北師大版數學第五冊《生活中的推理》WORD版教案1【精品教案】

北師大版數學第五冊生活中的推理WORD版教案1【精品教案】 生活中的推理教學實錄及反思教學內容北師大教材三年級上冊P86教學目標1經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程。 2能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理判斷其結果。 3把自己推理的過程和結果與同伴進行交流。 教學重點1對信息進行歸類、，用表格的形式處理信息。 2了解常見的邏輯推理方法，如排除法。 3表達自己推理、思考的過程。 教具學具準備Flash教學課件教學過程師今天，有一位特殊的嘉賓來到我們的教室里，看，他是誰？（課件演示，柯南出場）眾生興奮異常名偵探柯南！柯南大家好！師你們都很崇拜柯南，能說說為什么嗎？生1他破了很多謎案，救了很多人。 生2他不僅長得帥，還很聰明。 生3他觀察事物很仔細，什么蛛絲馬跡都不能逃過他的眼睛。 教學過程說明此初通過柯南帶領學生破案創(chuàng)設推理情境，借此激發(fā)學生的求知欲望。 柯南謝謝大家的夸獎！我這次來這里，是想給自己挑一位得力的助手。 不過，你們得接受我的考驗，通過了才能和我并肩作戰(zhàn)。 眾生沒問題！我們接受你的考驗！柯南好，那現在就跟我來！師小偵探們，準備出征了！課件演示最近，幾家大型的超市連連出現重大的失竊案件，失竊物品全是名貴的珠寶。 柯南奉命前去調查。 巡視中，柯南聽到某收銀處傳來爭執(zhí)聲，立刻前往。 一個男子為了一個保溫瓶和收銀員爭吵。 男子聲稱他每半小時要喝一次中藥，所以把裝藥的瓶子帶入超市。 而收銀員堅持讓他為保溫瓶付費。 400，商場保安趕到，證實男子255分進入超市時確實帶有此瓶。 保安當場打開保溫瓶，里面裝著滿滿的中藥。 收銀員只好道歉，收費放行。 男子正要離開，被柯南攔住，指控他偷竊商品財物。 柯南轉身說道小偵探們，你知道我為什么懷疑他偷竊嗎？你們能不能從中看出什么破綻？眾生看罷面面相覷，而后開始小聲議論。 師討論結束，你們誰找到了線索？生1我數過了，他買的東西都給錢了，他沒有偷東西！柯南你再仔細想想，我已經找到證據了！生2我懷疑他偷的是保溫瓶。 柯南保安已經證明保溫瓶是他的了。 生3那個男人肯定是倒掉了中藥，偷走了商場的果汁或者酒。 柯南保安已經證明保溫瓶里確實裝的都是中藥。 希望你們不要漏掉每個細節(jié)，找出確切的證據我們才能采取行動。 2分鐘后，學生仍然無法破解此案！柯南看來你們的觀察能力和推理能力還需要提高。 這樣吧，我給你們一次機會。 先讓老師給你們做一個15分鐘的培訓，培訓之后，看誰能破格提升為小偵探。 師請看屏幕上的題目。 課件演示打籃球，彈鋼琴，唱歌三種愛好中，小花，小民，文文各喜歡其中的一種。 小花愛唱歌。 小明不愛彈鋼琴。 在學生利用以往所學不能解決問題的時候，適時切換教學情境，將學生的注意力轉移到教學內容上來。 文文從來不去籃球場。 你能找出誰是愛打籃球的運動小健將嗎？（出示題目后，同學們積極思考，繼而展開了討論。 ）師誰來說說自己是怎樣想的？生1小花愛唱歌，她一定選唱歌。 小民和文文一個不愛籃球，一個不愛鋼琴，剛好交換過來。 所以打籃球的是小民。 師你說得真好！還有同學有別的方法嗎？生2我把三種愛好和三個人寫在紙上列成一張表。 （到黑板畫圖演示）小民小花文文打籃球643彈鋼琴259唱歌718小花愛唱歌，所以3行2列打1。 小民不彈鋼琴，2行1列打2，文文打籃球，3行1列打3。 再看第2列，小花選了唱歌，那么其余兩項不能選，只能打4，5。 看第1行，小花，文文都沒選籃球。 所以小民選籃球，1行1列打6。 第3行，小花選了唱歌，其余兩空打7，8。 看第2行，只剩文文選鋼琴，打9。 鼓勵學生積極討論，用多種方法解決問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。 打就表示選中了。 可以看出小民選了籃球。 師你說得太棒了！你用了排除法來尋找答案，實在太厲害了。 柯南你真的有當偵探的潛力。 推理能力特別強。 （課件演示，題目2）蘋果，香蕉，芒果各有一種水果是爸爸，媽媽，玲玲喜愛的。 爸爸愛吃香蕉。 媽媽吃水果不愛剝皮。 玲玲不愛吃蘋果。 你能找出他們各自喜歡吃什么水果嗎？生1還用畫表的方法來做。 爸爸媽媽玲玲香蕉149蘋果268芒果357爸爸喜歡吃香蕉，打1。 所以下面的兩空格打2，3。 媽媽不愛剝皮，但香蕉和芒果不能連皮吃，所以打4，5。 媽媽這一列就只能在第2打6。 蘋果，香蕉，被爸爸媽媽選了，玲玲就只能選芒果了。 所以打7，8，9。 生2這題很簡單不畫表也能做。 爸爸選香蕉，再把媽媽和玲玲的交換一下就行了。 師這道題比較簡單，但情況復雜的時候，畫圖解答更不容易出錯。 柯南大家碰到難題的時候用上表格會更保險一些。 培訓時間結束，我們得回去破案了。 （課件播放，案件重演，眾生屏息留意每個細節(jié)）柯南你們有什么新發(fā)現？生1這個男生確實可疑。 他說半個小時喝一次藥。 藥卻是滿滿的。 生2215到400都差不多兩小時了，他最少要喝3次藥，所以他的瓶子不應該是滿的。 可能他喝掉了一些藥再把偷來的東西藏在瓶子里。 回到初設破案情，最終解決盜竊謎案，滿足學生的查明真相的欲望。 柯南你們果然大有進步。 這個男人喝了一點中藥之后，再把偷的東西藏在瓶子里，所以瓶子里中藥還是滿滿的。 恭喜你們，你們成功破案了。 你們已經是合格的小偵探，可以獨立斷案了。 下次等我碰到了真正的難題，再來找你們，再見！師生柯南，再見！歡迎你下次再來！教學反思古希臘哲學家亞里士多德曾說過“思維自驚奇和疑問開始。 學生思維的開啟需要各種刺激和誘因，而各種刺激和誘因中最有價值的莫過于由疑問引起的思維。 質疑是思維的引燃線，是學習的發(fā)動機，它能使學生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)。 本課例中，教師用學生熟悉的卡通人物柯南巧設了破案解謎的情境，很好地調動了學生學習的積極性，讓學生的思維圍繞著找線索，破謎案這一中心展開。 當學生如教師所預料地那樣不能順利破案的時候，教師適時轉換教學情境，切換到本課的教學主題推理能力的訓練上來。 及至此時，學生急于破案的迫切轉化成學習新知的急切，很好地激發(fā)了學生的求知欲望。 邏輯推理的訓練要由淺入深，題面繁瑣冗長則容易打擊學生解決問題的積極性。 課中兩道例題簡單易懂，又有濃郁的生活氣息。 問題難度適中，適合作為難題的鋪墊。 學生通過討論，反駁，發(fā)展自己的邏輯推理能力。 然而排除法在本課例中的出現有些牽強，課中無論是盜竊謎案還是兩道習題不用排除法都能夠輕易解決。 因此，除法在解題過程中的作用不夠突出。 另外，教學中缺少難度高的習題強化排除法的應用。 如何用難易恰當的問題串連起各個教學環(huán)節(jié)，突出排除法在解決邏輯推理問題的強大功能，并用巧和精的習題達到訓練的目的是本課的關鍵。 這一點在本課時中落實不夠到位。 訓練的強度，難度還有待提高。 這節(jié)課的容量還可增加。 專家點評興趣是學習的最好的老師。 將生活中的數學知識和學生感興趣的破案