六年級(jí)語文下期期末試卷分析

六年級(jí)語文下期期末試卷分析本套試卷分四大題，26道小題。題型不算太難，但閱讀量非常大，需要學(xué)生有一定的閱讀速度和較好的閱讀理解能力。試題所涵蓋的知識(shí)面比較廣泛，從簡(jiǎn)單的字詞理解，回憶課文所學(xué)內(nèi)容，到課外的閱讀理解和非連續(xù)性文本（補(bǔ)全對(duì)話）閱讀理解能力的考查。對(duì)學(xué)生來說不僅閱讀量上，綜合的語文素養(yǎng)方面也是一次檢驗(yàn)。一、聽力部分主要考查學(xué)生對(duì)“中國高鐵”知識(shí)的了解。在這一大題中，錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在第4小題的選擇上，正確答案應(yīng)該是C（中國名片，最美高鐵），部分學(xué)生選擇了聽力材料中出現(xiàn)的詞語B(八縱八橫新驕傲)，說明學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容知識(shí)比較生疏。二、基礎(chǔ)知識(shí)本環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握情況，從字詞的正確書寫，到“日積月累”的背誦掌握，難度不大。第8小題是對(duì)學(xué)生本期課外閱讀的一個(gè)檢測(cè)，結(jié)合紅巖魯賓孫漂流記等課外讀物中的人物，談?wù)剬?duì)“性格決定命運(yùn)”這句話的觀點(diǎn)認(rèn)同，這幾本書都是我們本期的共讀書目，所以學(xué)生做起來不算難，此題失分不多?；A(chǔ)知識(shí)綜合來看，主要失分集中在第6小題的（2）題上。學(xué)生對(duì)“髫”這個(gè)字比較陌生，猜測(cè)它的意思為A(呼喚)，正確答案為B（毛發(fā)）。此外第（6）小題學(xué)生選錯(cuò)也較多，特別是中等及以下學(xué)生，說明學(xué)生對(duì)短文的理解能力和捕捉重要信息的能力還有待提高。三、閱讀理解閱讀理解題分三大板塊。第（一）板塊為課內(nèi)閱讀賣火柴的小女孩節(jié)選和凡卡節(jié)選。雖然為課內(nèi)閱讀，但學(xué)生在這一板塊失分卻較多。例如第9小題，用“”把凡卡節(jié)選第一段話分層，學(xué)生不是太明白。平時(shí)在教學(xué)中我們也訓(xùn)練較少。第11“小女孩悲慘的死去，安徒生為什么還讓新年的太陽升起來，照在她小小的尸體上”和12小題，“你認(rèn)為還可以采用怎樣的結(jié)尾，說出理由”。雖然都是開放式的問題，但最主要考查學(xué)生的語言組織能力和一定的答題技巧，雖然有些學(xué)生答的文字很多，但是沒有扣住關(guān)鍵詞，所以有失分，而對(duì)于學(xué)困生來說更是不知道怎么下筆，甚至讀不懂題意。第（二）板塊屬于“非連續(xù)文本：補(bǔ)全對(duì)話”的閱讀試題，這幾年期末考試一直有涉及。這一部分需要學(xué)生區(qū)整體閱讀文本，把握主要內(nèi)容同時(shí)學(xué)會(huì)篩選關(guān)鍵信息。在答題的時(shí)候要學(xué)會(huì)聯(lián)系文本，根據(jù)關(guān)鍵信息來處理問題。這種題型對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)不夠靈活的學(xué)生來說有一定的挑戰(zhàn)難度，同時(shí)也會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間。第（三）板塊是課外的閱讀一味貪大的鄧氏魚。16-21為選擇題，學(xué)生在閱讀短文的基礎(chǔ)上進(jìn)行答題，難度不大，但干擾性答案較多，所以這也是學(xué)生失分的主要原因。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文來答題。22-25題除了考查學(xué)生的閱讀文本的理解能力外，實(shí)際上學(xué)生也要有一定的答題技巧。例如學(xué)會(huì)分步驟，分層次答題。這種方法我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中也有專門講過，但對(duì)于學(xué)困生來說也有難度。四、習(xí)作兩篇作文，任選其一，450字左右。主題“回憶小學(xué)生活”和“讀書生活”。這兩種題材對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生來說都不陌生，特別是以“回憶小學(xué)生活”為主題的習(xí)作，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)講過，課文中也有這一板塊的文章學(xué)習(xí)。很多學(xué)生選擇了這一題材，但查看學(xué)生的分?jǐn)?shù)值并不高，主要原因在于部分學(xué)生引用了相同的習(xí)作開頭和結(jié)尾，沒有新意，同時(shí)也有抄襲的嫌疑，所以給的分值不高。整體來看學(xué)生這次考試成績并沒有達(dá)到理想的要求，主要原因在于：第一、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。對(duì)于六年級(jí)畢業(yè)生來說，期末后期學(xué)生思想比較松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。課堂復(fù)習(xí)沒有踏實(shí)認(rèn)真對(duì)待，所以老師講的重難點(diǎn)和答題技巧掌握不好。第二、語文大的閱讀量沒有跟上。部分學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度跟不上，導(dǎo)致考試時(shí)間緊張，不能認(rèn)真審題，出現(xiàn)試卷空題現(xiàn)象。第三、從整體成績的分析來看，平時(shí)成績中等偏上的學(xué)生這次考試成績并不理想，這類學(xué)生共同的特點(diǎn)是做題思維不夠靈活。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，但是面對(duì)拓展和開放式的題目，卻錯(cuò)誤較多。如何有針對(duì)性的輔導(dǎo)這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是值得我們老師思考的問題。結(jié)合本次考試學(xué)生的成績和整體做題情況來看。在以后的教學(xué)工作中，還需要從以下方面繼續(xù)努力：1. 扎實(shí)做好培優(yōu)輔困工作，面對(duì)全體學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)要求掌握扎實(shí)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生要有針對(duì)性的拔高拓展練習(xí)。2. 堅(jiān)持做好學(xué)生課外閱讀的引領(lǐng)。語文學(xué)習(xí)必須要有閱讀量的積累，才能帶來后期質(zhì)的突破。只有大量的閱讀積累，學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度才能得到鍛煉和提高。閱讀和語文的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是“水漲船高”，所以語文教師更要做好學(xué)生的課外閱讀引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。3. 抓好學(xué)生的書寫，養(yǎng)成好的書寫和答題習(xí)慣。對(duì)于語文試卷來說，干凈美觀的書寫永遠(yuǎn)都是“錦上添花”的好事。4. 關(guān)注學(xué)生的期末復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們常說“態(tài)度決定一切”，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說亦是如此。所以，期末復(fù)習(xí)期間，老師在重視知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，注意調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)?