小班語言教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除幼兒園小班語言教案：小班活動拔蘿卜 設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話活動準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶活動流程：回憶故事共同講述表演故事活動指導(dǎo)：一、回憶故事出示蘿卜師：看這是什么?這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?講述故事師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?二、共同講述師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。師：蘿卜是怎么拔出來的?三、表演故事師：下面我請小朋友來表演這個(gè)故事分配角色在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)幼兒園小班語言活動：故事水果屋【設(shè)計(jì)意圖】 在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了好吃的水果這個(gè)主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的【設(shè)計(jì)意圖】在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了好吃的水果這個(gè)主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識，并且通過這個(gè)主題活動，使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實(shí)物來組織幼兒開展活動這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_展的這一活動，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。【活動目標(biāo)】1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2.理解動詞：摘、拉、推、塞。3.樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做?！净顒訙?zhǔn)備】1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小推車；各種水果圖片；房子模型2個(gè)；水果樹2棵。【活動過程】一、觀看圖片，欣賞故事內(nèi)容。1.出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？?，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個(gè)又一 個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）2.出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）3.出示圖3：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）4.出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。5.出示圖5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。1.認(rèn)識水果：果園里都有些什么水果呀？（紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子）2.摘水果：我們一起來摘水果吧！蘋果一個(gè)個(gè)摘下來、梨子一個(gè)個(gè)摘下來，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎？（豐富詞：一串串）西瓜也摘下來。3.運(yùn)水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有推車，我們把水果塞在推車?yán)铮阉\(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我？哎呀，到家啦！讓我們坐下來休息一下吧！三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以賣水果、可以搭水果屋.）我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎？小班語言教案：不讓媽媽抱教學(xué)準(zhǔn)備：1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片教學(xué)過程：（一）開始部份：進(jìn)入活動室，引起幼兒的興趣。今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？（二）基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物，了解詩歌內(nèi)容。出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞?！?小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f小雞，跟著媽媽。走走走”“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說小鴨，跟著媽媽。游游游”“小兔子跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說小兔，跟著媽媽。跳跳跳“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞。小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫誰最羞”2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。、了解詩歌的名字。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫誰最羞”、教師朗誦詩歌，注意節(jié)奏要明快。、學(xué)念詩歌。a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟悉后加快節(jié)奏。b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做動作。3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）（三）結(jié)束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。2.學(xué)習(xí)動詞：游、跳、走。3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。小班語言游戲活動：猜猜我是誰目標(biāo)：1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。2、樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。準(zhǔn)備：各種動物頭飾過程：1、模仿小動物叫聲教師出示各種動物頭飾。這是誰？它是怎么叫的？請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應(yīng)的頭飾2、游戲猜猜我是誰告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒的興趣講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法請一名幼兒趴在老師膝蓋上，蒙上眼睛作為猜的人，被猜的幼兒戴上動物頭飾。輕輕走到猜的幼兒的后面，拍拍他的肩膀，模仿動物叫聲：喵喵喵，請你猜猜我是誰？猜的幼兒說出小動物的名稱。3、猜對幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的人作為被猜的人。后面可讓幼兒聽辨是哪個(gè)小朋友的聲音。小班語言活動 古詩：詠鵝小班語言活動教案：詠鵝目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。準(zhǔn)備:1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個(gè)。2、情境設(shè)置：小“池塘”。過程：1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。（1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？（2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）（3）啊，游累了，我們來找個(gè)地方休息一下，幼兒隨地坐下。2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。（1）今天媽媽請來了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)（2）這些小鵝長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。（3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？3、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答）4、再次完整欣賞古詩詠鵝。小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？5、邊模仿動作邊誦讀古詩。（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好？（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。6、請個(gè)別幼兒上來表演古詩詠鵝。這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演，你們愿不愿意呀？7、結(jié)束。今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）擊鼓傳話教案一、游戲目標(biāo)1學(xué)說短句“我去玩”。2訓(xùn)練幼兒聽辨語言的能力和轉(zhuǎn)述的能力。3發(fā)展幼兒口語表達(dá)的流暢性。二、游戲準(zhǔn)備 計(jì)時(shí)表、大紅花若干。三、游戲方法幼兒分為A、B兩組，教師用較輕的聲音對第一個(gè)幼兒說一句話后要求他在一定時(shí)間內(nèi)依次轉(zhuǎn)述，由最后一幼兒把這句話大聲說出來，再與第一個(gè)幼兒的原句進(jìn)行比較，看哪一組的悄悄話傳得又對又快，對的那一組獎(jiǎng)大紅花。如果超出時(shí)間或說錯(cuò)了，就要求做一個(gè)幽默的動作。游戲重新開始。四、游戲評價(jià)。幼兒園小班語言教案：摘柿子活動目標(biāo)1.學(xué)說兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音。2.使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.圖片：柿子2.籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）?；顒舆^程一、 導(dǎo)入出示柿子圖片，吸引幼兒興趣?！翱?，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”二、 展開1.集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。教師：柿子成熟的季節(jié)到了，看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，誰來買我的柿子呀？”2.講解游戲玩法：幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，手提裝有十個(gè)柿子的籃子，站在圓圈中間。全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，問：“請問你要買柿子嗎？”幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個(gè)？”幼兒說出要買的數(shù)量（五個(gè)以內(nèi)的數(shù)），“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。兩人交換位置，游戲重新開始。3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。三、 結(jié)束今天我們學(xué)會了新本領(lǐng)買柿子，菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！幼兒園小班語言教案：小小運(yùn)動會活動目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。 2. 感受運(yùn)動帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖小小運(yùn)動會、歡快的音樂活動過程一.觀看小小運(yùn)動會1. 導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 小朋友們好!(老師好!)今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖小小運(yùn)動會、歡快的音樂活動過程1. 觀看小小運(yùn)動會2. 1. 導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們好!(老師好!)今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運(yùn)動會。小豬樂樂說：“我們動物界要開個(gè)小小運(yùn)動會，比一比，賽一賽?！毙∨笥?，你們想不想去看一看?2. 出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。哇!這么多小動物參加運(yùn)動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：a.運(yùn)動會上有哪些小動物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑3. 教師小結(jié)，即興編出兒歌。教師邊朗誦兒歌邊表演動作。小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠(yuǎn)。b.聽音樂，大家一起來表演。二.互動學(xué)習(xí)1. 我來做，你來說。教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動作，轉(zhuǎn)到誰那里誰來回答。(除了上述兒歌中的動作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)2. 我來說，你來做。教師說出動詞，幼兒做出相應(yīng)的動作。小班語言教案小兔子找太陽活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。 2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子1個(gè)。 2、電腦軟件：小兔子找太陽及電腦。 3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙?；顒舆^程： 一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。 師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？ 二、欣賞電腦軟件：小兔子找太陽，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。 1、完整的欣賞電腦軟件小兔子找太陽，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？ 2、分段欣賞電腦軟件小兔子找太陽，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。 師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？三、結(jié)束活動。 提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧！小班語言教案 小老鼠上燈臺活動目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、用簡單的動作表現(xiàn)兒歌?；顒又仉y點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現(xiàn)兒歌。 活動準(zhǔn)備：小老鼠上燈臺PPT活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）生：老鼠。師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？生：貓。（教師出示貓的圖片）師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡l(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌小老鼠上燈臺。二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象師：請小朋友說說看，你聽到了什么？隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：兒歌里有誰？（小老鼠）你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說）小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧！4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。6、幼兒邊念兒歌邊表演三、延伸活動：老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。反思本次活動注重感受和表現(xiàn)兒歌的韻律美。在第一環(huán)節(jié)中，以游戲“小動物叫”，帶領(lǐng)著孩子邊玩邊模仿小動物不同節(jié)奏的叫聲，使兒歌中要表現(xiàn)的節(jié)奏提前在一種輕松有趣的氣氛中自然習(xí)得，為下面的兒歌學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。接下來，是精彩導(dǎo)入兒歌環(huán)節(jié)，“王老師帶來了神秘的禮物，你們想看嗎？”伴隨著我神秘的表情和口吻,把孩子的注意力一下的吸引到了燈臺上,通過教具的演示,幫助孩子理解“什么是燈臺”以及“小老鼠怎樣上燈臺的？”同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中我著重讓孩子發(fā)準(zhǔn)字音“燈、鼠、上、吃”，這里主要是翹舌音和后鼻音的練習(xí)，這其實(shí)也是為后面做準(zhǔn)備。 兒歌學(xué)習(xí)中我采取了多種形式，拍手念，拍手有節(jié)奏地念，配以動作，有表情地念，循序漸進(jìn)，步步升華，使孩子真正感受到兒歌的韻律美。此外，我還意思到，形象、直觀、具體的事物對于孩子，特別是對于小班孩子來說是最合適的。尤其是小班幼兒注意力短，坐不住，因此我制作了多媒體課件，通過播放生動有趣的畫面，鼓勵(lì)孩子大膽、自由地表現(xiàn)。改變了以往總是教師帶著孩子表演的模式，真正實(shí)現(xiàn)了把主動權(quán)交給孩子，為他們創(chuàng)設(shè)了以個(gè)只有寬松的環(huán)境，而教師的作用就是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。最后的游戲小老鼠上燈臺是活動的又一亮點(diǎn)，通過游戲情節(jié)鞏固學(xué)習(xí)的兒歌，讓孩子在玩樂中再次朗讀兒歌，從而充分地做到寓教育于游戲之中，把活動推向了高潮?？v觀整個(gè)活動，無論是教材的選取、組織、目標(biāo)的制定，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都充分考慮到了幼兒實(shí)際水平，遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。始終以幼兒為主體，以“我喜歡學(xué)”為主線，遵循曲線入深，層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在說說、念念、想想、玩玩的愉悅氛圍中獲得了知識。幼兒園小班語言教案：下雪了一、作品賞析（一）內(nèi)容簡介下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?噢，原來（二）主題分析這個(gè)故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。（三）情節(jié)分析故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。隨著故事的推進(jìn)，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂也達(dá)至高潮。（四)角色分析銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套他們這是去哪兒呀?小動物一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。(五)圖畫分析1、畫面構(gòu)圖、色彩故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識別顏色的經(jīng)驗(yàn)。故事每個(gè)跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個(gè)小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。(六)語言分析“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗(yàn)：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運(yùn)用。(一)活動設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路喜歡小動物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以，知道小動物的準(zhǔn)確名稱是此次活動的目標(biāo)所在象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。2、活動目標(biāo)(1)認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物，能準(zhǔn)確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點(diǎn)。(2)知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。3、活動準(zhǔn)備圖畫書下雪了、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個(gè)、小動物胸飾人手一個(gè)4、活動過程 (1)引發(fā)興趣 教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）他們是怎么叫的？ 2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？（2）故事欣賞（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點(diǎn)擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）（再次完整欣賞故事）小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。(3)游戲：你去哪兒呀剛剛你都看到了哪些動物?這么多小動物都去哪兒呀?我們玩?zhèn)€游戲，好不好?怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。）玩游戲：玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“(動物)，你去哪兒呀？”“(叫聲)，我要到圖書室去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面?；疖?yán)^續(xù)開依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙?，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。 玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰“有翅膀，是小雞”；“有翅膀，還能飛我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。（4）活動延伸 繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。(二)活動設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路孩子們認(rèn)識了各種小動物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！2、活動目標(biāo)(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。（二）活動準(zhǔn)備 圖畫書下雪了、PPT課件 圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小、老虎等) 圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果 事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景 大、小白色圓形卡紙片人手一份 各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等) 固體膠、抹布等4、活動過程 (1)解讀故事情節(jié) 欣賞PPT第11 6頁： 。 一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：拿著什么在急急忙忙地走? 一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？ 一他們都拿著什么呀?(出示圖片。) 一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎? 欣賞PPT第1 7、1 8頁： 一他們在做什么事情呢?(堆一個(gè)“雪人”。) 一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以