英語人教版四年級上冊PEP3unit6 Meet my family

寧?？h小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與評議上課時間_上課地點_評議者_課題PEP3 Unit6 Meet my family!課型新授課執(zhí)教者周晗教材分析本單元是圍繞家人展開話題的。要求學(xué)生掌握基本的家庭成員的稱呼以及生活中集中常見的職業(yè)。并能運用句型詢問他人家庭基本情況，以及詢問他人職業(yè)，并對他人的詢問能做出正確的回答。本課屬于本單元的第五課時，主要介紹了幾種生活中常見的職業(yè)，以及如何詢問職業(yè)。要求學(xué)生能在情景中使用句型，詢問他人的職業(yè)，并能對他人的詢問做出相應(yīng)的正確的回答。讓學(xué)生明白各種職業(yè)都有其存在價值，各行各業(yè)都是平等的。教學(xué)目標能力、知識目標:：1、能聽、說、認讀單詞doctor, nurse, farmer, cook, driver. 2、能使用句型Whats your fathers job? My father is a 并能在情境中使用。3、能用簡單的話介紹一位家人。情感目標： 讓學(xué)生知道各種職業(yè)都是高尚的，都為社會做出貢獻。 教學(xué)重點1， 三會單詞doctor, cook, driver, farmer, nurse的聽說讀掌握。2， 會說并運用本課進行職業(yè)問答的句型。3， 理解They are helpful!的意思。教學(xué)難點1， driver, nurse，doctor的發(fā)音2， helpful的理解3， 句型的運用，對人稱及職業(yè)進行正確地替換。教具準備PPT 教具 單詞圖片設(shè)計意圖教學(xué)過程評議分析在交談過程中解決單詞job用猜職業(yè)的方式引起學(xué)生注意在句子中使用單詞語音示范，培養(yǎng)學(xué)生讀詞能力將單詞融入語篇由舊知帶動新知的學(xué)習(xí)介紹醫(yī)生護士職能，讓學(xué)生更好體會helpful文本的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生語篇意識培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力1、熱身與導(dǎo)入1) 介紹自己，進行課堂鋪墊，引出單詞job2) 介紹新老師2、新課呈現(xiàn)教授cook1)遮蓋圖片，鼓勵學(xué)生用中文猜職業(yè)2)出現(xiàn)帽子，呈現(xiàn)句子Whats his job? 教授單詞3) The cook loves food very much. 解決單詞food4）Tip: If you love yummy food, you can be a cook.5)拋出問題引導(dǎo)學(xué)生說I love I can be a 6) 請學(xué)生說一說并表演（戴廚師帽子）教授driver1) 讓表演的最后一個學(xué)生做一個動作引出單詞并教授2) 分解單詞，語音示范，按照音節(jié)慢速讀（適當進行評價）3）給學(xué)生呈現(xiàn)不同的司機，豐富學(xué)生知識4）Tip: If you love, you can be a driver.(讓學(xué)生自己說一說)5）以小詩的形式總結(jié)教授farmer1） 承接小詩引出單詞farmer并進行教授（在教授單詞時，盡量讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的語音知識將單詞讀出）教授單詞doctor1) 再次使用if引出If the flower is sick, the farmer can help.If we are sick, who can help?(對sick 進行簡單的教授)2） 出現(xiàn)圖片教授單詞，引出helpful教授單詞nurse1) 用教具引出的單詞并教授，再次強化helpful2) 引出人物介紹nurses family3) 文本呈現(xiàn)之后引出本課句型，與學(xué)生進行問答。3、鞏固、拓展、提高1）文本的拓展，讓學(xué)生以獨白的形式介紹自己的家人。2）用圖