與倫比?。 . 王老師批改作文非常認真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的錯別字。D . 讀書的方法。不要固執(zhí)一點，咬文嚼字 ， 而要前后貫通，了解大意。4. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ）。A . 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。B . 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。C . 該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給予嚴厲打擊。D . 馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。5. （2分）將下面的句子組成一段完整的文字，其正確的順序是（ ）。論點是作者表明觀點或主張，解決“證明什么”的問題。論據(jù)是作者用來證明論點的理由或現(xiàn)實。論據(jù)必須典型、可靠、新鮮。論據(jù)必須正確鮮明。論證是指論點和論據(jù)之間的邏輯關系，是以論據(jù)證明論點的過程和方法，解決“怎樣證明”的問題。 議論文一般都是由論點、論據(jù)和論證組成。 議論文就是議論說理的文章。它必須正確地、巧妙地揭示論點和論據(jù)之間的邏輯關系。A . B . C . D . 6. （2分）下列對文學常識和名著知識的表述不正確的一項是（ ） A . 資治通鑒是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。課文孫權(quán)勸學選自其中。B . 駱駝祥子的作者老舍是語言大師，他創(chuàng)造性地運用北京市民的口頭語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的民族風格和地方特色。C . 簡愛的人生追求由兩個基本“旋律”構(gòu)成：她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學傳統(tǒng)的精神女兒；她又像17世紀英國作家班揚筆下的“基督徒”一樣，追求超越個人幸福的至高境界，“夢幻”和“求索”是貫穿小說的比喻。D . 威尼斯商人是英國戲劇家莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇。這部劇作的一個重要文學成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。二、 社科文閱讀 (共1題；共19分)7. （19分）閱讀大自然的語言（節(jié)選），回答問題。大自然的語：（節(jié)選）竺可楨立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。物候?qū)W這門科學接近生物學中的生態(tài)學和氣象學中的農(nóng)業(yè)氣象學。物候?qū)W的研究首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。物候?qū)W是關系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。（1）結(jié)合第段的內(nèi)容，說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。”一句中的“這里”具體指的是什么? （2）請你結(jié)合上下文，簡要分析第段中的劃線詞“一定”的表達作用。 （3）結(jié)合第三四段的內(nèi)容，指出下列各句分別運用了什么說明方法？有何作用? 物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。說明方法：_作用：_它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。說明方法：_作用：_（4）閱讀第六段，請具體說說本段是按什么順序進行說明的。 三、 課外文言文閱讀 (共3題；共25分)8. （11分）閱讀文言文，回答問題孫泰，山陽人也，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長損一目，汝可娶其女弟?！币套?，泰娶其姊?；蛟懼┰唬骸捌淙擞袕U疾，非泰不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢二百千。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復以余資授之，使其人他徙。于時睹一老嫗，長慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰：“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳?！碧撊痪弥蚪H曰：“吾適得京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之?！毖杂?， 解維而逝，不復返矣?！咀⑨尅恳堂茫阂棠傅呐畠骸６樱簝蓚€女兒。女弟：妹妹。適：嫁。緡（mn）：穿錢的繩。翁姑：公婆。（1）選出與“以二子為托”中的“以”的意義和用法相同的一項是（ ）A . 策之不以其道B . 何不試之以足C . 貽以金釵D . 可以調(diào)素琴（2）解釋下列句子中劃線的文言詞語。眾皆伏泰之義 伏：_ 將家于義興 家：_吾適得京書 適：_ 言訖 訖：_（3）翻譯下列句子。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當詣所止。老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳。9. （6分）（2014寧波）閱讀詩歌，回答問題東坡（宋）蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅繓|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。犖（lu）確：山多大石的樣子。（1）前兩句詩寫出了月光下的東坡_的環(huán)境特點。（2）后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？10. （8分）補全下列詩句。（1）山際見來煙，_。 （2）_，上有黃鸝深樹鳴。 （3）夜發(fā)清溪向三峽，_。 （4）黃梅時節(jié)家家雨，_。 （5）“思鄉(xiāng)”是詩詞中極為鮮明的主題之一，請你從積累的詩詞中列舉一例：_，_。 （6）成語“撲朔迷離”出自木蘭詩“_，_?！?四、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)11. （20分）閱讀下文，回答問題只是想在人群中多看你幾眼葛閃掐指算來，我與這個老大爺?shù)难凵裼H切相遇，已經(jīng)足足好幾個月的時間了。幾個月前，這個70歲上下的老人就不間斷地來郵局，風雨無阻，什么業(yè)務也不辦理，靜靜坐在業(yè)務大廳的一隅里，不言不語，只是把目光輕輕地落在我的身上，每天都把我認認真真地打量一番，好久好久才會離開。我跟這個老大爺不沾親，不帶故的，而且我調(diào)來郵局工作也沒多久，他打量我干嘛？每一次他打量我的時候，偶爾和我的目光相遇，他便笑笑向我點點頭。而我，出于禮貌，也便淺淺一笑，向他頷首示意。那一刻，老大爺似乎笑得更開心了，像個孩子似的裂開嘴巴，露出了被歲月吹得斑駁缺失的門牙。有時候，遇到窗口前排隊的人多的時候，老大爺還會斜著身子，或依或立，或半靠或半躺，視線要拐了幾道彎，穿過多少人的耳際，才能落在窗口里我的身上。起初，我倒也沒在意。但時間久了，天天被一個陌生人盯著，心里多多少少還是比較發(fā)毛的。一個午后，我輕輕地坐在他身側(cè)。他似乎有點緊張，略微地動了一下身子。我柔聲說出了我的心思，想等他給我一個答案。老大爺似乎很不好意思，臉色通紅，慌忙站了起來，并連說了幾聲對不起，說以后不會再來影響我的工作了。我連忙拉住他，撒了一個善意的謊言，說我只是想咨詢他，是不是我工作做得不夠好，并且歡迎他提出意見。老大爺慌了，連忙拉住我的手，說，妮子，你可別這么說，我只是覺得你和我的女兒一樣呢。我一愕，但并沒有抽出手。我只感覺，那雙蒼老枯朽的手，雖然硌得我有點疼，但卻溫暖厚實，讓我雖然緊張但卻并不害怕。關鍵是，他說我像他的女兒時，那眼里的溫柔和慈祥，瞬間就柔化了我心。原來，老大爺?shù)男∨畠阂驗橐粓鲕嚨?，去年離開了人世。老大爺就一個兒子，且在南方工作，只有這個小女兒陪在身邊。女兒去世了，老大爺?shù)奶炀退?，生活里所有的顏色也全都被抽走了，只剩下一片蒼白色的落寞。偶然的一次，他來窗口辦理業(yè)務，無意中發(fā)現(xiàn)我的相貌和他女兒很像。更重要的是，他的女兒也是在郵局工作，只不過我在縣局，而他的女兒是在市局。老大爺講到這里的時候，突然問我，妮兒，你的身高應該一米六五上下吧。坐著的我又是一愕，我的身高確實就是一米六五。他笑笑，抹了抹眼角的淚花，用手比劃了一下說，你坐著的時候，和我女兒跟我坐在一起的時候，那種感覺是一樣的哩。老大爺說到這里，仿佛突然忘卻了失去女兒的傷痛，頗有點興奮的樣子，竟然不顧周圍辦理業(yè)務的人，聲調(diào)也大了許多，說我的臉型、眼睛、鼻子、嘴巴，都和他女兒極像，尤其是我在工作時低頭和抬頭間的模樣，一顰一笑，就像是復制了他女兒的笑容，活脫脫一對姐妹花。我輕輕把手抽出來，握住他的雙手，也笑著說：“難道我就沒有和您女兒不一樣的地方嗎？”老大爺略微一愣，又稍稍把我打量了一番，突然笑著說：“要說這最大的不同嘛，就是我女兒是短發(fā)，而你是長發(fā)呀?！崩洗鬆斒切χf的，而我的心，卻早已被濡濕了，像是剛剛下了一場瓢潑大雨。老大爺好像發(fā)現(xiàn)了我的眼眶有點紅，顯得有點慌亂局促，連忙說：“妮兒，對不起！大爺沒別的意思，我只是想在人群中多看你幾眼呢。”說完，他又反握住我的雙手，補充了一句，“你真的和我女兒一樣哩。”“您和我父親也一樣哩！”我柔聲說。老大爺臨走的時候，顫巍巍的模樣，和我的父親，真的一模一樣。第二天中午，我去了一趟理發(fā)店，剪了一頭干凈利落的短發(fā)，在郵局窗口內(nèi)部一邊辦理業(yè)務，一邊偷偷把眼神從窗口延伸到大廳的一隅，想把他的身影尋找。那天，送他出門的時候，我大聲跟他說了一句，說歡迎他以后常來郵局。因為，我也想在人群中多看他幾眼。湖南科技報2016年1月14日，有刪改（1）請按事件發(fā)生的先后順序概括“老大爺”和“我”之間的故事。 （2）結(jié)合上下文，揣摩文中畫波浪線語句的表達效果。老大爺似乎很不好意思，臉色通紅，慌忙站了起來，并連說了幾聲對不起，說以后不會再來影響我的工作了。老大爺是笑著說的，而我的心，卻早已被濡濕了，像是剛剛下了一場瓢潑大雨。（3）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，分析文中畫橫線的兩段話的表達作用。 （4）結(jié)合全文，說說題目“只是想在人群中多看你幾眼”的妙處。 五、 綜合性學習 (共3題；共13分)12. （5分）（2012常州）閱讀表格，分點說明我國文化軟實力的發(fā)展狀態(tài)。20012009年我國文化軟實力評分值200120022003200420052006200720082009文化知識生產(chǎn)力（X1）2.621.991.320.700.241.141.922.813.65文化體制引導力（X2）1.051.271.480.480.050.121.361.932.28文化產(chǎn)業(yè)競爭力（X3）1.921.461.050.110.070.591.641.522.33綜合文化軟實力（X）3.443.082.680.810.191.353.144.035.35（中國工業(yè)