語文人教版九年級下冊初三名著復(fù)習(xí)之《簡愛》.doc

“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計-初三名著復(fù)習(xí)之簡愛李景 齋安新縣第二中學(xué)2017年5月2日初三名著復(fù)習(xí)之簡愛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、梳理名著簡愛的主要知識點，其中包括：作者、作品內(nèi)容、典型人物、典型情節(jié)等； 2、識記作者相關(guān)內(nèi)容，了解作品主要內(nèi)容，熟悉典型人物及情節(jié)； 3、能夠準確、靈活地應(yīng)對關(guān)于簡愛的名著知識及各種題型；并積累素材，用于寫作。教學(xué)重點：了解、識記作者相關(guān)內(nèi)容、品主要內(nèi)容、型人物及情節(jié)；準確、靈活地應(yīng)對關(guān)于簡愛的名著知識及各種題型。教學(xué)難點：能夠準確、靈活地應(yīng)對關(guān)于簡愛的名著知識及各種題型；并積累素材，用于寫作。課前準備：1、 古詩詞復(fù)習(xí)，課內(nèi)外對比閱讀，同學(xué)們自己完成；2、 名著簡愛認真閱讀，要求讀原著。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：師：請同學(xué)們一起回憶我們學(xué)過的蘇軾的水調(diào)歌頭。師生一起齊背水調(diào)歌頭。（提問課內(nèi)古詩詞蘇軾的水調(diào)歌頭，全班齊背，共同回憶。由課內(nèi)引向課外，同時通 過課外古詩詞的分析促進學(xué)生鑒賞能力的提升。）二、 新課學(xué)習(xí)：1、每日古詩詞“一首”環(huán)節(jié)：蘇軾的水調(diào)歌頭和他的江城子閱讀賞析： 江城子 蘇軾 鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。 水調(diào)歌頭蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）對兩首詩的理解，不正確的一項是（ ）A、說是“哀箏”，是從乙詞總的旋律來說的；說是“苦含情”，是從乙詞的情感來說的。B、乙詞的最后，沒有正面描寫人物，而是寫彈箏人飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。C、甲詞寫天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世和入世，兩方面都吸引著他，詞人心緒矛盾。D、甲詞認為：“人有悲歡離合”同“月有陰晴圓缺”一樣，都是自然常理，都令人感傷。（2）、甲、乙兩詞都極富想象力，甲詞中的“天上宮闕”喻指 ，乙詞中的“芙蕖” 喻指 。（3）、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？結(jié)合自己的體驗及詞的內(nèi)容簡要分析。 （師生共同完成上面的詩詞賞析。以檢查、反饋形式為主。）2、簡愛復(fù)習(xí)： （1）、借助電子白板，通過PPT展示簡愛相關(guān)知識點：第一張幻燈片：作者圖片、名著封面、作結(jié)簡介。作者簡介：英國女作家夏洛蒂.勃朗特。作品簡介：這是英國文學(xué)史上的一部傳世之作。它成功地塑造了一個對愛情、生活、社會都采取獨立自主、積極進取態(tài)度， 敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。小說以其真切感人的情節(jié)和細膩傳神的筆法深受廣大讀者喜愛。第二張幻燈片：主要人物介紹及人物關(guān)系簡愛-追求平等與自主的知識女性 羅切斯特-貴族，被簡愛不平凡的精神所吸引 海倫-簡愛在學(xué)校的朋友，得熱病去世 布洛克爾赫斯特-壞人，孤兒院主持 圣約翰-簡愛的表兄，簡愛的追求者之一 戴安娜和瑪麗-簡愛的表姐，圣約翰的胞妹 愛麗思費爾菲克斯-羅切斯特的女管家，簡愛的朋友 阿黛勒-羅切斯特的朋友的女兒，羅切斯特是她的監(jiān)護人，簡愛的學(xué)生。 英格拉姆小姐-羅切斯特的追求者。長得十分漂亮,但只看重錢的貴族小姐,根本不愛羅切斯特先生。 第三張幻燈片：典型情節(jié)及人物性。1、自尊自主、叛逆反抗、重視自我：簡愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯-你像個虐待奴隸的人，-你像羅馬皇帝。 她還敢于指責(zé)冷酷護短的舅媽：你以為你是好人，可是你壞，你狠心。簡愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。 2、追求精神上的自由、平等 ：當簡愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。當羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時，她憤怒地說：你以為，因為我窮，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！-我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！.。就如我們站在上帝跟前是平等的-因為我們是平等的！這是簡愛發(fā)自內(nèi)心的為精神平等觀念的辯護。 3、感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情 ： 簡愛對羅切斯特情感非常的追求非常的真誠和專一，這主要表現(xiàn)在對她對羅切斯特執(zhí)著而強烈的愛情上。當圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時，簡愛雖然認為他是個好人，但還是拒絕了他的求婚?？墒窃诘弥_徹斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。 第四張幻燈片：主人公形象介紹。簡.愛-是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡愛身上，我們看到了當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求。這是簡愛人格魅力的啟示，也是本文的寫作目的所在。羅切斯特-幽默、風(fēng)趣、富于 情感、敢于追求和忠于愛情且富有。 一個完美的、冷面的、不幸的、善愛的、成熟的貴族、紳士。羅切斯特剛離開大學(xué)的時候，確實是比較重視外貌的一個貴族青年。 第五張幻燈片：如何理解簡.愛和羅切斯特的結(jié)合。（簡愛與羅切斯特在經(jīng)歷了痛苦的磨折之后最終是否擁有了靈魂結(jié)合的永恒幸福？） 盡管此時的羅切斯特已雙目失明、失去一只手，且失去了大部分財產(chǎn)，但滄桑過，他與簡愛的靈魂之愛更顯真實可貴。而此時的簡因繼承了叔父的遺產(chǎn)而有了一定的經(jīng)濟能力，取得了與羅徹斯特的象征意義的平等。她與羅切斯特的結(jié)合可以說是用世俗的方式完成了對超越世俗的回歸。 （2）、小組合作完成學(xué)案內(nèi)容，教師分組巡查指導(dǎo)：（3）、小組展示，解決問題：三、小結(jié)本課： 通過今天的復(fù)習(xí)、再梳理，同學(xué)們要發(fā)現(xiàn)問題。對于自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和疑難，一定盡快地想辦法解決。簡愛的復(fù)習(xí)情況就是你其他名著的掌握情況的反饋，要做到心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)有步驟、有計劃地進行，保證復(fù)習(xí)的效率。四、布置作業(yè)：完成簡.愛名著閱讀的試題集錦。板書設(shè)計： 名著復(fù)習(xí)之簡愛一、 作者：夏洛蒂.勃朗特（英）二、 主要人物及性格：簡愛-敢于反抗、努力追求自由、平等、幸福 羅徹斯特-幽默、風(fēng)趣、富于 情感、敢于追求和忠于愛情三、 作品主要成就：-塑造鮮明的人物形象，挑戰(zhàn)時代婚姻理念！附：名著簡愛復(fù)習(xí)題集錦（課內(nèi)小組討論記作業(yè)內(nèi)容）：1簡愛是英國作家 的作品，是英國十九世紀現(xiàn)實主義文學(xué)代表作之一，成書于十九世紀四十年代。2簡愛一無顯赫的家世，二無傲人的財富，三無出眾的容貌，在物欲橫流的功利社會，世俗有足夠的鄙視她的理由。但簡自尊、自強，她堅定且近乎固執(zhí)地認為所有的人生來都是平等的，她有權(quán)追求她想要的生活及幸福。3小說按照 順序?qū)懥酥魅斯谒膫€主要地方的生活，按先后這四個主要地方是 、 、 、 。 4簡愛的舅媽一家為什么不喜歡簡愛？ 舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡的母親；舅媽不滿舅舅收留簡愛；舅媽一家不喜歡簡愛的性格。5勃洛克赫斯特先生來到里德太太家中是因為他想讓簡愛到（ ）讀書。6有一天，簡愛在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，卻被舅母關(guān)進（ ）里，她的舅舅里德先生就死在這間房子。7簡愛在達羅沃德孤兒院那里最恨的人是誰？為什么？ 孤兒院院長，因為他是個冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。8簡愛在孤兒院與孤兒（ ）結(jié)成好友，在受教過程中“擔任她的母親、家庭教師、伴侶”的是（ ）小姐。9孤兒院一場傳染性的傷寒（ ）奪走了許多孤兒的生命，海倫也因此死去，使簡愛受到很大的打擊。簡愛簡畢業(yè)后留校當了兩年教師，因為（ ）老師出嫁旅行了，簡愛失去了精神支柱，簡愛離開孤兒院去尋找其他工作。10簡愛最擅長的的技能是（ ）。簡愛在洛沃德學(xué)校做了什么，使得布魯克爾哈斯特當眾羞辱她？ 11簡愛通過 找到一個家庭教師的工作，于是來到了 莊園。她所教的孩子是（ ），被羅切斯特收養(yǎng)。12簡愛發(fā)現(xiàn)她的主人羅徹斯特先生是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態(tài)度時好時壞。羅徹斯特雖富有而顯赫，卻是一個精神上的苦悶者、情感上的渴求者。同時，外表奇特甚至可以說是丑陋的他有是一個精神上的強大者。羅徹斯特先生在認識簡愛前，因為為逃避不幸婚姻帶給他的痛苦和尋不到真正愛情的苦悶等原因，生活放蕩不羈。13小說以羅切斯特第一次婚姻以及她和英格拉姆小姐的交往，諷刺了以（ ）為基礎(chǔ)的愛情和婚姻。14.為了試探簡愛對她的心意，羅切斯特謊稱自己要和英格拉姆小姐結(jié)婚，并且要簡離開。當簡愛聽說羅切斯特要娶英格拉姆小姐,為了控制自己的情緒，她為自己和英格拉姆小姐（ ）做比較。15簡愛在桑菲爾德莊園時，病危的里德太太派人來找簡，說她要見簡一面?；氐骄四讣抑?，里德太太給她一封信，這封信是三年前簡的（ ）寄來的，向她打聽簡的消息，并把自己的遺產(chǎn)交給簡愛。里德太太謊稱（ ），直到臨終前才良心發(fā)現(xiàn)把真相告訴簡。16. 簡愛與羅切斯特婚禮前夜，她看到一個身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗撕成碎片，羅切斯特卻告訴她這只是一個夢?；槎Y如期舉行，一位不速之客闖進了教堂，聲稱婚禮不能進行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎梅森為妻。羅切斯特承認了這一事實，并領(lǐng)人們看被關(guān)在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子，她有遺傳性精神病史。簡愛得知羅徹斯特有妻子，道德和自尊的力量使簡做出了痛苦的決定，她離開了羅徹斯特?；槎Y上的沉痛打擊，使堅強的簡不得不感到（ ）。17羅徹斯特先生為什么不離開他的瘋妻子？ 18簡愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師（ ）家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。簡住了下來，圣約翰為她謀了一個（ ）的職位。19.圣約翰為什么要娶簡愛？簡愛為什么拒絕了他？圣約翰想去印度傳教，他認為簡愛是一個合適的傳教士之妻。簡愛發(fā)現(xiàn)自己仍深愛著羅徹斯特先生，她仿佛聽到羅徹斯特深情的呼喚。她篤信，婚姻是愛情的產(chǎn)物，是自由而神圣的結(jié)合，不應(yīng)被沉重的宗教使命所異化，不應(yīng)成為宣揚宗教的工具。20不久，圣約翰接到家庭律師的通知，說他的舅舅約翰簡去世了，留給簡愛兩萬英鎊的遺產(chǎn)，要圣約翰幫助尋找簡。圣約翰發(fā)現(xiàn)簡是他的表妹，簡執(zhí)意要與他們分享遺產(chǎn)。21簡愛離開后，桑菲爾德府發(fā)生了什么事？ 22簡愛與羅徹斯特在經(jīng)歷了痛苦的磨折之后最終擁有了靈魂結(jié)合的永恒幸福。盡管此時的羅徹斯特已雙目失明、失去一只手，且失去了大部分財產(chǎn)，但滄桑過后，他與簡愛的靈魂之愛更顯真實可貴。而此時的簡因繼承了叔父的遺產(chǎn)而有了一定的經(jīng)濟能力，取得了與羅徹斯特的象征意義的平等。她與羅徹斯特的結(jié)合可以說是用世俗的方式完成了對超越世俗的回歸。23對（ ）的渴念和對（ ）的追求是簡愛的人生追求的兩個基本動機。24小說中由彼此對立自然因素構(gòu)成的比喻形象，呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的這種矛盾和斗爭。如： 25“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等本來就如此！”這段話是簡愛的名言，簡愛在它體現(xiàn)了女主人公什么樣的個性或精神追求？答：簡愛誤認為羅切斯特將要