“國培計劃”中小學教師教育技術能力培訓答案_模塊3.doc

模塊3 活動1 第1步教學媒體類型記錄表正在刷新教學活動為什么要運用教學媒體？現在使用的教學媒體和以往使用的教學媒體有什么區(qū)別？傳統的教學方式是利用黑板板書，這樣子使得老師除了備課還要再黑板上重新寫板書，浪費了上課的時間，也顯得教學的枯燥，利用多媒體教學，教師備課只需一次就可，節(jié)約上課時間，而且多媒體教學的方式多樣，大大增加了課堂的趣味性和互動性現在使用的教學媒體和以往使用的教學媒體有什么區(qū)別：(1)更有利于激發(fā)學生的學習動機。 (2)色彩、音響、動畫圖形和圖像能夠增加真實性，并能夠使練習、實驗、模擬等教學活動具有更大的吸引力。 (3)對學生行為高速的個別化反應，能產生高比率的強化。 (4)能夠將學生過去的操作行為記錄下來，在計劃下一步學習時使用。 (5)計算機所設計的耐心的、個性化的教學方式為學生提供了一個積極有效的氣氛，特別是對那些后進的學生作用更大。 (6)計算機能夠進行個別化教學。（7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學生使用和支配。（8）比以往使用的教學媒體較貴2.教學媒體的特性 -閱讀與思考結合自己的教學實踐，談談在教學中您或您的同事都使用過哪些教學媒體，舉例談談您或您的同事是如何利用這些媒體特性來增強教學效果、提高教學效率的。請?zhí)顚懺谙旅娴墓P記上。多媒體在初中數學教學中運用的必要性。多媒體的運用可較好的提高學生的數學思維能力。多媒體的運用可較大程度的提高學生學習數學的興趣。 運用計算機多媒體動畫，有利于學生知識的獲得與保持。 多媒體的運用可以有效的引導學生主動參與課堂教學。 多媒體的運用在增加問題情景設計的同時能更很好的激起 課堂高潮。 多媒體的運用還能更好的解決教學中的重點和難點。 模塊3 活動1 第2步實踐與作業(yè)打開“課程資源”“模塊3”“閱讀資料”，仔細閱讀“教學媒體環(huán)境”后，簡單列舉您所在學校的媒體教學資源環(huán)境和教學傳遞方式有哪些？網絡，課件，語音，視頻等。模塊3 活動1 第3步教學媒體在教學中合理應用實踐與作業(yè)仔細研讀“課程資源”“模塊3” “教學媒體的優(yōu)勢與不足”與“教學媒體運用案例”，根據您自己的教學媒體使用經驗，將您對各類教學媒體在教學運用中的優(yōu)勢與不足的理解填寫在下表中：教學中的優(yōu)勢或在教學中的積極影響教學中的不足或在教學中的消極影響非投影視覺媒體學生可以自定步調進行學習。使用方便制作成本低，易于分類、保存、修改和分發(fā)。教科書、學術著作的出版，通常都經過嚴格的審定，一般具有較高的水平，學術上可以信賴，信息量大。1）印刷制作的周期較長，信息不能及時迅速傳播。（2）不能表達運動的畫面。（3）主要用文字表達，抽象程度較高，需要一定的閱讀基礎。投影視覺媒體(1)投影器的光很強，普通室內光線情況下便可使用。 (2)放映者可面對學生操作，和學生保持目光的接觸。 (3)可被投影的材料很多。 (4)教師可以自制投影片。 (5)重量輕、攜帶方便、操作簡便。1)投影效果在很大程度上取決于放映者。(2)它是為大班教學而設計的，一般不用于個別化學習。聽覺媒體1)聽覺媒體是比較便宜的教學媒體。 (2)聽覺材料容易得到，使用簡單。 (3)因失明或沒有閱讀能力的學生，可通過聽覺媒體來學習。 (4)聽覺媒體可以提供比印刷材料更富戲劇性的口頭信息。 (5)許多學生都有自己的錄音機，而且可以用電池供電，便于各種場合的學習。 (6)便于復制，需要多少就可復制多少。(1)聽覺材料的表述順序基本上是固定的。 (2)單純聽錄音，沒有視覺材料相配合時，不容易使學生較長時間地集中注意力。 (3)如果學生的聽覺技能和經驗背景同學習材料相差很大時，不容易確定一個合適的提供信息的步調。視聽覺媒體(1)可以將運動畫面和聲音結合在一起，同時作用于兩種感覺器官，可促進更有效地學習。 (2)采用特殊的視覺語言，能增強學習效果，克服學習中的局限性，在表達情感的材料中更能增加對學生的感染力。 (3)可重現過去、展示過程。 (4)提供了連續(xù)動作，將思想與行動結合在一起。1)信息是單向傳播的。 (2)學習者不能在行為上參與教學活動，比較被動、消極。 (3)所有的學生都接收相同的信息，并按計劃嚴格安排。 (4)設備價格較昂貴。綜合媒體（1)使用計算機教學有利于激發(fā)學生的學習動機。 (2)色彩、音響、動畫圖形和圖像能夠增加真實性，并能夠使練習、實驗、模擬等教學活動具有更大的吸引力。 (3)對學生行為高速的個別化反應，能產生高比率的強化。 (4)利用計算機的儲存能力能夠將學生過去的操作行為記錄下來，在計劃下一步學習時使用。 (5)計算機所設計的耐心的、個性化的教學方式為學生提供了一個積極有效的氣氛，特別是對那些后進的學生作用更大。 (6)計算機能夠進行個別化教學。 （7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學生使用和支配。1)購置硬件的費用比較貴。 (2) 計算機的種類繁多，各有差異，造成計算機的使用及保養(yǎng)的困難。 (3) 缺乏高質量的教學軟件。 （4）在計算機輔助教學中，學生按照計算機所安排的程序學習，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性及解決問題的能力。 (5)進行計算機輔助教學，教師必須事先接受有關計算機技術的培訓。模塊3 活動2觀摩案例結合您所教的學科，在“課程資源”“模塊3”“教學媒體應用案例”中選擇一個合適的案例深入觀摩，分析其中媒體運用對學科教學的啟發(fā)，并把這種思考記錄在下面“媒體在學科教學中運用記錄表”中。媒體在學科教學中運用記錄表學科教學對象教學內容教學目標媒體類型教學名稱媒體來源內容媒體使用情況描述教學中的作用使用方式成功之處不足之處所體現的教育教學原理思考模塊3 活動3 第1步閱讀與討論 仔細閱讀“課程資源”“模塊3”“教學媒體運用的方式”、“教學媒體演示的最佳時機”，結合自己教學實踐，小組討論運用教學媒體時應注意的事項，并將討論結果寫在下面：一、教學過程中其他要素對選擇教學媒體的影響 二、媒體的特性對選擇媒體的影響三、使用條件對選擇媒體的影響模塊3 活動3 第2步教學媒體選擇分析表 知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源模塊3 活動4進行本模塊學習