幼兒園創(chuàng)建家園社區(qū)工作計(jì)劃.doc范本

幼兒園創(chuàng)建家園社區(qū)工作計(jì)劃20*年度家園社區(qū)工作計(jì)劃*市北區(qū)第五教工幼兒園20*年，我園家園社區(qū)工作將以重觀念轉(zhuǎn)變，促能力提高為指導(dǎo)思想、以家園社區(qū)和美共育，促幼兒全面和諧發(fā)展為核心目標(biāo)、以互動(dòng)、參與、共贏的家教指導(dǎo)、家園共育活動(dòng)模式為主體，不斷探究、拓展家園社區(qū)工作的新路。1、 重教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教師家園社區(qū)工作、家教指導(dǎo)工作能力的提高。（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色 本年度，我園將在組織教師認(rèn)真研學(xué)綱要的基礎(chǔ)上。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诩覉@社區(qū)工作中存在的問題，以反思討論的形式進(jìn)一步更新教師對(duì)家園社區(qū)共育的觀念，使教師們樹立在教育孩子的問題上，家長(zhǎng)與教師是共同、互通、合作的教育者，是為著共同的教育目標(biāo)教育好孩子而結(jié)成的平等合作者，在誰為誰服務(wù)的問題上，使教師們牢固樹立幼兒園和教師為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子的發(fā)展服務(wù)的思想意識(shí)。（二）提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力要有的放矢的開展好家園社區(qū)共育工作、能切實(shí)有效的對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教師、特別是青年教師教育素質(zhì)提高、能力提升、知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)積累的要求，也隨著時(shí)代的發(fā)展及家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度不斷提高。因此，本年度我園在教研工作中，將采用調(diào)查問卷分析、家長(zhǎng)言行記錄分析、家教指導(dǎo)案例解析、綜合理論學(xué)習(xí)等形式，不斷提高教師觀察了解家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通及指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家教活動(dòng)的能力。2、 重家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，促家長(zhǎng)家庭教育能力的提高。（1） 更新觀念 主動(dòng)參與針對(duì)目前相當(dāng)一部分家長(zhǎng)中存在的教育是幼兒園、學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要聽命園校、教師即可；重智輕德，重知輕能，忽視全面發(fā)展；溺愛，保護(hù)多，包辦多，過高期望，違背教育規(guī)律；隨意性大，缺乏明確的目標(biāo)與方向；重生理、輕心理；忽視對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重；家長(zhǎng)之間在教育上的不一致等問題和誤區(qū)。我園本年度將以寓教育于活動(dòng)中的形式和策略、用實(shí)事、實(shí)例、孩子的發(fā)展、轉(zhuǎn)變和橫向比較的方法，影響、感化、教育、帶動(dòng)家長(zhǎng)教育觀念的更新、參與意識(shí)的增強(qiáng)。（2） 形式多樣 提高能力1、 在家庭中指導(dǎo)家長(zhǎng)開展“fun的家庭教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的家教指導(dǎo)活動(dòng)?！癴un”是一個(gè)英文單詞，歡樂的意思?！癴un”也寓意著一種新型的家庭生活方式f是家庭成員每天一起的健身運(yùn)動(dòng)；u是指家庭成員應(yīng)共同營(yíng)造輕松、協(xié)調(diào)的家庭環(huán)境；n是指家庭中均衡合理的營(yíng)養(yǎng)搭配。在這一主題活動(dòng)中，我園將重點(diǎn)圍繞“如何在家庭中為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境”、“培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的方法與策略”、“家庭膳食巧搭配”等中心活動(dòng)，以沙龍、辨析、家庭實(shí)景觀摩、活動(dòng)網(wǎng)上論壇、故事大王家庭賽等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解歡樂家庭創(chuàng)建的意義、掌握歡樂家庭創(chuàng)建的方法，由表及里、由點(diǎn)代面的在我園開展起歡樂家庭創(chuàng)建活動(dòng)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中獲得和諧的發(fā)展。#2、在幼兒園中引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“主動(dòng)參與、熱忱互動(dòng)、理性反思”為目的的家園互動(dòng)活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)家園互動(dòng)活動(dòng)的“主動(dòng)參與、熱忱互動(dòng)、理性反思”對(duì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念、提高家長(zhǎng)的家教能力具有極大的幫助。開放、參與是家園共育活動(dòng)的中心詞，本年度我園在家園共育各種活動(dòng)中（開放日、親職教育、客座教師、節(jié)慶日、親子同樂等）重點(diǎn)圍繞著“提高家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)和幼兒的評(píng)價(jià)能力”，開展指導(dǎo)活動(dòng)。首先，我們將在各類共育活動(dòng)中為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份觀察記錄表和行動(dòng)指南，使家長(zhǎng)通過記錄表明確該看什么、如何看，以及統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。事先向家長(zhǎng)提出要求，在不干擾孩子的情況下，如實(shí)記錄孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，如言語、動(dòng)作、行為、表情等。記錄的材料要客觀，以提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，記錄的結(jié)果要真實(shí)，提高家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。并將家長(zhǎng)的記錄表進(jìn)行匯總，按班級(jí)、年齡組對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，公布結(jié)果。讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，知道自己的孩子與別的孩子的異同。其次，我們還將通過家長(zhǎng)學(xué)校、講座等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。利用分層指導(dǎo)，即對(duì)小、中、大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了分別指導(dǎo)；分類指導(dǎo)，召集如：不愛舉手發(fā)言的幼兒家長(zhǎng)召開座談會(huì)，使他們知道孩子舉手發(fā)言是愛動(dòng)腦筋的表現(xiàn)，有利于語言能力和思維能力的發(fā)展。要求家長(zhǎng)在家庭生活中鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并找出解決問題的多種答案；個(gè)別指導(dǎo)，如有的小朋友吃飯很慢，又不能做到“三凈”，保健教師就教給家長(zhǎng)幾種“絕招”，請(qǐng)進(jìn)餐習(xí)慣好的幼兒家長(zhǎng)向其傳授經(jīng)驗(yàn)等方法，提高家長(zhǎng)參與活動(dòng)的能力。最后，我們還將在全園開展生日讀書會(huì)、假日活動(dòng)組、重溫老游戲、參與是家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。總之，我們將以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。通過幼兒園家長(zhǎng)工作這個(gè)抓手，奪取幼兒園各項(xiàng)工作的全面勝利，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育雙贏。二月 期初家長(zhǎng)課程論證參與會(huì) 教師理論學(xué)習(xí)研討樹立全新的家園社區(qū)共育觀念三月 三八節(jié)家園社區(qū)互動(dòng)主題教育活動(dòng)。創(chuàng)“fun家庭教育環(huán)境”活動(dòng)啟動(dòng)儀式四月 “互動(dòng) 參與”主題開放周（即多形式、多層次、多目標(biāo)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)）教師教研家長(zhǎng)言行記錄分析全園性的家*龍“如何在家庭中為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境”五月 “為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的家庭教育環(huán)境”面向社區(qū)主題早教指導(dǎo)活動(dòng)全園性的家*龍“怎樣讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣”、六月 “互動(dòng) 參與”主題開放周（即多形式、多層次、多目標(biāo)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)）“怎樣讓孩子過一個(gè)快樂