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教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 省市省市縣縣名稱名稱湖南省株洲市湖南省株洲市網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)班班級級天元區(qū)天元區(qū)綜綜合素合素質(zhì)質(zhì) 2 2 班班 任任職職學(xué)校學(xué)校天臺小學(xué)天臺小學(xué)姓姓 名名曹金英曹金英 作作業(yè)業(yè)要求要求 根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計要素 完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè) 計 根據(jù)自己實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng) 填寫作業(yè)表單 角色適應(yīng)期教師 設(shè)計一份自己的教案 經(jīng)驗(yàn)積累期教師 設(shè)計一份自己的教案 并說明設(shè)計教案的思 路 專業(yè)成熟期教師 對一份教案從備課角度進(jìn)行系統(tǒng)評價 作作業(yè)業(yè)內(nèi)容內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法以及算理 2 使學(xué)生明白算理和算法在點(diǎn)子圖中的表示 3 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和優(yōu)化意識 教學(xué)重點(diǎn) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法及算理 教學(xué)難點(diǎn) 算理和算法在點(diǎn)子圖中的表示 一 情境導(dǎo)入 回顧舊知 上學(xué)期我們學(xué)過了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法 誰 還記得 是怎樣計算的 有哪些要注意的地方 今天這節(jié)課 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算乘法 生 相同數(shù)位對齊 從個位算起 算到哪一位就寫到哪一位 下面 滿十進(jìn)一 哪一位上滿幾十 就向前一位進(jìn)幾 等等 二 主題探索 出示主題圖 你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息 會列式嗎 生 14 12 在這個題目中表示這個算式表示什么意思 為什么用乘法 因?yàn)?1 套書是 12 本 要求 14 套書 也就是要求 12 個 14 所以用乘法 生 大約是 140 生 大約是 120 我們知道了為什么用乘法 現(xiàn)在我們來估一估這個算式的 積 大約等于多少呢 如果我們把每一本書 都看做一個點(diǎn) 就出現(xiàn)了這樣的點(diǎn) 子圖 你能不能用自己的方法計算 并在點(diǎn)子圖上圈一圈 讓別人一眼就能明白你的意思 小組合作 1 獨(dú)立思考 用你喜歡的方法計算 把計算過程寫下 來 2 跟你的同桌說說你的方法 并在點(diǎn)子圖上圈出來每 個算式表示的部分 3 整理語言 準(zhǔn)備匯報 追問 1 你們看得懂她的方法嗎 誰來說一說下一步是什么 了 在第一個先分再合的學(xué)生展示后 再展示另外一個的 時候 2 我們欣賞了四種不同的方法 如果要你把這些方法 分類你會怎么分 為什么 3 問 為什么要先分再合呢 把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn) 化成兩位數(shù)乘一位數(shù) 把新知轉(zhuǎn)化成舊知 點(diǎn)子圖溝通了新知與舊知之間的聯(lián) 系 這也是數(shù)學(xué)里經(jīng)常用到的轉(zhuǎn)化思想 4 這些方法中你最喜歡哪種方法呢 為什么 優(yōu)化成把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 加上 兩位數(shù)乘一位數(shù) 5 你會用豎式來計算這個兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎 板書 14 12 168 本 1 4 1 2 2 套書的本數(shù) 2 8 14 2 的積 10 套書的本數(shù) 1 4 0 14 10 的積 1 6 8 14 12 的積 師 誰愿意結(jié)合豎式 給大家說一說你是怎么計算的 剛 剛他說了哪幾個乘法算式 誰來有順序的說一說 師 28 是怎么來的 表示幾套書 140 是怎么來的表示幾套書的本數(shù) 師 實(shí)際上豎式計算跟哪一種點(diǎn)子圖的方法是一樣的 師 你能在點(diǎn)子圖上再按豎式的方法在圈一遍嗎 請一個 同學(xué)匯報 師 誰能用自己的語言把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟總結(jié) 一下 真棒 掌握了方法我們也來試一試吧 追問預(yù)設(shè) 方法一 14 12 10 14 140 2 14 28 140 28 168 方法二 14 12 4 12 48 10 12 120 120 48 168 等等 先分再合的方法 方法三 12 14 3 14 42 42 4 168 方法四 12 14 12 2 28 28 7 168 連乘的方法 三 鞏固實(shí)踐 1 P46 做一做 模仿練習(xí) 出示錯例 預(yù)設(shè) 典型錯例 只把相同的數(shù)位相乘 漏乘某一位 把積的位置寫錯等 2 解決問題 師 看完這些錯題你想說什么 加強(qiáng)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用 3 猜猜蘋果后面是幾 見課件 鞏固計算的方法和步驟 四 拓展應(yīng)用 介紹 鋪地錦 板書設(shè)計 板書設(shè)計 筆算乘
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