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光電效應(yīng)說課稿 |參考教案目的:了解光電效應(yīng)的產(chǎn)生條件、規(guī)律及光子學說。了解光的量子性,會用光子說解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象。培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力,對實驗事實加以解釋的能力。器材:光電效應(yīng)演示器,應(yīng)急燈,紫外線燈,X射線管,感應(yīng)圈,靈敏檢流計。重、難點:從實驗現(xiàn)象總結(jié)出光電效應(yīng)的規(guī)律,經(jīng)典理論在解釋光電效應(yīng)遇到的困難。教學過程:一、引言:師:前幾節(jié)課我們了解了人們在研究光的本性過程提出的幾種有代表性的學說。(簡單回顧光的微粒說和波動說的發(fā)展過程)自從麥克期韋提出光的電磁說,赫茲又用實驗證實了麥克斯韋的理論后,光的波動理論發(fā)展到了完美的地步??墒?,光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)又給光的波動理論帶來了前所未有的困難。今天我們就來通過實驗研究光電效應(yīng)的規(guī)律,并且通過分析光電效應(yīng)的規(guī)律弄清為什么波動理論無法解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象。 評: 點明課題,強調(diào)已經(jīng)十分完美的理論又受到新的實驗事實的挑戰(zhàn),引起學生的懸念,激發(fā)求知欲。二、新課進行。1、介紹實驗裝置。師: 下面給大家介紹一下光電效應(yīng)實驗裝置。(分別介紹鋅板、銅網(wǎng)、高壓電源、檢流裝置,一邊介紹,一邊在黑板上畫出整個裝置的示意圖)評: 介紹裝置后畫出裝置示意圖,將具體的較復雜的實驗裝置變?yōu)楹喢鞯陌瀹?,突出了原理,有助于后面對實驗事實的進一步分析。師: 現(xiàn)在我把高壓電源接通,檢流裝置接上,為什么檢流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)?生:(集體) 電路還處于斷開狀態(tài)。師: 哪一部分斷開?生: 鋅板和銅網(wǎng)之間。中間是空氣,不能導電。師: 對。現(xiàn)在讓我們用紫外線照射鋅板,大家注意觀察。(介紹紫外線燈,用紫外照射鋅板,檢流計指針偏轉(zhuǎn))師: 剛才用紫外線照射鋅板時,看到了什么現(xiàn)象?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?生: 看到檢流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),說明電路中出現(xiàn)了電流。師: 這電流可能是哪種原因產(chǎn)生的?生: 可能是紫外線使空氣電離,也可能是紫外線使鋅板飛出了電子。師: 對。這兩種可能性都有。但是,如果我們用銅板代替鋅板,則指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這樣,排除了哪種可能性?生:(集體)排除了空氣被電離的可能性。師: 這樣,我們就知道,鋅板在紫外線的照射下,飛出了電子,這種物體在光照下有電子飛出的現(xiàn)象叫光電效應(yīng);在光照下從物體中飛出的電子叫光電子,電路中的電流叫光電流。(板書:光電效應(yīng),光電子,光電流)(板畫:光電效應(yīng)的形成過程)評: 這一階段介紹什
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