高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)一.doc

.高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)一 1閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。己亥歲感事唐曹松澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯?！咀ⅰ块蕴K：打柴為“樵”，割草為“蘇”。詩(shī)的開(kāi)頭兩句描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮恳黄由蕉家牙L入戰(zhàn)圖，人民流離失所，掙扎于生死線(xiàn)上，一片戰(zhàn)亂圖景。(2)詩(shī)的最后一句“一將功成萬(wàn)骨枯”概括有力，字字千鈞，令人感動(dòng)，成為警世名句。請(qǐng)從表現(xiàn)手法上加以賞析?！敬鸢浮孔詈笠痪溆昧藦?qiáng)烈的對(duì)比手法，以“一”與“萬(wàn)”、“榮”與“枯”的對(duì)照，突出了枯骨的意象，揭示出一將封侯、萬(wàn)人喪生的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，諷刺了一些黷武好戰(zhàn)而功成名就的將軍，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情的感嘆。2閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。潤(rùn)州二首(其一)杜牧向吳亭東千里秋，放歌曾作昔年游。青苔寺里無(wú)馬跡，綠水橋邊多酒樓。大抵南朝皆曠達(dá)，可憐東晉最風(fēng)流。月明更想短伊在，一笛聞吹出塞愁。(1)詩(shī)的首句中“千里秋”三字用語(yǔ)奇絕，請(qǐng)賞析其妙處。【答案】點(diǎn)明游覽時(shí)節(jié)在深秋；“千里”兩字，既寫(xiě)出了江南秋色廣闊無(wú)邊的景象，又暗含詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的意思。(2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】詩(shī)人用對(duì)比手法，將古寺里青苔滿(mǎn)階、庭院荒蕪蕭條與小橋下綠水潺潺流動(dòng)，酒樓盛景依舊相對(duì)照，聯(lián)想前代人、事，吊物懷古，表達(dá)了對(duì)世事滄桑的感慨。3閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日京中有懷杜審言今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營(yíng)前葉漫新。公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人?！咀ⅰ刻拼尻?yáng)為東都。杜審言曾任洛陽(yáng)丞，后任膳部員外郎及著作佐郎時(shí)亦多在洛陽(yáng)供職，其家在洛陽(yáng)西鞏縣。本詩(shī)大約作于長(zhǎng)安二年或三年的春天，當(dāng)時(shí)杜審言隨駕在長(zhǎng)安。(1)清人吳喬說(shuō)：“景物無(wú)自生，惟情所化。”請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)中“徒”“漫”二字對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮款h聯(lián)描繪長(zhǎng)安景色：上林苑里，鮮花盛開(kāi)卻無(wú)人欣賞；細(xì)柳營(yíng)前，柳枝新綠卻無(wú)人欣賞?；倦S著季節(jié)開(kāi)花結(jié)果，是自然規(guī)律，本無(wú)所謂“徒發(fā)”或“漫新”，然而詩(shī)句中卻著以“徒”和“漫”，寓情于景。此聯(lián)是首聯(lián)詩(shī)中“愁思看春不當(dāng)春”的具體化描述，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，形象地表現(xiàn)詩(shī)人睹物感懷的惆悵心情。(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？【答案】詩(shī)人抒發(fā)懷友思?xì)w之離情，表達(dá)了對(duì)洛陽(yáng)萬(wàn)物無(wú)比的眷戀和熱愛(ài)之情。4閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。柳州城西北隅種柑樹(shù)柳宗元 手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹(shù)，不學(xué)荊州利木奴。幾歲開(kāi)花聞噴雪，何人摘實(shí)見(jiàn)垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。【注】本詩(shī)寫(xiě)于作者貶官柳州時(shí)期。楚客：指屈原。屈原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉(xiāng)故稱(chēng)“楚客”?；蕵?shù)即橘樹(shù)，屈原橘頌中有“后皇嘉樹(shù)，橘?gòu)品狻敝洹Ｈ龂?guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡曾想通過(guò)種橘發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。 (1)簡(jiǎn)要分析詩(shī)的頷聯(lián)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮吭?shī)人運(yùn)用典故和對(duì)比，表明他愛(ài)柑橘是因?yàn)樽x“楚客”屈原的橘頌引起了雅興，而不是像三國(guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡那樣，想通過(guò)種橘來(lái)發(fā)家致富。不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)橘樹(shù)的喜愛(ài)之情，更表現(xiàn)了他不同流俗的堅(jiān)貞品質(zhì)。(2)尾聯(lián)中的“坐待成林日”，是表達(dá)了作者的曠達(dá)之情，還是“別有一番滋味在心頭”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為是表達(dá)了作者的曠達(dá)之情。無(wú)論首聯(lián)對(duì)橘樹(shù)嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對(duì)橘樹(shù)開(kāi)花結(jié)實(shí)的想象，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)橘的喜愛(ài)之情；頷聯(lián)更是通過(guò)用典和對(duì)比表達(dá)了自己的志向，因而，渴望橘樹(shù)成林滋養(yǎng)自己正是作者在貶謫后堅(jiān)守節(jié)操的曠達(dá)體現(xiàn)。 示例二：我認(rèn)為是“別有一番滋味在心頭”。詩(shī)人被貶柳州，無(wú)論寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉淪于此的落寞與苦悶，以屈原自比更有對(duì)被貶謫的不滿(mǎn)之意。尾聯(lián)只是故作達(dá)觀語(yǔ)，表面說(shuō)等到柑樹(shù)成林的時(shí)候，它的果實(shí)滋味還能夠供養(yǎng)我這個(gè)老人，實(shí)際是感傷自己貶謫時(shí)日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。(答案言之成理即可)5閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。陪金陵府相中堂夜宴韋莊滿(mǎn)耳笙歌滿(mǎn)眼花，滿(mǎn)樓珠翠勝吳娃。因知海上神仙窟，只似人間富貴家。繡戶(hù)夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜?！咀ⅰ看嗽?shī)是詩(shī)人參加周寶的盛大宴會(huì)，有感而作。金陵：指潤(rùn)州，今江蘇省鎮(zhèn)江市，非指南京。府相：對(duì)東道主周寶的敬稱(chēng)，其時(shí)周寶為鎮(zhèn)潤(rùn)州的鎮(zhèn)海軍節(jié)度使同平章事。中堂：大廳。(1)沈德潛評(píng)此詩(shī)頷聯(lián)時(shí)說(shuō)：“只是說(shuō)人間富貴，幾如海上神仙，一用倒說(shuō)，頓然換境。”請(qǐng)你結(jié)合沈德潛的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要賞析這一聯(lián)?！敬鸢浮勘緛?lái)神話(huà)中的仙境，人間再美也是比不上的，而詩(shī)人卻倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即使“海上神仙窟”，也只能像這樣的“人間富貴家”。淡淡一語(yǔ)，襯托出周寶府中驚人的豪奢。(2)詩(shī)歌的前三聯(lián)極寫(xiě)夜宴之華麗，尾聯(lián)卻用了一個(gè)“愁”字，這表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情？【答案】一個(gè)“愁”字，點(diǎn)出了清醒的詩(shī)人并未被迷人的聲色所眩惑，而是別抱深沉的情懷。酒闌人散，月已半斜，徘徊在揚(yáng)子江頭，西望長(zhǎng)安，北顧中原，兵戈滿(mǎn)天地，山河殘破，人何以堪！傷時(shí)、懷鄉(xiāng)、憂(yōu)國(guó)、憂(yōu)民之情涌上心頭。6閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題李世南畫(huà)扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深?！咀ⅰ坷钍滥希罕彼沃?huà)家，擅畫(huà)山水。蔡肇(1119)：字天啟，丹陽(yáng)(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢(shì)周?chē)叨醒氚嫉牡胤?，這里指山塢。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？【答案】畫(huà)面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫(huà)面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹(shù)林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物這幅畫(huà)面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?2)古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣，你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣？這樣寫(xiě)有什么好處？【答案】“潺潺”水聲的描寫(xiě)，“瑟瑟”風(fēng)聲的描寫(xiě)，聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫(xiě)，深山寺廟傳來(lái)的“鐘”聲的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。好處：使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。7閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。人言頭上發(fā)，總向愁中白，拍手笑沙鷗，一身都是愁?！咀ⅰ扛呷耍褐溉~衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。(1)這首詞上闋畫(huà)線(xiàn)句用了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請(qǐng)作具體分析。【答案】畫(huà)線(xiàn)句用了移情入景(或化靜為動(dòng)，或擬人、比喻)的手法，本是人望山，卻說(shuō)青山想要向葉丞相傾訴衷腸，如萬(wàn)馬奔騰而來(lái)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山之連綿，并借此含蓄表達(dá)了對(duì)葉丞相的傾慕之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詞人對(duì)指揮千軍萬(wàn)馬，馳騁疆場(chǎng)的熱切希望。(2)有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詞人的豁達(dá)，有人則說(shuō)表現(xiàn)的是詞人沉重的憂(yōu)傷。你怎么看？為什么？請(qǐng)聯(lián)系全詞加以說(shuō)明?！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詞人豁達(dá)的心境。人們都說(shuō)頭發(fā)總是因愁才變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詞人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是對(duì)沙鷗的調(diào)侃，也是對(duì)自己的調(diào)侃，顯得詼諧幽默。表明詞人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地、報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而心情充滿(mǎn)憂(yōu)憤，但卻想要努力驅(qū)散心中的陰霾，表現(xiàn)了詞人的豁達(dá)。示例二：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詞人沉重的憂(yōu)傷。人們都說(shuō)頭發(fā)總是因愁才變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫(xiě)鳥(niǎo)之愁，實(shí)寫(xiě)人之愁，因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地、報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，故詞人心中充滿(mǎn)無(wú)盡的愁情。8閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨中登岳陽(yáng)樓望君山二首黃庭堅(jiān)投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘滟預(yù)關(guān)。未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。滿(mǎn)川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，綰結(jié)湘娥十二鬟。可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山?！咀ⅰ奎S庭堅(jiān)于紹圣二年(1095)謫官涪州別駕、黔州(今四川彭水)安置，元符元年(1098)再徙戎州(今四川宜賓)，至元符三年(1100)放還，先后在蜀六年。滟預(yù)關(guān)：滟滪灘。湘娥：湘夫人。相傳舜之二妃溺死后成神，住在洞庭湖中的君山上。當(dāng)：正對(duì)著，指在湖上面對(duì)著湖水。(1)前一首詩(shī)的“未到江南先一笑”中的“笑”，向來(lái)被人認(rèn)為意蘊(yùn)、情感豐富。你如何理解這一“笑”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮渴拙鋵?xiě)被放逐多年，歷盡坎坷，九死一生。次句謂不曾想還活著出了瞿塘峽和滟滪灘，表現(xiàn)了劫后重生，不免慶幸的喜悅。三、四句進(jìn)一步寫(xiě)放逐歸來(lái)的欣喜慶幸的心情，還沒(méi)有到江南的家鄉(xiāng)就已欣然一笑；還能在這岳陽(yáng)樓上欣賞壯闊景觀，意興灑脫，樂(lè)觀、豪爽之情可以想見(jiàn)。詩(shī)人對(duì)回到家鄉(xiāng)后的生活充滿(mǎn)自信、樂(lè)觀和欣慰。(2)后一首詩(shī)中，詩(shī)人采用了怎樣的表現(xiàn)手法？分別寫(xiě)了怎樣的景象？【答案】前兩句用了比喻手法，形象地寫(xiě)出了湖中君山空蒙、秀麗之景；后兩句借虛寫(xiě)實(shí)，想象人在湖面的情景，寫(xiě)出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺的壯闊之景。9閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙明湯胤績(jī)燕壘雛空日正長(zhǎng)，外殘雨映斜陽(yáng)。鸕鶿曬翅滿(mǎn)魚(yú)梁。榴葉擁花當(dāng)北戶(hù)，竹根抽筍出東墻。小庭孤坐懶衣裳?！咀ⅰ垦鄩荆貉囫健ｋr空：謂乳燕已經(jīng)長(zhǎng)成，飛離燕窠。魚(yú)梁：魚(yú)床。懶衣裳：謂時(shí)已天暖，無(wú)須多添衣裳。(1)古人作詩(shī)填詞，常常一字見(jiàn)新，全篇為之生色。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，簡(jiǎn)析“擁”字的妙處?！敬鸢浮俊皳怼弊忠詳M人手法寫(xiě)出了榴葉對(duì)花兒的呵護(hù)，傳神動(dòng)人?！皳怼弊忠矊?xiě)出了初夏時(shí)節(jié)榴葉繁茂、榴花明艷的勃勃生機(jī)。以花葉繁茂燦爛的景象，傳達(dá)出詞人內(nèi)心的閑適、喜悅之情。(2)詞作選取了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？【答案】詞作選取了空空的燕巢、雨后夕陽(yáng)、悠閑的鸕鶿、擁花榴葉、出墻新筍等意象，描繪了一幅極富情致與生機(jī)的初夏閑居圖，營(yíng)造了一種清凈幽雅，閑適寧?kù)o，質(zhì)樸安詳?shù)囊饩场?0閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同兒輩賦未開(kāi)海棠二首(其二)金元好問(wèn)枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。(1)第二句詩(shī)中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮俊吧畈亍奔仁菍?duì)客觀景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景；又是主觀意愿的體現(xiàn)，體現(xiàn)了海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。(2)詩(shī)的三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？給人以怎樣的哲理啟示？【答案】運(yùn)用了反襯(或?qū)Ρ?、襯托)的表現(xiàn)手法，用桃李的爭(zhēng)妍斗奇，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的炫耀、過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗卻是短暫而難以持久的。11閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。泊江州明陶安江云紺綠夕陽(yáng)邊，江水空明海氣連。一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)，數(shù)聲急鼓隔蒼煙。潯陽(yáng)九派疑無(wú)地，廬阜千峰直造天。清夜開(kāi)樽酹司馬，琵琶亭下月當(dāng)船?！咀ⅰ拷菁唇窠骶沤瞻彩窃┟鞒踉?shī)人。(1)“一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)”這句詩(shī)，有人認(rèn)為是量詞用得好，有人認(rèn)為是比喻用得好，你怎么看？【答案】“點(diǎn)”突出了遠(yuǎn)帆的“遠(yuǎn)”，因?yàn)檫h(yuǎn)，遠(yuǎn)帆細(xì)小，像一個(gè)小點(diǎn)一樣，所以用“點(diǎn)”較恰切?！叭绨坐B(niǎo)”，也是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，而江面又是水天相連，感覺(jué)到遠(yuǎn)帆像一只白鳥(niǎo)在移動(dòng)。量詞和比喻的運(yùn)用，都突出了江面的遼闊蒼茫。(2)這首詩(shī)描寫(xiě)了江州哪些景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】詩(shī)中描寫(xiě)了江州傍晚的景物。紺綠的江云圍繞在夕陽(yáng)的倒影旁，江水空闊明亮，與水上的霧氣相連。遠(yuǎn)處有一只帆船，黃昏的急鼓聲在暮靄中傳過(guò)來(lái)。江州支流眾多，水面廣闊，而遠(yuǎn)處的廬山的山峰直插云霄。作者借景抒情，既表達(dá)了對(duì)江州美景的贊美，又抒發(fā)了人在旅途中產(chǎn)生的淡淡的離愁。12閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。小園清黎簡(jiǎn)水影動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。秋村黃葉滿(mǎn)，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。(1)詩(shī)的首聯(lián)中哪個(gè)字用得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮俊案Q”。角度巧，不說(shuō)小園里的人越過(guò)短墻看見(jiàn)墻外山光，卻說(shuō)“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視小園中的景物，巧妙地突出了小園景物的魅力；以物擬人，寫(xiě)活了山光的神情意態(tài)。(或：“動(dòng)”。小園中池水澄清，樹(shù)木倒映其中，樹(shù)本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹(shù)影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，靜動(dòng)結(jié)合，畫(huà)面更美。)(2)這首詩(shī)的后兩聯(lián)由物及人，請(qǐng)賞析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。【答案】幽竹、寒花(即菊花)，是孤傲純美的意象；新月、新霜是高雅圣潔的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，詩(shī)人高尚的節(jié)操、澄明的情懷，與周?chē)木拔锶跒橐惑w，一個(gè)孤清高潔的形象躍然紙上。來(lái)自：費(fèi)厄潑賴(lài)詩(shī)歌鑒賞 上一篇：湖北省各地2013屆高三最新語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)二 一、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）浣溪沙李清照淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢(mèng)回山枕隱花鈿。海燕未來(lái)人斗草，江梅已過(guò)柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。 【注】山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。 （1）請(qǐng)分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達(dá)效果。（4分） （2）評(píng)者認(rèn)為這首詞以物寫(xiě)人、以景寫(xiě)情，有“無(wú)我之境的妙趣”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 二、閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。春寒注陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立濛濛細(xì)雨中。 注本詩(shī)作于宋高宗建元三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱(chēng)“園公”。 （1）本詩(shī)第二句中的“怯”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） （2）三四兩句寫(xiě)出了海棠的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的性格特征?（4分） 三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）卜算子海棠為風(fēng)雨所損 劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。 注劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。 （1）如何理解“百種千般巧”的“巧”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） （2）上闋寫(xiě)“道是天公不惜花”，下闋寫(xiě)“道是天公果惜花”，欲抑先揚(yáng)，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？（4分） 四、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分）閨情李端月落星稀天欲明， 孤燈未滅夢(mèng)難成，披衣更向門(mén)前望，不忿朝來(lái)鵲喜聲。 忿：不滿(mǎn)，惱怒。 （1）詩(shī)歌開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了一幅什么樣的畫(huà)面？（4分） （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析末兩句蘊(yùn)含的思想感情。（4分） 五、閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。（8分）【中呂】普天樂(lè) 張養(yǎng)浩 楚離騷，誰(shuí)能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？ 空快活了湘江魚(yú)蝦蟹，這先生暢好是胡來(lái)。怎如向青山影里，狂歌痛飲，其樂(lè)無(wú)涯。 （1）這首小令在語(yǔ)言的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。（4分） （2）在小令中，作者對(duì)屈原寄寓了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以賞析。（4分） 參考答案 一、（1）（4分）黃昏時(shí)分，疏疏落落的細(xì)雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細(xì)雨連在一起，（2分）營(yíng)造了一種空寂的意境（或氛圍），表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。（2分） （2）（4分）這首詞描寫(xiě)了熏香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女時(shí)代的事物，（1分）并通過(guò)對(duì)暮春風(fēng)光（例“江梅已過(guò)柳生綿”）和閨室景物（例“玉爐沉水裊殘煙”）的描繪，（1分）以物寫(xiě)人，以景寫(xiě)情，把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，（2分）有“無(wú)我之境的妙趣”。 二、（1）“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)人在春寒未盡時(shí)節(jié)，對(duì)料峭春寒難以忍受的畏懼；（2分）也寫(xiě)出了對(duì)朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂(yōu)。（2分） （2）寫(xiě)出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點(diǎn)；（2分）表達(dá)了詩(shī)人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。（2分） 三、（l）姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致（l分）：顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（1分）；“巧”亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì)形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、諧和一致（2分）。 （2）上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間、流露；1：詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿(mǎn)，（l分）以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見(jiàn)用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿(mǎn)。（3分） 四、 （1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了月明星稀，天快要亮了，一個(gè)思婦輾轉(zhuǎn)難眠的場(chǎng)面。她因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)離，孤枕難眠，思念一夜，只好在床上翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難挨。 （2）主人公因思念難眠，起床披衣，看遠(yuǎn)游之人是否來(lái)到，依然是失望，卻聽(tīng)到了喜鵲的叫聲，所以惱怒喜鵲空傳喜訊，沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，表達(dá)了閨中思婦無(wú)限思念和深深的失望之情。 五、（1）語(yǔ)言清新活潑，通俗易懂（2分），而且還雜用了諸如“快活”“胡來(lái)”等口語(yǔ)詞匯，很適合民間傳唱（2分）。 （2）這首小令看似否定了屈原，表達(dá)了寄情山水的消極低沉的情緒（2分），而實(shí)際上，確是迂回曲折地表達(dá)了一個(gè)飽經(jīng)宦海浮沉、洞察世事春秋而又無(wú)處施展自己的雄才大略的讀書(shū)人的無(wú)可奈何而又悲憤怨恨的心情（2分）中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)三 一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成（1）（2）兩個(gè)小題。（8分）柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。 （1）通觀全詩(shī)，是什么原因讓詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)？（4分） （2）詩(shī)中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 二、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）野步清趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。 （1）本詩(shī)第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩(shī)中的作用是什么？（2分） （2）詩(shī)中 “最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來(lái)為人稱(chēng)道，結(jié)合你的理解作簡(jiǎn)要賞析。（6分） 三閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）魯山山行梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。 霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。 人家在何許？云外一聲雞。 （1）這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（4分） （2）本詩(shī)收束蘊(yùn)藉有味，為詩(shī)家青睞，請(qǐng)稍加點(diǎn)評(píng)。（4分） 四、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）書(shū)邊事 張喬調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。 春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州。大漠無(wú)兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流。 注：唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長(zhǎng)期為吐蕃所占。大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)一度和平安定的局面。 （1）首聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分） （2）從全詩(shī)看，作者表達(dá)了怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 五、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）關(guān)河令 周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。 更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。 （1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分） （2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 六、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 第二聯(lián)中的“鐘”與 “割”字極為傳神，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的含義及作用。（4分） 參考答案 一、（1）一是春天，雨后榕葉落滿(mǎn)庭院，讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己仁途不順（被貶柳州），遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺(jué)如秋天一般。注：必須答出意思；答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得4分。（2）“共”字說(shuō)明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫(xiě)出了詩(shī)人此時(shí)的心境，鶯啼本無(wú)所謂“亂”，是聽(tīng)鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。 注：分析一個(gè)詞2分，共4分；意思對(duì)即可。 二、（1）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，交代了時(shí)間（1分）也為全詩(shī)奠定了悲涼的感情基調(diào)（1分） （2）運(yùn)用擬人手法（1分），將 “秋風(fēng)”認(rèn)定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達(dá)了自己老之將至的感慨（1分）。紅、白使動(dòng)用法（1分），色彩上對(duì)照配置（1分），也最容易使人引起歲月無(wú)情、年華已逝魄震限悵調(diào)（4分）。 三、（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了作者早行魯山所見(jiàn)到的千山競(jìng)秀、山路幽深、野趣盎然的景象。（2分） 抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛(ài)欣賞之情寫(xiě)出了作者從容、閑適的心境。（2分） （2）尾聯(lián)以設(shè)問(wèn)收束。以“一聲雞”表明白云生處有人家；回應(yīng)作者“山行”見(jiàn)聞。含蓄蘊(yùn)藉，令人余味無(wú)窮。（4分） 四、（1）（4分）前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來(lái)；（2分）后一句，“倚”字，則微妙地傳達(dá)出邊關(guān)安寧、征人無(wú)事的神旨。（2分） （2）（4分）：作者表達(dá)了渴望民族長(zhǎng)久團(tuán)結(jié)的美好愿望（2分）。詩(shī)的前三聯(lián)的描繪，不僅寫(xiě)了邊塞軍旅生活的安寧，還展示了遼闊的邊塞日麗平和的景象。（1分）末聯(lián)則用了生動(dòng)的比喻：蕃情能象這大河一樣長(zhǎng)久地向南流入中原該多好啊！十分自然地抒寫(xiě)出了自己的心愿（1分）。 五、（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見(jiàn)被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。 （答題建模：詞語(yǔ)的賞析=整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+表現(xiàn)手法） （2）全詩(shī)用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫(xiě)秋雨秋云無(wú)雁影，渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨(dú)、冷清刻畫(huà)清晰。全詩(shī)表達(dá)了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。 （答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩(shī)句分析+中心 分析思想感情=陳述全詩(shī)內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題） 六、“鐘”有鐘情之意（或“積聚”也可），大自然似乎鐘情于這里，把神奇與秀美集中在這里；表現(xiàn)了泰山的壯美?！案睢庇蟹指钪猓吒叩纳椒?，把泰山南北分割成陰陽(yáng)兩面（或“傍晚與早晨”也可）；表現(xiàn)了泰山的險(xiǎn)峻與巍峨高大。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“鐘”與“割”的分析各2分，其中解釋1分，作用1分。 此聯(lián)是說(shuō)一定要登上泰山之巔，看那群山在自己的腳下變得矮??；表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，展現(xiàn)了蓬勃的朝氣。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：解釋詩(shī)句2分，情感2分。 一、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）秋懷 歐陽(yáng)修節(jié)物豈不好，秋懷何黯然! 西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。感事悲雙鬢，包羞食萬(wàn)錢(qián)。鹿車(chē)何日駕?歸去潁東田。 注：鹿車(chē)：佛家所謂“三車(chē)”之一，小乘如羊車(chē)，中乘如鹿車(chē)，大乘如牛車(chē)。此處借指歸隱山林。 （1）“悲”是這首詩(shī)的感情基調(diào)，從全詩(shī)來(lái)看，作者所“悲”包括哪些具體內(nèi)容?（4分） （2）賞析頷聯(lián)“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”在表達(dá)上的特點(diǎn)和作用。（4分） 二、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）關(guān)河令 周邦彥 秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。 更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。 （1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分） （2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 三、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）游廬山宿棲賢寺王安國(guó)古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求。明朝松路須惆悵，忍更無(wú)詩(shī)向此留。 第二聯(lián)是運(yùn)用什么手法來(lái)寫(xiě)廬山夜色的？這樣寫(xiě)具有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 四、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）聽(tīng)箏 柳中庸抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影? 何處空樓思月明?更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。 （1）這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，首聯(lián)寫(xiě)的就是詩(shī)人在凝神細(xì)聽(tīng)。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)給聽(tīng)者帶來(lái)的感受?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） （2）有人說(shuō)，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱(chēng)詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 參考答案 一、（1）作者所“悲”包括：因世事繁雜而雙鬢蒼老。因享受高官厚祿而十分羞愧。 面對(duì)美好的秋景而無(wú)心欣賞。“歸隱園田的心愿一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。（4分。每個(gè)要點(diǎn)l分） （2）頷聯(lián)將“西風(fēng)”“酒旗”“市”“細(xì)雨”“菊花”“天”這幾個(gè)名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個(gè)動(dòng)詞，卻寫(xiě)出了西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開(kāi)的動(dòng)態(tài)景象。（2分）這兩句以樂(lè)景寫(xiě)哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩(shī)人心情的“黯然”。（2分） 二、（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見(jiàn)被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。 （答題建模：詞語(yǔ)的賞析=整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+表現(xiàn)手法） （2）全詩(shī)用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫(xiě)秋雨秋云無(wú)雁影，渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨(dú)、冷清刻畫(huà)清晰。全詩(shī)表達(dá)了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。 （答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩(shī)句分析+中心 分析思想感情=陳述全詩(shī)內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題） 三、動(dòng)靜結(jié)合的手法（或“以動(dòng)襯靜”）（1分）。上句描寫(xiě)了山中月色的皎潔，下句寫(xiě)山間的流水潺潺，動(dòng)靜結(jié)合，（1分）勾勒了一個(gè)明凈、幽寂、清寒的世界（1分），為第三聯(lián)表達(dá)內(nèi)心的情感營(yíng)造了氛圍（1分）。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，手法1分，分析詩(shī)句1分，作用2分。 一方面展現(xiàn)了詩(shī)人登臨廬山的灑脫胸襟，對(duì)淡泊人生的追求；另一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世俗桎梏的不滿(mǎn)與不甘。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分。 四、（1）頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，通過(guò)對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥(niǎo)”的描摹寫(xiě)出了分別后的傷感和思念；以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，化無(wú)形為有形，更加形象可感。（4分） （2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行。無(wú)所依人的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂(yōu)郁和思念。（4分） 一、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）送人之松江 俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿(mǎn)缸。要記此時(shí)分袂處，暮煙細(xì)雨過(guò)松江。 （1）第一句在全詩(shī)中有何作用？（4分） （2）簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁的。（4分） 二、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）處士盧岵山居溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥(niǎo)飛散，滿(mǎn)山蕎麥花。 （1）二、三兩聯(lián)寫(xiě)景角度有什么不同？展現(xiàn)了山居景物怎樣的特點(diǎn)。（4分） （2）這首詩(shī)表現(xiàn)了處土盧岵怎樣的生活情趣和詩(shī)人什么樣的感情？（4分） 三、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題。（8分）溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立， 滿(mǎn)袖楊花聽(tīng)杜鵑。 注：鄭協(xié)：南宋移民。 芊芊：草木茂盛。 （1）這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物?寫(xiě)景運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分） （2）有人說(shuō)詩(shī)中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境， 你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分） 四、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成（1）（2）兩個(gè)小題。（8分）柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。 （1）通觀全詩(shī)，是什么原因讓詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)？（4分） （2）詩(shī)中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 五、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）秋懷 歐陽(yáng)修節(jié)物豈不好，秋懷何黯然! 西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。感事悲雙鬢，包羞食萬(wàn)錢(qián)。鹿車(chē)何日駕?歸去潁東田。 注：鹿車(chē)：佛家所謂“三車(chē)”之一，小乘如羊車(chē)，中乘如鹿車(chē)，大乘如牛車(chē)。此處借指歸隱山林。 （1）“悲”是這首詩(shī)的感情基調(diào)，從全詩(shī)來(lái)看，作者所“悲”包括哪些具體內(nèi)容?（4分） （2）賞析頷聯(lián)“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”在表達(dá)上的特點(diǎn)和作用。（4分） 參考答案 一、（1）交代了送別的季節(jié)（秋天）、地點(diǎn)，渲染了離別時(shí)蕭瑟凄涼的氛圍，襯托了詩(shī)人的凄涼之感，為下文寫(xiě)離愁張勢(shì)（做鋪墊）。 （2）首句借景物渲染離愁，“蕭瑟西風(fēng)”渲染了離別的凄涼；第二句直接抒寫(xiě)離愁，第二句送客的離愁使人腸斷，兩人默然對(duì)坐，滴酒未沾；第三句叮囑友人一定要記住此時(shí)的分手處，暗示友人即將離開(kāi)，孤獨(dú)愁苦自此開(kāi)始；尾句漠漠暮煙、蒙蒙微雨中一直目送著孤獨(dú)的友人悠悠遠(yuǎn)去，凝聚并深化了離別的凄楚愁苦。 二、（1）兩聯(lián)遠(yuǎn)近角度不同。二聯(lián)寫(xiě)的是樹(shù)、石、泉、沙，為一路所見(jiàn)，是近景。三聯(lián)寫(xiě)的是雨中的山峰、入云的山路，為遠(yuǎn)望所見(jiàn)，是遠(yuǎn)景。（扣住遠(yuǎn)景、近景，得2分）兩聯(lián)展現(xiàn)了山居景象幽僻清靜、闊大深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（2分） （2）追求遠(yuǎn)離塵世的古樸高潔的生活，表現(xiàn)作者對(duì)山居者的生活及人品無(wú)限景慕的感情。（扣住古樸、高潔得2分，扣住無(wú)限景慕得2分，共4分） 三、（1）亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴聲血；（1分）動(dòng)靜結(jié)合（反襯、以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景寫(xiě)哀情）。（1分）寂靜的渡口，杜鵑啼血；春草茂盛，充滿(mǎn)生機(jī)，可是楊花飄零，杜鵑哀鳴，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，動(dòng)靜結(jié)合，反襯效果突出。（2分） （2）不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無(wú)所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無(wú)比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鳴啼血，再加上詩(shī)人特殊身份-南宋移民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言（提示“揚(yáng)花”表現(xiàn)身世飄零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)，此指故國(guó)之思） 四、（1）一是春天，雨后榕葉落滿(mǎn)庭院，讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己仕途不順（被貶柳州），遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺(jué)如秋天一般。 注：必須答出意思；答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得4分。 （2）“共”字說(shuō)明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫(xiě)出了詩(shī)人此時(shí)的心境，鶯啼本無(wú)所謂“亂”，是聽(tīng)鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。 注：分析一個(gè)詞2分，共4分；意思對(duì)即可。 五、（1）作者所“悲”包括：因世事繁雜而雙鬢蒼老。因享受高官厚祿而十分羞愧。 面對(duì)美好的秋景而無(wú)心欣賞。“歸隱園田的心愿一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。（4分。每個(gè)要點(diǎn)l分） （2）頷聯(lián)將“西風(fēng)”“酒旗”“市”“細(xì)雨”“菊花”“天”這幾個(gè)名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個(gè)動(dòng)詞，卻寫(xiě)出了西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開(kāi)的動(dòng)態(tài)景象。（2分）這兩句以樂(lè)景寫(xiě)哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩(shī)人心情的“黯然”。（2分）高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)四(2013-01-26 14:40:24) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 詩(shī)歌鑒賞教育分類(lèi)： 考點(diǎn)訓(xùn)練 高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)四1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分） 送杜十四之江南唐孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。【注釋】： 荊：是今天湖北省。吳：是今天江浙一帶。（1）第二句中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有什么含義？ （3分）（2）“春江正渺?！迸c“征帆何處泊”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分) 1,3,5 【參考答案】（1）“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它是描寫(xiě)眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失（2分）。 （2）“春江渺?！迸c“征帆一片”，形成一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。（2分）同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（2分）。 【賞析】這是一首送別詩(shī)。詩(shī)題一作“送杜晃進(jìn)士之東吳”。唐時(shí)所謂“進(jìn)士”，為后世所謂舉子（舉進(jìn)士）。得第者則稱(chēng)“前進(jìn)士”。由此可見(jiàn)，杜晃此去東吳，是落魄的?！扒G吳相接水為鄉(xiāng)”（“荊”指荊襄一帶，“吳”指東吳），詩(shī)開(kāi)篇既未點(diǎn)題意，也不敘別情，全是送者對(duì)行人寬解安慰的語(yǔ)氣?！扒G吳相接”，意同“天涯若比鄰”，說(shuō)兩地，實(shí)際已暗關(guān)送別之事。但先作寬慰，超乎送別詩(shī)常法，卻別具生活情味：落魄遠(yuǎn)游的人往往最需要精神上的支持與鼓勵(lì)，這里就有勸杜晃放開(kāi)胸懷的意思。長(zhǎng)江中下游地區(qū)，素稱(chēng)水鄉(xiāng)。不說(shuō)“水鄉(xiāng)”而說(shuō)“水為鄉(xiāng)”，意味雋永：以水為鄉(xiāng)的荊吳人對(duì)飄泊生活習(xí)以為常，不以暫離為憾事。這樣說(shuō)來(lái)雖含“扁舟暫來(lái)去”意，卻又不著一字，造語(yǔ)洗煉、含蓄。“君去春江正渺?！薄４顺小八疄猷l(xiāng)”轉(zhuǎn)到正題上來(lái)，語(yǔ)仍平淡?！熬ァ笔茄矍笆拢按航烀！笔茄矍熬?，全似信手拈來(lái)，但這尋常之事與尋常之景聯(lián)系在一起，又產(chǎn)生一種味外之味。春江渺茫，正好行船。這是喜“君去”得航行之便呢？還是恨“君去”太疾呢？景中有情在，讓讀者自去體味。朋友剛才出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，聯(lián)系上句，這一問(wèn)來(lái)得十分自然。春江渺茫與征帆一片，形成一個(gè)鮮明對(duì)比。闊大者愈顯闊大，渺小者愈顯渺小。因此而擔(dān)心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所。句中表現(xiàn)出對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。前三句飽含感情，但又無(wú)跡可尋，極為含蓄。末句則卒章顯意：朋友遠(yuǎn)去了，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，送行者縱目天涯，極視無(wú)見(jiàn)，不禁心潮洶涌，第四句將惜別之情上升到頂點(diǎn)，“斷人腸”點(diǎn)明別情，卻并不傷于盡露。原因在于前三句已將此情鋪墊充足，結(jié)句點(diǎn)破，水到渠成。若無(wú)前三句的蓄勢(shì)，就達(dá)不到這樣持久動(dòng)人的效果。此詩(shī)前三句全出以送者口吻，“其淡如水，其味彌長(zhǎng)”，已經(jīng)具有詩(shī)人風(fēng)神散朗的自我形象。而末句“天涯一望”四字，更勾畫(huà)出詩(shī)人悵然遠(yuǎn)望的送別之態(tài)，十分生動(dòng)。讀者在這里看到的，與其“說(shuō)是孟浩然的詩(shī)，倒不如說(shuō)是詩(shī)的孟浩然，更為準(zhǔn)確”（聞一多唐詩(shī)雜論）。全篇用散行句式，如行云流水，近歌行體，頗富神韻。2、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）己亥歲感事 唐曹松澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯?！咀⑨尅看虿駷椤伴浴?，割草為“蘇”。（1）詩(shī)的開(kāi)頭兩句描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析（3分）（2）詩(shī)的最后一句“一將功成萬(wàn)骨枯”概括有力，字字千鈞，令人感動(dòng)，成為警世名句，請(qǐng)從表現(xiàn)手法上加以賞析。（3分）【參考答案】（1）一片河山都已繪入戰(zhàn)圖，人民流離失所、掙扎于生死線(xiàn)上的戰(zhàn)亂圖景。(3分）（戰(zhàn)亂圖景，2分；民流離失所、掙扎于生死線(xiàn)上1分）（2）最后一句，用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法，(1分）以“一”與“萬(wàn)” “榮”（成）與“枯”的對(duì)照，突出枯骨的意象，揭示出一將封侯，萬(wàn)人喪生的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，(1分）表達(dá)了作者感嘆戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情，并諷刺一些功成名就，黷武好戰(zhàn)的將軍。(1分）3、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題（8分）灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？【注】灞原：即灞上，在今陜西省西安市東。致此身：這里指身體為國(guó)家效力。（1）本詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？渲染了一種什么樣的氛圍？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答案解析本詩(shī)寫(xiě)了灞原、大雁、落葉、樹(shù)、寒燈、人、空?qǐng)@、白露、孤壁、野僧等意象。首聯(lián)描寫(xiě)了風(fēng)雨剛停下來(lái)的秋天傍晚，在灞上的原野上，大雁一群群急急飛過(guò)的畫(huà)面;通過(guò)二、三聯(lián)的環(huán)境描寫(xiě)，借助落葉、他鄉(xiāng)樹(shù)、寒燈、獨(dú)夜人、空?qǐng)@、白露、孤壁、野僧等意象表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)處他鄉(xiāng)，孤獨(dú)落寞的處境和心境，（2分），渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍（2分）。（2）本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人一種孤獨(dú)的心情，請(qǐng)具體闡釋詩(shī)中是如何表達(dá)這種情感的？（4分）答案解析 首先寫(xiě)蕭瑟的秋氣，營(yíng)造了一種低沉的情感氛圍；接著寫(xiě)落葉飄飛，詩(shī)人對(duì)寒燈，默默沉思，以顯一種凄涼孤獨(dú)的心境；然后用烘托手法，強(qiáng)化詩(shī)人處境的孤獨(dú)；最后直抒胸臆，道出了懷才不遇是苦境和晉升希望的渺茫。此詩(shī)將借景抒情和直抒胸臆相結(jié)合，使詩(shī)的感情一步步升華。【詩(shī)意概說(shuō)】A.從情景關(guān)系角度看，是觸景生情：詩(shī)人異鄉(xiāng)羈留，見(jiàn)落葉而思故鄉(xiāng)，對(duì)寒燈而覺(jué)孤獨(dú)；B.從煉字的角度看，“寒”“獨(dú)”二字相互映襯，寫(xiě)盡客居他鄉(xiāng)凄涼孤獨(dú)的心情。C.從句法的角度看，屬于名詞疊加句法（沒(méi)有動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)）：增加了意象容量，在簡(jiǎn)短的句子中，把詩(shī)人的孤獨(dú)流落之感，既高度凝練、又十分充分地表現(xiàn)了出來(lái)。（答到任意兩點(diǎn)，均得4分）詩(shī)寫(xiě)客居霸上而感秋來(lái)寂寞，情景蕭瑟。寫(xiě)客居霸上而感秋來(lái)寂寞，情景蕭瑟。首聯(lián)寫(xiě)灞原秋氣蕭森：秋風(fēng)秋雨已定，雁群頻飛。頷聯(lián)寫(xiě)在他鄉(xiāng)異土見(jiàn)落葉而生悲，以及寒夜獨(dú)處的悲凄。頸聯(lián)寫(xiě)秋夜寂靜，臥聽(tīng)滴露，孤單無(wú)依，與僧為鄰，更進(jìn)一步寫(xiě)出孤獨(dú)的心境。尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人的感慨，表達(dá)懷才不遇，進(jìn)身渺茫的悲憤。寫(xiě)景樸實(shí)無(wú)華，寫(xiě)情真切感人?！举p析】此詩(shī)純寫(xiě)閉門(mén)寥落之感。整首詩(shī)篇好似一幅形象鮮明、藝術(shù)精湛的畫(huà)卷。我們把它慢慢地打開(kāi)，首先映入眼簾的是灞原上空蕭森的秋氣：撩人愁思的秋風(fēng)秋雨直到傍晚才停歇下來(lái)，在暮靄沉沉的天際，接連不斷的雁群自北向南急急飛過(guò)。連番的風(fēng)雨，雁兒們已經(jīng)耽誤了不少行程，好不容易風(fēng)停雨歇，得趕在天黑之前找到一個(gè)宿處。這里用一個(gè)“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯(lián)想起雁兒們急于投宿的惶急之狀。古人每見(jiàn)雁回，易惹鄉(xiāng)思。下面我們繼續(xù)打開(kāi)畫(huà)卷，景象則由寥廓的天際漸漸地轉(zhuǎn)到地面，轉(zhuǎn)到詩(shī)中的主人。只見(jiàn)風(fēng)雨中片片黃葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，而寄居在孤寺中的一個(gè)旅客正獨(dú)對(duì)孤燈，默默地出神。“落葉他鄉(xiāng)樹(shù)”這句，很值得玩味。中國(guó)有句老話(huà)叫做“樹(shù)高千丈，葉落歸根”，詩(shī)人在他鄉(xiāng)看到落葉的情景，不能不有所感觸。自己羈留異地，何時(shí)才能回到故鄉(xiāng)東海（今江蘇連云港市西南）呢？其心情之酸楚，完全滲透在這句詩(shī)的字里行間?！昂疅舄?dú)夜人”，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“獨(dú)”字，寫(xiě)盡客中凄涼孤獨(dú)的況味。不難想象：一燈如豆，伴著一個(gè)孤寂的身影。夜已深了，寒意重重，在寒氣包圍中，燈光更顯得黯淡無(wú)力，而詩(shī)人孤獨(dú)凄苦的心情也隨之更進(jìn)了一層?！昂迸c“獨(dú)”起著相互映襯的作用：由寒燈而顯出夜長(zhǎng)難捱，因孤獨(dú)而更感到寒氣逼人。 五、六兩句讓畫(huà)卷再向下推移，它不僅顯示了更大的空間，更細(xì)的景物，而且出神入化，展現(xiàn)了詩(shī)人的心境。這時(shí)夜闌人靜，連秋蟲(chóng)都已停止了歌唱，只有露珠滴落在枯葉上的響聲，一滴接著一滴，雖很微弱，卻很清晰。這句“空?qǐng)@白露滴”用的是以“動(dòng)”烘托“靜”的手法，比寫(xiě)無(wú)聲的靜更能表現(xiàn)環(huán)境的寂靜，露滴的聲音不但沒(méi)有劃破長(zhǎng)夜的寂靜，反而更使人感到靜得可怕。試想，連露滴的聲音都可聽(tīng)到，還有什么比這更寂靜的呢？下一句“孤壁野僧鄰”同樣是用烘托的手法。明明要說(shuō)的是自己孑然一身，孤單無(wú)依，卻偏說(shuō)出還有一個(gè)鄰居，而這個(gè)鄰居竟是一個(gè)絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩(shī)人的處境的孤獨(dú)就顯得更加突出了。這兩句在寫(xiě)景的同時(shí)進(jìn)一步寫(xiě)出了詩(shī)人的心境：秋夜孤房連露滴的聲音都可聽(tīng)到，正說(shuō)明他思潮起伏，長(zhǎng)夜無(wú)眠；而所與為鄰的只有一個(gè)野僧，表明他正想到自己已經(jīng)被拋出世外，不知何日才能結(jié)束這種生涯。正是因?yàn)檫@樣，所以詩(shī)的最后兩句也就與前面的描寫(xiě)自然銜接起來(lái)，不顯得突兀。 最后兩句直接說(shuō)出詩(shī)人的感慨：“寄臥郊扉久，何年致此身？”詩(shī)人為了求取官職來(lái)到長(zhǎng)安，在灞上（又作“霸上”，長(zhǎng)安東）已寄居多時(shí)，一直沒(méi)有找到進(jìn)身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。 這首詩(shī)寫(xiě)景，都是眼前所見(jiàn)，不假浮詞雕飾；寫(xiě)情，重在真情實(shí)感，不作無(wú)病呻吟。因此，盡管題材并不新鮮，卻仍有相當(dāng)強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 4閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題.（8分）好事近 漁父詞 朱敦儒搖首出紅塵，醒醉更無(wú)時(shí)節(jié)?；钣?jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪。 晚來(lái)風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。【注】朱敦儒，宋高宗紹興十九年（1149年）辭官離開(kāi)朝廷，長(zhǎng)期隱居浙江嘉興。（1）簡(jiǎn)析詞首“搖首出紅塵，醒醉更無(wú)時(shí)節(jié)”一句在全詞中的作用。（4分）（2）詞的下片展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詞人怎樣的情懷？（4分） （1）從內(nèi)容上看，是作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)后的生活寫(xiě)照，定下了全詞的思想感情基調(diào)。（2分）從結(jié)構(gòu)上看，“出紅塵”是全詞的“詩(shī)眼”，統(tǒng)領(lǐng)全詞。因?yàn)椤俺黾t塵”，才有了下文所描寫(xiě)的悠閑自在、超然曠達(dá)的生活情景。（2分）（2）詞的下片通過(guò)晚來(lái)垂釣時(shí)月映江面、水天一色、孤鴻明滅等景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)的是一幅澄澈清雅、閑適寧?kù)o的月夜垂釣圖（2分），表現(xiàn)了詞人對(duì)紅塵官場(chǎng)的輕蔑和不愿同流合污的情懷，寄寓了作者堅(jiān)持純潔高尚的操守，向往自由寧?kù)o生活的人生追求。（2分）【賞析】朱敦儒曾作漁父詞六首，這首是其中之一。紹興二年，朝廷“訪求山林不仕賢者”（二老堂詩(shī)話(huà)），作者被召，回到臨安，先后任秘書(shū)省正字