2019-2020學年七年級下學期語文3月月考試卷C卷.doc

2019-2020學年七年級下學期語文3月月考試卷C卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下面文字中劃線字注音有錯誤的一項是（ ） A . 縈帶（yng） 殷紅（yn） 鍥而不舍（qi） 哽咽（gng）B . 仰之彌高（m） 嘔心瀝血（li） 氣沖斗牛（du） 迭起（di）C . 亙古（gn） 徘徊（hui） 愧怍（zu） 晌午（shng）D . 迥乎不同（jing） 校注（jio） 煙霧繚繞（ro） 凹凼（dng）2. （2分）下列有關文學常識表述有誤的一項是（ ） A . 昆明的雨作者是汪曾祺，江蘇高郵人。他的散文往往拾取生活中的瑣細事物，娓娓道來，如話家常，平淡自然卻又饒有趣味。B . 愚公移山選自列子湯問，它是一部很有趣味的著作，書中保存了大量的古代寓言故事和神話傳說。C . 春望作者杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。D . 周亞夫軍細柳選自史記，它是我國第一部編年體通史，被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”。二、 句子默寫 (共1題；共10分)3. （10分）古詩文默寫。 （1）參差荇菜，左右芼之。_，_。(關雎) （2）微君之故，_？(式微) （3）_，悠悠我思。(子衿) （4）_，在水一方。(蒹葭) （5）_，端居恥圣明。（望洞庭湖贈張丞相） （6）送杜少府之任蜀州中一掃離別愁云，給人以積極向上力量的詩句是：_，_。 （7）表現(xiàn)桃源里老人和小孩幸福愉快生活的語句是：_，_。 三、 綜合性學習 (共1題；共10分)4. （10分）閱讀下面的文字，按要求作答。 今天，五四的吶喊仍然響徹人們心中，五四的號角依然激l民族前行，五四的火炬已然傳到新時代的青年手中。新時代要有新作為，廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗畫卷。第18屆“中國青年五四獎章”獲得者譚永峰回憶起多年前大學畢業(yè)回到瀘溪大山的情景時，說道：“我想用自己所學的知識把椪柑產(chǎn)業(yè)帶動起來，讓更多貧寒的孩子走出去?！彼?lián)合種植戶，創(chuàng)辦合作社，免費為村民傳授培管知識，還建立起青年創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)實訓基地，為大學生、退伍軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等提供創(chuàng)業(yè)平臺。與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、_（A深化 B升華）人生境界。譚永峰希望，更多青年帶著知識和本領回到家鄉(xiāng)，將一方沃野變成夢想可棲的樂園。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。 l_激_可棲（2）從第段括號中選擇合適的詞語填入橫線上（只填序號）。 與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、_（A . 深化 B . 升華）人生境界。（3）寫出第段末“平臺”一詞在文段中的意思。 平臺：_。（4）文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。 原句：廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗畫卷。四、 中國名著 (共1題；共12分)5. （12分）（2011長春）閱讀選文，回答問題。宋江道了一個偌，攜了晃蓋手，便投側邊小房里來?；紊w問道：“鉀司知何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟州大牢里了，供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖并本州文字來捉你等七人，道你為首。天幸撞在我手里！我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我，以此飛馬而來報 你。哥哥，三十六計，走為上計。若不快走時，更待甚么！我回去引他當廳下晃公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可擔閣，倘有些疏界，如之奈何！休怨小弟不來救你?！彼郎w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！保?）選文出自古典名著_，作者是元末明初的小說家_（人名）。（2）請寫出選文中晃蓋所說的“大恩”是什么？（3）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點？請結合文中的內(nèi)容加以簡要說明。五、 文言文閱讀 (共1題；共13分)6. （13分）閱讀下面的文言文，回答問題。自護其短北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或日：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山、后山，何地不有!”【注釋】北人：北方人。仕：做官。護：掩蓋，遮掩。（1）解釋下列劃線詞的意思。我非不知_席上啖菱_或日_欲以去熱也_（2）翻譯下面的句子。北土亦有此物否？（3）這個寓言告訴人們的道理是：_。 （4）在下面的橫線上填上省略的成分。_日：“我非不知，并殼者，_欲以_去熱也?！绷?、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分)7. （14分）（2014濟南）閱讀下文，回答問題謎題我的孩子在四歲以前，都是無憂無慮的快樂孩童，可是，進了幼稚園以后，就會有些改變了，那是因為有人告訴了他們：生命有種極限，任誰也無法抗拒。我記得女兒聽到這個消息的那一天，我正在廚房做中飯，秋天的陽光從窗外照進來，把屋子里照得很亮很溫暖。她一臉惶急的來找我了：“媽媽，你有一天會死掉的，是嗎？“我詫異地回過身來，低頭看她。我的小胖女兒有著薔薇的雙頰，黑葡萄的瞳仁，還穿著學校的小白圍兜，早上去上學時候的那種笑容不見了，換上了一種憂急而又嚴肅的表情。我微笑地摸摸她的臉：“不會啊，媽媽會活到很老很老的?！薄翱墒?，他們說，活到多老也有一天會死的?。　蔽壹傺b輕松地開冰箱，拿出青菜和水果來，心里盤算著該怎樣回答她，怎樣為她解釋這樣的第一課呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的語調(diào)來回答她：“媽媽要到很老才會死，那時候你已經(jīng)長得夠大，就不會有什么關系了?！薄翱墒?，不管怎樣樣，你總是會死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜歡這個樣子，怎么辦呢？“說著說著，她的小淚珠就一串串地掉了下來，我把她抱進懷里，輕輕地拍著她的背，好溫暖好柔軟的小寶貝啊。我親愛的孩子，媽媽也不喜歡這樣??！媽媽也不知道該怎么辦才好??！兒子到了四歲，同樣的情景又重復出現(xiàn)了一次。他問得比姐姐還急，跟前跟后的，非要我給他一個比較滿意的答復為止。我大概也是笑容滿面地哄了他一陣子，孩子到底還小，還是可以慢慢哄過來的，然后，他們就能高高興興地出去玩了。要到某一些特別的時刻里，才會再提幾句，但是，第一次的那種驚惶以后再沒出現(xiàn)過了。不過，我想，那種感覺是仍然存在的，只是小心地藏在某一個不愿觸及的角落里而已，就像他們的母親一樣。我和他們，其實也沒有什么差別?。∏皫啄?，很想變做一棵樹，一棵可以繼續(xù)生長，永遠不死的樹。我想做一棵高高大大的樹，有挺直的軀干，有茂密的枝葉，風吹過來的時候，每一片葉子都會翻動，云拂過來的時候，我知道，也能感受那種輕柔的涼意。水從地里流過來的時候，我也知道，并且能從容地吸取。我想做一棵很敏感又很快樂的樹，可以活好幾千好幾萬年，而每一年春夏秋冬的變化都能記住，所有美麗的回憶都可以存進年輪里面，一層松一層緊，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，該有多好！我就常常做這種夢，并且，偶爾走進森林時，也常會仔細端詳，想挑選一棵適合我的理想的樹。一直到有一天晚上，忍不住了，終于把我的感覺向丈夫說了出來：“假如能變成一棵樹該有多好，永遠也不會受死亡的威脅?！薄罢l說的？樹的年齡也有限制的啊。”“可是，不是有很多樹可以活很久的嗎？”“了不起幾千年，還是逃不了枯萎死去的一天啊?！罢煞蛟跓粝乱幻婵磿幻嫖⑿χ卮鹞?。他那樣輕描淡寫卻又那樣肯定的一句話，把我最后的希望也破滅了。整個晚上，我走來走去做了很多家事，卻沒有再說一句話。生命本來就是一個無法解答的謎題。我和我幼小孩子的心情，其實并沒有兩樣。我不能說生命不甜，我不能說生命不美，但是就是因為它的甜蜜和美麗，才使我心中充滿了憂傷，而也就是因為心中充滿了憂傷，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美麗。還是讓春去秋來，讓歲月逐漸把我改變了吧，我愿意接受上蒼一切的賜予和一切的安排。（作者：席慕容，文章有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。席慕蓉圍繞“生命”這個謎題，記敘了三次“解題”的經(jīng)過，最終醒悟到：要“_”，要“_”（用原文語句回答），表現(xiàn)出她_、_的人生態(tài)度。（2）品味語言，回答下面的問題。請從人物描寫手法的角度，賞析第段畫線句。我的小胖女兒有著薔薇的雙頰，黑葡萄的瞳仁，還穿著學校的小白圍兜，早上去上學時候的那種笑容不見了，換上了一種憂急而又嚴肅的表情。結合語境，說說第段中劃線詞語的含義。我把她抱進懷里，輕輕地拍著她的背，好溫暖好柔軟的小寶貝?。。?）將文章第段與下面鏈接的語段進行比較閱讀，指出它們在寫作上的一個不同點，并結合內(nèi)容說說作用。（提示：可從修辭手法或寫法的角度作答）【鏈接】生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，??！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞（節(jié)選自冰心談生命）8. （22分）閱讀下文，回答相關問題紙雁兒蘇葉我父親去世，整整十個年頭了。我多希望他還能活著，還能看到我！其實，父親不能看見我已有多年。他雙目有疾，白內(nèi)障，漸漸地終至失明，連光感都沒有了。我對他的最早的記憶，是在我五六歲的時候，他總穿一身青布長袍，頭發(fā)有點花白了。每次他從離家?guī)资锿獾膶W?；貋恚偸请p手背在后面，讓我猜他給我的禮物一個金紅的柑子，或一個銀黃的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些嬌憨地仰望他，然后看他手執(zhí)毛筆，在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脫俗，修長修長。他的眼睛很慈和，但是有一顆很小的白點。父親閑居之后，先還拄手杖出去看戲，后來就不出家門了。先還看書，書和眼睛的距離愈來愈近，后來貼近面孔看，簡直像聞書一樣。再后來，眼睛也廢了，他再不能看什么了。我時常痛悔，二十年前，我的心長到哪里去了？我為什么不曾體會父親雙目失明后的憂樂與心境？我給父親念過書報，講過外面的事，給他老人家沏過茶，端過飯，牽他在院子里曬過太陽但做這一切時，我都沒有用心。有時，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常?！皢恪钡貒@一聲，嫌煩，然后拿了剪子，坐到他身邊去，剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方，我心一愧，再細細給他修一回。他聽廣播，聽新聞，聽京戲。八個“樣板戲”的時候，父親實在嫌它們鬧，不聽，每天只聽天氣預報。天天如此。我有時說：“您老人家聽么子天氣預報啰！”言下之意是您又不出門，何必如此關心呢？那是黃昏時節(jié)，多半是天空云蒸霞蔚的時候。樹葉兒映著夕暉，沙沙翻卷，有如奔馬的鈴響。歸鳥啾啾，來回飛翔。燕子銜泥，輕輕剪開芬芳的草地這一切父親都看不到了，可他是否借助于季節(jié)的更替和天氣的變化，在腦海里描畫著什么呢？我那樣忤逆地回答他，無異于打趣他，堵他，他為什么不訓斥我，不責備我呢？父親是個細心、慈愛的人。那年大躍進，母親被拉去修京廣鐵路，不能回來。父親每天給我梳辮子，引得同學們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時給我的幫助愛護，而我，當父親能力衰頹之后，在他視界黑黑的天地里，我給予過他什么溫暖，什么安慰，什么幫助嗎？父親眼睛失明了，可父親一直在（A）看著我。記得那天夜晚，我回家遲了，遠遠看見路口立著一個人，是母親。“你到哪里去了？”母親說，“玩到這時候回來！把你爹爹急死了！”我慚愧地跑進房去，看見父親坐在床上扇扇子，紡綢褂子早褪在一邊，身上汗流如雨。我內(nèi)疚加感動，幾乎要哭出來。他 ， 透著那么重的愛，惜，憂，嘆使我不敢對視。父親時常一個人坐著，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越來越寂寞了，他把這種寂寞深埋著，留給自己一個人吞咽。有時，父親要求幫母親剝豆，或是繞絨線，都做得井然有序，干凈利落。臨終的前一年，父親忽然多了一種興致折紙。他要我找一些用不著的書給他，他一張一張將書頁拆散，然后摸su著，折呀折。對角折，對邊折，翻角折，翻邊折。我背地里和母親說，這有什么意思？母親卻說：“你們都只顧忙自己的事，哪里曉得一個閑人的苦惱！何況他兩眼又盲了，時間是難熬的！”我怏怏地聽著母親這些話，心里覺得有些難過，可是過后，我還是只顧忙自己的，并沒有設法幫他排遣什么。等到父親去世，我收拾他的床鋪，一掀褥子，我發(fā)現(xiàn)棕繃上有一扎一扎用細繩子捆起來的紙工制品！有雁兒，鳥兒，猴兒，兔兒，魚兒折得精巧細致，形態(tài)玲瓏！這些能飛能走能游能跳的活物兒，都是出自父親之手嗎？（B）父親，您是用一種什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了這么多活潑的生命；您是帶著怎樣的企盼和心愿，活在它們的色彩和聲響之中？我痛哭著。父親故去有十年，他偶爾會走進我的夢里來，不說話，安靜地笑，眼睛明亮。午夜夢醒，我聽著窗外如雨水般的樹葉的嘈切之聲，心上似有一個深深的空洞。我沒有父親了，我這一輩子已無法補贖我對他的歉疚了！我常常感覺到我心上這一道深淵，它提醒著我，對人，少一些冷漠，多一些關切，少一些自私，多一些愛護，讓人類在扶?；校瑠^發(fā)向前而去。（1）給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。歉疚_摸su_（2）文章題目為“紙雁兒”，但是在全文中只有一次寫到了“紙雁兒”，如何理解作者的用意？（3）品味語言。A.賞析第段A處劃線詞語“看著”的表達作用。B.從內(nèi)容理解、表達效果等角度賞析第（11）段（B）處畫線句。父親，您是用一種什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了這么多活潑的生命；您是帶著怎樣的企盼和心愿，活在它們的色彩和聲響之中？（4）文中第段畫波浪線的語句屬于描寫，有何表達作用？（5）文章第段生動地刻畫出當“我”回家遲了時，父親焦急的心情。請結合上下文，合理想象，在橫線上補充出父親當時的情態(tài)。要求：從動作和神態(tài)兩方面描寫；50字左右。9. （20分）閱讀下文，回答相關問題母親 我 狗小時侯，我極怕狗?，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的害怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心給吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求學生上早學。可整個村子上三年級的就我一個人，另有幾個四五年級的學生都在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的我都不敢想下去。鄰居大嬸也來勸我母親：“別讓孩子上了吧，你們家就他一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，你能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了?！拔妩c半了，起來吧?！蹦赣H見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手，我頓時覺得安全多了。到了那個“惡狗云集”的村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬