北師大版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文升學(xué)考試3月模擬試卷.doc

北師大版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文升學(xué)考試3月模擬試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 喧器 祭祀 銷聲匿跡 來(lái)勢(shì)洶洶B . 選聘 蹂藺 妄自菲薄 怡笑大方C . 震撼 謬論 玲瓏剔透 滄海桑田D . 強(qiáng)悍 徘徊 駭人聽聞 嬌揉造作2. （2分）下列各句中，劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在本次研學(xué)旅行中，大家走訪了揚(yáng)州段的歷史河道，并津津樂(lè)道地談?wù)撨\(yùn)河的故事。B . 今年，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)卷土重來(lái) ， 再次帶領(lǐng)大家感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。C . 在“大美亞細(xì)亞亞洲文明展”中，中國(guó)參展文物的重要地位是毋庸置疑的。D . 用“喜馬拉雅”聽書，填充了人們的“碎片時(shí)間”，豐富了生活，大家趨之若鶩。3. （2分）下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 水滸是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B . “一門父子三詞客，千古文章八大家”這副對(duì)聯(lián)中，提到的“父子三詞客”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C . 我的叔叔于勒是短篇小說(shuō)，作者契訶夫，俄國(guó)作家，主要作品有短篇小說(shuō)羊脂球、項(xiàng)鏈，長(zhǎng)篇小說(shuō)俊友等。D . 中國(guó)人失掉自信力了嗎選自且介亭雜文，是魯迅先生針對(duì)當(dāng)時(shí)有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族自信心而寫的。是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語(yǔ)言尖銳犀利，帶有諷刺意味。4. （2分）下列在文中橫線上補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 閱讀是一種孤獨(dú)，它同看電影，看錄像，聽音樂(lè)會(huì)是那樣地不同，后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。_，但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱，如果你不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無(wú)聲地從書頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。A . 他在相同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)同樣的話B . 他在不同的時(shí)間對(duì)相同的人說(shuō)過(guò)不同的話C . 他在相同的時(shí)間對(duì)相同的人說(shuō)過(guò)不同的話D . 他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)同樣的話5. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。B . 經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使他深受感動(dòng)。C . 這位藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了出神入化的境界。D . 我國(guó)實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。6. （2分）下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確，得體的一項(xiàng)是（ ） 【情境】飛機(jī)即將進(jìn)入跑道起飛，機(jī)長(zhǎng)要求乘客關(guān)閉所有電子設(shè)備，一位乘客還在用手機(jī)玩游戲，空姐走來(lái)勸阻他，她應(yīng)該這樣說(shuō)：_。A . 為了自己和他人的安全，請(qǐng)關(guān)閉您的手機(jī)。B . 請(qǐng)注意自己的行為，你已經(jīng)違反了航空安全條例。C . 請(qǐng)你立即關(guān)機(jī)，你想害死大家嗎？D . 機(jī)長(zhǎng)的要求沒(méi)聽到嗎？請(qǐng)遵守社會(huì)公德。二、 情景默寫 (共1題；共9分)7. （9分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子 （1）_，獵馬帶禽歸。（野望） （2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_。（黃鶴樓） （3）_，誰(shuí)家新燕啄春泥。（錢塘湖春行） （4）_，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（龜雖壽） （5）_？松柏有本性。（贈(zèng)從弟（其二） （6）柴門何蕭條，_。（粱甫行） （7）_，望峰息心；_，窺谷忘反。（與朱元思書） （8）王維使至塞上中的千古名句“_，_”，可以使人聯(lián)想到范仲淹漁家傲中同是寫邊塞景象的詞句：“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。” 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共34分)8. （17分）閱讀下面文字，完成后面小題。 這是G省，山是大山，村是窮村。接到大學(xué)錄取通知書，對(duì)于蔣曉梅來(lái)說(shuō)，喜悅和愁苦幾乎同時(shí)掛在她那彎彎的眉梢上。雖然對(duì)于蔣家的丫頭考上大學(xué)早有預(yù)料，但這一天真的來(lái)了，那些七老八十的留守老人還是異常興奮，他們把蔣家那又矮又黑的小屋擠得水泄不通。但立即，哀嘆聲也塞滿了屋子。這高昂的學(xué)費(fèi)，不要說(shuō)一條腿的蔣父，就是把整個(gè)小村都抖摟個(gè)底朝天，也供不起??！人們至今還想不明白，為什么蔣父一個(gè)人死撐硬頂愣是要女兒讀書，還非得送進(jìn)大學(xué)不可。在這個(gè)重男輕女的窮山村里，不要說(shuō)一個(gè)丫頭，就是男孩，也沒(méi)幾個(gè)讀完初中的。人們都說(shuō)蔣父中了邪了送走了鄉(xiāng)親，蔣曉梅對(duì)父親說(shuō)：“爹，我們老師說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)有綠色通道，先入學(xué)，學(xué)費(fèi)可以通過(guò)助學(xué)貸款啥的慢慢解決”蔣父猛吸一口土煙，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)吭聲?！暗?，我今天可不可以問(wèn)你，你到底為啥這樣苦巴巴地供我念書？”蔣曉梅怯生生地小聲問(wèn)父親，因?yàn)橐郧八灰粏?wèn)這個(gè)，父親就瞪眼，甚至還打過(guò)她。這次蔣父沒(méi)有瞪眼，更沒(méi)有打罵女兒，而是轉(zhuǎn)身從床下拖出一個(gè)破舊的木箱子，然后從里面摳出一個(gè)塑料皮包裹的布袋子，解開布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。蔣曉梅接過(guò)紙條，發(fā)現(xiàn)上面有幾行字?！把绢^，你念給我聽聽。”蔣父鄭重地坐直腰板，像一個(gè)聽話的小學(xué)生。蔣曉梅仔細(xì)辨認(rèn)著有些模糊的字跡，念道：“缺衣少食只是一時(shí)的貧窮，沒(méi)有文化，將永遠(yuǎn)難以擺脫貧困。希望穿上這件衣服的小朋友一定要讀書，好好讀書直到上大學(xué)。如果今后孩子上學(xué)有困難，請(qǐng)和我們聯(lián)系，我們將全力幫助你！絕不食言！聯(lián)系地址：海光市文昌路建德巷九號(hào)，電話：2678336”蔣曉梅念完一頭霧水，問(wèn)：“爹，這是哪兒來(lái)的？”蔣父說(shuō)：“丫頭，還記得十年前，咱們這里遭過(guò)雪災(zāi)嗎？全國(guó)各地給咱捐錢捐物那天，我去鄉(xiāng)里領(lǐng)救災(zāi)衣物，看見那件小孩穿的紅色羽絨服，就給你領(lǐng)回來(lái)了，這張紙條就是在那件羽絨服的口袋里找到的，我問(wèn)村里會(huì)計(jì)寫的啥，他當(dāng)時(shí)念給我聽，我不知道為啥，當(dāng)時(shí)就覺得這城里的好心人說(shuō)得在理，就”蔣曉梅問(wèn)：“你聯(lián)系過(guò)人家？”蔣父搖頭：“以前從來(lái)沒(méi)有！”蔣曉梅心頭一顫：“爹，那你留著這個(gè)啥意思？”“我留著它，是在快支撐不住的時(shí)候，就偷偷拿出來(lái)看看，雖然你爹一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，但這上面說(shuō)的話，我都記在心里”停了停，蔣父說(shuō)，“但是，今天在鎮(zhèn)上，我打了那個(gè)電話”“爹，你想問(wèn)人家要錢？”“不，我是想告訴好心人，我女兒沒(méi)有像村里的其他女孩那樣早早地就嫁人了，我女兒考上大學(xué)了！我要謝謝他”蔣曉梅問(wèn)：“人家怎么說(shuō)？”蔣父搖搖頭：“電話打不通，說(shuō)是沒(méi)這個(gè)電話我想，可能是人家換號(hào)碼了，但是不還有地址嗎？丫頭，你給人家寫封信啊，告訴他，沒(méi)有十年前的那張紙條，就沒(méi)有你的今天”當(dāng)胡美娟打開那封由原住地街道輾轉(zhuǎn)而來(lái)的掛號(hào)信，驚愕不已，她把那張復(fù)印的紙條給老伴兒看，老伴兒也驚愕地說(shuō)：“老婆子，真沒(méi)想到??！人家不僅把咱寫的紙條保留到現(xiàn)在，還真的兌現(xiàn)了我們的期望。人家孩子考上大學(xué)了，肯定需要幫助啊！”可是老兩口反復(fù)看信，里面除了說(shuō)些感謝的話，沒(méi)有半個(gè)字提到錢或者幫助。更為奇怪的是，寄信地址一欄寫著“地址內(nèi)詳”，可是里面卻沒(méi)有留下地址。信的末尾落款是：一個(gè)即將上大學(xué)的山里女孩。胡美娟說(shuō)：“老頭子，這是怎么回事?。俊崩习閮赫f(shuō)：“還不明白嗎？人家十年后才跟咱聯(lián)系，并且不提幫助的事，不留地址，就是告訴咱，他們接受了我們的囑托，并且兌現(xiàn)了從字里行間不難看出，這是一個(gè)多么倔強(qiáng)而自尊的山里孩子啊！”“我剛才上網(wǎng)查了一下，當(dāng)年發(fā)生雪災(zāi)的地區(qū)，至今還是國(guó)家定點(diǎn)扶持的特困區(qū)，你想想，把一個(gè)女孩一步步送進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，該付出多少艱辛！”胡美娟越說(shuō)越激動(dòng)，“老頭子，我們立即動(dòng)身，去找那個(gè)家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！保ㄎ恼掠袆h改）（1）文章第段寫到鄉(xiāng)親們都認(rèn)為蔣父“中了邪了”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容梳理出蔣父“中邪”的前因后果，將下面空缺部分填寫完整。 起因：_。經(jīng)過(guò)：_。結(jié)果：蔣家的丫頭終于如愿考上大學(xué)。（2）品讀下面兩句話，完成括號(hào)內(nèi)的題目。 （蔣父）轉(zhuǎn)身從床下拖出一個(gè)破舊的木箱子，然后從里面摳出一個(gè)塑料皮包裹的布袋子，解開布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。（“摳”換成“取”好不好？為什么？）蔣曉梅心頭一顫：“爹，那你留著這個(gè)啥意思？”（蔣曉梅聽了父親的話，為什么“心頭一顫”？）（3）文章結(jié)尾處，胡美娟激動(dòng)地說(shuō)：“老頭子，我們立即動(dòng)身，去找那個(gè)家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！蹦阏J(rèn)為胡美娟夫婦最終能兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾嗎？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻?（4）班上有同學(xué)給上面這篇文章擬寫了標(biāo)題。下面兩個(gè)標(biāo)題，你覺得選用哪一個(gè)最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 A沒(méi)有地址的信 B兌現(xiàn)9. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想（節(jié)選）朱光港去夏訪巴黎露浮爾宮，得摩挲孟洛里莎肖像的原跡，這是我生平一件最快意的事。凡是第一流美術(shù)作品都能使人在微塵中見出大千，在剎那中見出終古。我穆然深思，我悠然遐想。正想得發(fā)呆時(shí)，這中世紀(jì)的甜夢(mèng)忽然被現(xiàn)世紀(jì)的足音驚醒，一個(gè)法國(guó)向?qū)ьI(lǐng)著一群四五十個(gè)男的女的美國(guó)人蜂擁而來(lái)了。向?qū)Р俸茏玖拥挠⒄Z(yǔ)指著說(shuō)：“這就是著名的孟洛里莎。”那班肥頸項(xiàng)胖乳房的人們照例露出幾種驚奇的面孔，說(shuō)出幾個(gè)處處用得著的贊美的形容詞，不到三分鐘又蜂擁而去了。從觀賞孟洛里莎的群眾回想到孟洛里莎的作者，我登時(shí)發(fā)生一種不調(diào)和的感觸，從中世紀(jì)到現(xiàn)世紀(jì)，這中間有多么深多么廣的一條鴻溝!中世紀(jì)的著作家要發(fā)行書籍須得請(qǐng)僧侶或抄胥用手抄寫，一個(gè)人朝于斯夕于斯的，一年還不定能抄完一部書，現(xiàn)在大書坊每日可出書萬(wàn)卷，任何人都可以出文集詩(shī)集了。中世紀(jì)畫孟洛里莎的人須自己制畫具自己配顏料，作一幅畫往往須三年五載才可成功，現(xiàn)在關(guān)術(shù)家每日可以成幾幅乃至于十幾幅“創(chuàng)作”了。這是多么深多么廣的一條鴻溝!據(jù)歷史家說(shuō)，我們已跨過(guò)了這鴻溝，所以我們現(xiàn)代文化比中世紀(jì)進(jìn)步得多了。話雖如此說(shuō)，而我對(duì)著孟洛里莎和觀賞孟洛里莎的群眾，終不免有所懷疑，有所驚惜。在這個(gè)現(xiàn)世紀(jì)忙碌的生活中，那里還能找出三年不窺園、十年成一賦的人？那里還能找出深通哲學(xué)的磨鏡匠，或者行乞讀書的苦學(xué)生？現(xiàn)代科學(xué)和道德信條都比從前進(jìn)步了，哪里還能迷信宗教崇尚俠義？我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了。別的不說(shuō)，就是看盂洛里莎也只像看破爛朝報(bào)了?？茖W(xué)愈進(jìn)步，人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大，的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈輕浮粗率，而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。我很堅(jiān)決的相信，如果美，所謂“效率”以外，還有其他標(biāo)準(zhǔn)可估定人生價(jià)值，現(xiàn)代文化至少含有若干危機(jī)的?！靶省币酝饩烤惯€有其他估定人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)么？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們最好拿法國(guó)越姆、亞米安各處幾個(gè)中世紀(jì)的大教寺和紐約一座世界最高的鋼鐵房屋相比較?；蛘吣靡环胬C和杭州織錦相比較，便易明白。如只論“效率”，杭州織錦和美國(guó)鋼鐵房屋都是一樣機(jī)械的作品，較之湘繡和越姆大教寺，費(fèi)力少而效率差不多總算沒(méi)有可指摘之點(diǎn)。但是刺湘繡的閨女和建筑中世紀(jì)大教寺的工程師在工作時(shí)，刺一針線或疊一塊磚，都要費(fèi)若干心血，都有若干熱情在后面驅(qū)遣，他們的心眼都釘在他們的作品上?？楀\和鋼鐵房屋用意只在適用，而湘繡和中世紀(jì)建筑于適用以外還要能慰情，還要能為作者力量氣魄的結(jié)晶，還要能表現(xiàn)理想與希望。假如這幾點(diǎn)在人生和文化上自有意義與價(jià)值，“效率”決不是唯一的估定價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，尤其不是最高品的估定價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。最高品估定價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)一定要著重人的成分，遇見一種工作不僅估量它的成功如何，還有問(wèn)它是否由努力得來(lái)的，是否為高尚理想與偉大人格之表現(xiàn)。如果它是經(jīng)過(guò)努力而能表現(xiàn)理想與人格的工作，雖然結(jié)果失敗了，我們也得承認(rèn)它是有價(jià)值的。（節(jié)選自給青年的十二封信）（1）文首記敘了法國(guó)向?qū)е蝗好绹?guó)人來(lái)觀賞孟洛里莎的事情有什么作用？ （2）文章第段主要運(yùn)用什么論證方法？這樣論證有什么好處？ （3）作者在第段中說(shuō)“如果它是經(jīng)過(guò)努力而能表現(xiàn)理想與人格的工作，雖然結(jié)果失敗了，我們也得承認(rèn)它是有價(jià)值的。”你贊同這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例加以闡釋。 （4）選出下列說(shuō)法中符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 文中兩次出現(xiàn)的“多么深多么廣的一條鴻溝”都是指中世紀(jì)和現(xiàn)世紀(jì)在創(chuàng)作條件上有巨大的差異。B . 第段中“創(chuàng)作”一詞加了引號(hào)，含有諷刺意味，表明現(xiàn)時(shí)代有許多草草完成的作品，其質(zhì)量堪憂。C . 作者對(duì)歷史家所謂“現(xiàn)代文化比中世紀(jì)進(jìn)步”表示“懷疑”，原因是現(xiàn)代人創(chuàng)作不出盂洛里莎這樣偉大的作品。D . 作者認(rèn)為“堅(jiān)苦卓絕的成就日益稀罕”是因?yàn)槿藗冋鞣h(huán)境的能力愈大，困難日益減少。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共19分)10. （12分）閱讀選文，回答問(wèn)題 涵養(yǎng)幾分靜氣一則故事，讀來(lái)耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無(wú)濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在誡子書中一語(yǔ)道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬(wàn)物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來(lái)？ 涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾書舟中作字記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能 臨事不懼，處變不驚。可見，不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來(lái)臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來(lái)。寂寞憂愁時(shí)讀一闕定風(fēng)波，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷寬容的哲學(xué)，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來(lái)“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有 會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。（文/宋威選自人民日?qǐng)?bào)2018年1月16日04版）（1）文章首段在全文中有什么作用？ （2）閱讀全文，請(qǐng)談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣”。 （3）文中第段畫線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？ （4）請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再寫出一個(gè)“涵養(yǎng)靜氣”的方法。 11. （7分）閱讀下面材料，按要求作答。 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁?！吧⑽摹币辉~大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)（976年12月-984年11月）時(shí)期。辭海認(rèn)為：中國(guó)六朝以來(lái)，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章（包括經(jīng)傳史書），統(tǒng)稱“散文”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。其在我國(guó)文學(xué)史上具有舉足輕重的地位。隨著時(shí)間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“散文”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。 五、 文言文閱讀 (共1題；共11分)12. （11分）文言文閱讀 甲予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎? (節(jié)選自岳陽(yáng)樓記)乙若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。(節(jié)選自(醉翁亭記)（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千：_此則岳陽(yáng)樓之大觀也：_然則北通巫峽：_佳未秀而繁陰：_山間之四時(shí)也：_（2）翻譯下面的句子。 覽物之情，得無(wú)異乎?日出而林霏開，云歸而巖穴暝。（3）甲乙兩段都寫了觀景時(shí)的感觸，請(qǐng)把有關(guān)句子摘寫出來(lái)。 （4）甲寫登樓所見，乙寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同? 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)13. （7分）讀下面題目，完成題目