蘇教版三年級語文下冊-練習(xí)8-教學(xué)案例.doc

練習(xí)8教學(xué)案例 【教材分析】： 訓(xùn)練內(nèi)容：這個練習(xí)共安排了8道題，包括以下幾項內(nèi)容： 1、按筆順寫字。 2、多音字組詞。 3、讀一讀，照樣子寫句子。 4、修改病句。 5、熟記成語。 6、讀背明日歌 7、口語交際訓(xùn)練、演小話劇。 8、學(xué)寫毛筆字。 【教學(xué)要求】： 1、按筆順正確書寫“惜、靠、戴”這幾個字。 2、學(xué)習(xí)幾個多音字，從中懂得凡一字多音多義，根據(jù)具體的語意頂字義頂字音。 3、訓(xùn)練學(xué)生把句子說具體。 4、練習(xí)用修改符號修改病句。 5、熟記成語。 6、讀背明日歌，并在讀背中懂得惜時的道理。 7、通過話劇表演，鍛煉口頭表達能力，了解標(biāo)點符號的作用。 8、學(xué)寫毛筆字。 【教學(xué)時間】：三課時 第一課時 一、教學(xué)第一題 1、審題。 （1）指名讀題目。 （2）教師進一步明確練習(xí)要求。 2、指點。 （1）指名認讀“惜、靠、戴”三個字。 （2）要求學(xué)生仔細觀察每個字的筆順。 （3）讓學(xué)生按照書上的要求練習(xí)書寫。 （4）讓學(xué)生說說哪個字難寫。 （5）教師重點指導(dǎo)書寫“靠、戴”兩個字。 3、練習(xí)。及時反饋。 4、展示寫的好的字。 二、教學(xué)第二題 1、審題。 （1）指名讀題目要求。 （2）讓學(xué)生說說這一題應(yīng)該怎么樣練習(xí)。 2、指導(dǎo)。 指導(dǎo)讀各字的兩個音節(jié)。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音和平翹舌音。 3、練習(xí)。 （1）學(xué)生練習(xí)口頭組詞。 （2）選擇最有把握的詞語寫在書上的括號里。 （3）選擇學(xué)生組成的一些詞語進行說話訓(xùn)練，進一步鞏固對詞語意義的理解。 三、課堂作業(yè) 多音字組詞。 第二課時 一、教學(xué)第三題 1、審題。 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫學(xué)生弄清本題的要求。 2、指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由讀例句。仔細比較上下句的異同。 “去鄉(xiāng)下”是回答出“我”去哪兒看望王伯伯。 “管理桃園”是回答出“我”去哪里看望干什么的王伯伯。 （2）指明讀例句，體會怎樣把句子說具體。 3、練習(xí)。 （1）學(xué)生在課本上練習(xí)把句子寫具體。（教師巡視個別輔導(dǎo)） （2）要求把寫好的句子讀一讀。 4、反饋。 指明讀好的句子。（教師評價并幫助修改） 二、教學(xué)第四題 1、審題。 指明讀練習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 （1）要求學(xué)生把每句話多讀幾遍，找出病因。 （2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會） （3）教師提示修改時要使用修改符號。 （4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。 3、練習(xí)。 （1）讓學(xué)生用一讀，二想，三改的方法自己練習(xí)修改。 （2）教師根據(jù)學(xué)生自練的情況進行針對性輔導(dǎo). 4、反饋。 （1）討論修改情況，確定正確答案。 （2）讓學(xué)生修改自己的答案。 （3）同座互查聯(lián)系情況。 （4）讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子。 三、教學(xué)第五題 1、審題。 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。 （2）教師范讀。 （3）學(xué)生自由讀。 （4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。 3、練習(xí)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）同座位練習(xí)背誦。 4、反饋。 （1）集體背誦。 （2）指名背。 四、教學(xué)第六題 （1）審題。指名讀練習(xí)要求。讓學(xué)生說說該項的練習(xí)要求是什么。 （2）指導(dǎo)。讓學(xué)生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生的情況進行范讀。讓學(xué)生說明日歌的道理。學(xué)生討論后教師再次朗讀。 （3）練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名讀。小組齊讀。 （4）反饋。檢查學(xué)生的朗讀情況。指名背誦。 第三課時 一、教學(xué)第七題 1、審題。教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 （1）讓學(xué)生自由讀課本。 （2）同座位分角色讀。 （3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀