瀘教版六年級(jí)語文上冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí).doc

瀘教版六年級(jí)語文上冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)1. 給下面的句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)_愛迪生發(fā)明了電燈泡_貝爾發(fā)明了電話_萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)_但是有一個(gè)人發(fā)明的_東西_卻是看不見_摸不著的_（2）惠特尼的發(fā)明多奇妙啊_它啟發(fā)我們_發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上_還表現(xiàn)在科學(xué)的_方法_上_2. 下面一段話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）。為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不足 還是土壤根本不行 一 位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí) 他找到了答案 西瓜開了花要授粉。A .? ? ? ?，一 !B .?、？，。C .?，？，：。D .，？。3. 閱讀短文，回答問題 這就是生活生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香：生活是一本書，_；生活是一首詩，既有“大江東去浪淘盡”的豪情，也有“不知明鏡里，何處得秋霜”的無奈；_，奏著高低不同的“1，2，3，4，5”；生活是彩虹，_；_，裝滿著酸甜苦辣咸；生活就是一條千回百折的小溪。走出校門，青春的腳步踩到的也許是理想與現(xiàn)實(shí)的距離；走進(jìn)人群，熱情的目光窺見的也許是人心與人心的溝壑；走在大街上，總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右；關(guān)上房門，四周涌來的也許是刻骨銘心的寂寞。要鼓足勇氣，勇敢地前進(jìn)，不要在省略號(hào)的長河里徘徊，不要在_的小客棧里沾沾自喜，不要在_的途中躺下來，千萬別被反詰的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮的_，它等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｓ涀?，千萬不要在生活的路上輕易地畫上_，小溪不會(huì)因?yàn)槁吠镜钠閸缍蝗ゴ蠛?，它一定?huì)流過狹隘，穿過無奈，匯到大海寬廣的懷抱中。生活的字典里找不出“淡泊名利”的詞條，生活的春天里也不會(huì)有“懷才不遇”的悶雷，生活的長河里最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的陽光，豈有揮霍之理？我們正年輕，也許張口就是“個(gè)性”與“自我”，從而使理想進(jìn)步與追求近乎模糊，甚至離我們遠(yuǎn)去，導(dǎo)致人生大堤的決口。生活是一位公正的法官，他不會(huì)寬容和饒恕那些虛度光陰蹉跎歲月的“玩看”者。應(yīng)懂得，生活的真諦是奮斗；是拼搏，沒有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。這就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。和著生活的節(jié)拍，踏起青春的腳步，快快追趕！生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。追趕，追趕屬于自己的生活，做一個(gè)勇往直前的開拓者。生活是無限美好的，甘灑一路汗水，爭得青春無悔！這才是生活。（1）給下面畫線字注音。 _溝壑反詰跋涉蹉跎（2）找出第自然段的中心句，并說說它主要說明了什么。（3）請(qǐng)?jiān)诘谧匀欢螜M線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱。 要鼓足勇氣，勇敢地前進(jìn)，不要在省略號(hào)的長河里徘徊，不要在_的小客棧里沾沾自喜，不要在_的途中躺下來，千萬別被反詰的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮的_，它等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｓ涀?，千萬不要在生活的路上輕易地畫上_，小溪不會(huì)因?yàn)槁吠镜钠閸缍蝗ゴ蠛?，它一定?huì)流過狹隘，穿過無奈，匯到大海寬廣的懷抱中。（4）第自然段和第自然段之間缺少必要的過渡，請(qǐng)結(jié)合上下文補(bǔ)出。（5）指出下面畫線字所指代的內(nèi)容。 這就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。這才是生活。（6）簡要分析下面句子的含義。 沒有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。（7）仔細(xì)觀察第自然段的句式特點(diǎn)，將橫線上的句子補(bǔ)出來。4. 結(jié)合句意理解破折號(hào)的意思破折號(hào)的作用主要有三種：A表示解釋或說明；B表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折；C表示聲音的延長。這就是住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)的老太太，不過她是個(gè)聾子。_我走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！ _看到落葉被風(fēng)吹得漫天飛舞，孩子們就大喊：蝴蝶飛起來嘍！_黃鼠狼給雞拜年沒安好心。 _5. 把下面的詞語組成句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。去 身邊 的 我們 找找 吧 雷鋒當(dāng) 還 我 覺得 一只 真 小蟲子 不錯(cuò)他 美麗 搶去了 的 公主沙灘 我們 快樂 的 天地 海邊 的 是6. 加上合適的標(biāo)點(diǎn)。種子被泥土緊緊地包裹著_它不得不把身體縮成一團(tuán)_這真難受_種子想_我一定要站起來_大口大口地呼吸空氣_那一定會(huì)很好_7. 你知道下面的破折號(hào)起什么作用嗎？芝麻開花節(jié)節(jié)高。（ ）A .解釋說明。B .表示聲音的延長。C .用于話題突然轉(zhuǎn)變。8. 下面對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A .（瓢蟲）折好她的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜。（破折號(hào)表示解釋說明）B .吃晚飯的時(shí)候，嗚撲！飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。（破折號(hào)表示聲音延長）C .小圓點(diǎn)，叫做“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點(diǎn)不同。（省略號(hào)表示話沒說完）9. 閱讀下文，回答問題靜靜的太平湖 初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。 山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。 十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧靜，靜得讓人能聽見環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。 山水一色的綠_恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)_能濾去所有的焦躁_憂愁_煩惱_那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界_ 湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(su)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(i)足以使你幻覺頓生。 其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯(lián)想。 太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？ 環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力。（1）“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_部，再查_畫?！芭啬μ臁币馑际莀。（2）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。山水一色的綠_恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)_能濾去所有的焦躁_憂愁_煩惱_那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界_（3）從文中找出合適的詞語搭配。_的天空 _的太平湖 _霧靄_的詞藻 _的山峽 _的風(fēng)光（4）文中已用“”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。（5）讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點(diǎn)）10. 閱讀短文，回答問題。_ 一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。 說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。 這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問_喜鵲老兄_這兒有水嗎_花喜鵲回答說_這兒村民用的是井水_村村有口井_只是井很深_得想個(gè)辦法才能喝到_烏鴉說_這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)_它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來 它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。 又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”（1）認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。烏鴉問_喜鵲老兄_這兒有水嗎_花喜鵲回答說_這兒村民用的是井水_村村有口井_只是井很深_得想個(gè)辦法才能喝到_烏鴉說_這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)_（2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。烏鴉的經(jīng)驗(yàn) 烏鴉喝不到水 烏鴉第二次喝水 老辦法不行了（3）用“”找出中心句。（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“”把短文分為四段。概括每段的段意。（5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。11. 閱讀下文，回答問題母愛是一根穿針線 母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 她決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲_她就是作家的母親! 屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。 她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(r)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。 再試 可線仍未穿進(jìn)針眼里。 （兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的孔，可她還是不甘心放棄。） 兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。 媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。（1）題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作_，你把母愛比作_。（2）把第二自然段中劃線的詞換成一個(gè)近義詞填在橫線上，使句子的意思不變。（3）文中省略號(hào)的用法是：_。（4）句中說“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡幔浚?）說說“母親美麗的夢(mèng)”是什么？（6）短文是按_的順序?qū)懙?。?）短文已用“”分成了四段，請(qǐng)歸納第三段段意。12. 下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A .有的同學(xué)正奮筆疾書；有的同學(xué)正掩卷沉思；而老師則平靜地站在講臺(tái)前默默地注視著他們。B .“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來：有什么困難需要我?guī)椭鷨幔緾 .鄭板橋是清代一位有名的書畫家。他一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨(dú)樹一幟，堪稱“詩書畫”三絕。D .父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎，我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候？這里的工作多么重要！我哪能離開呢！”13. 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。秋天的雨_藏著非常好的氣味_梨香香的_菠蘿甜甜的_還有蘋果_橘子_好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢_14. 下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A .老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B .晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C .我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D .那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。15. 讀課文三袋麥子，給句子加標(biāo)點(diǎn)。老人撫摸著小猴的頭_興奮地說_你真聰明_真能干_16. 給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。街角上扔著一只_可口可樂_的飲料空罐_還有一只_萬寶路_的煙盒_不行_太少啦_他輕輕地?fù)u搖頭_小梁_說真的_弄點(diǎn)兒吃的不容易啊_17. 加標(biāo)點(diǎn)他長大以后刻苦鉆研天文_成了著名的天文學(xué)家_爺爺走過來_說_孩子_你看得很仔細(xì)_這么多事情_一下子怎么做得完呢_瞧_青山綠水環(huán)繞著小村莊_這景色實(shí)在是太迷人了_老師高興地對(duì)我們說_我們明天去春游_18. 下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是（ ）。A .“傻孩子！”奶奶說：“苗兒五天長高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？”B .我問父親，為什么高梁下邊長了這么多瓜子？C .“哪點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。D .這里的野花總是那么燦爛，紅.黃.藍(lán).紫.仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷。19. 寫出在下面句子中的作用。A表示內(nèi)容省略 B表示說話斷斷續(xù)續(xù) C表示話沒有說完小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。 _不，你們吃吧。你們一定要走出草地!見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得 _不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里_20. 下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的句子是（ ）A .李白，杜甫，自居易都是唐代的著名詩人。B .“老師，”我輕聲喊道，“您過來一下，在這教室，我想您再撫摸我一下?！盋 .我們的日子為什么一去不復(fù)返呢！D .母親親切地說：“孩子，今天的磨礪，都是生活給你的厚禮，你要感謝生活”！21. 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。這里引號(hào)的作用是( )A .引用書中人物的名字。B .反語，表示否定意思。C .著重指出的內(nèi)容。22. 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)氖牵?）A .莫言的生死疲勞是一部向中國古典小說和民間敘事的偉大傳統(tǒng)致敬的大書。B .這一番人生態(tài)度的改變，恢復(fù)了中華民族數(shù)千年的傳統(tǒng)美德崇實(shí)務(wù)本不尚浮華。C .一曲馬致遠(yuǎn)的“秋思”，留給世人多少遐想，觸動(dòng)多少敏感的心靈，讓人為之沉醉。D .自己排隊(duì)埋單，自己端盤找座，就餐堅(jiān)持“光盤”近日，習(xí)近平總書記在一家包子鋪用餐的消息，不脛而走。23. 閱讀下文，回答問題能給予就不貧窮 教師節(jié)那天，一大群孩予們爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴一張張小臉洋溢著快樂好像過節(jié)的不是老師倒是他們。 一張用硬紙做成的禮物很特別。硬紙上畫著一雙鞋，看得出是自己剪的周邊很粗糙；圖是自己畫的圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么？上面歪歪粗粗地寫著：“老師：這雙皮鞋送給你穿：”看看署名像是一個(gè)女孩一這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是于是。他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情意重”啊！ 節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時(shí)候?？吹搅诉@個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋老師肯定很窮。我做一雙很漂亮自。鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的?！边@是一個(gè)不足十歲的小姑娘的一心愿？他的心為之一動(dòng)：但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問問她。 這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對(duì)語：”爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下崗了?！薄皨寢屇兀俊薄安恢雷吡?。” 他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮?！薄巴瑢W(xué)們都說我家里窮。”她說。他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人。送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了?！澳芎屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 他帶著她來到了教室，問大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尰ê芏噱X買布鞋穿。有的同學(xué)說。透氣，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋。，有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约捍蛉臓敔敹即┎夹芷婀?，沒有人說她窮。他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康?！彼嬖V同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福。能給予就不貧窮。 女孩臉上的笑容很美。（1）他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情意重”啊!在這句話中兩個(gè)引號(hào)分別起什么作用？（2）“他把鞋認(rèn)真地收起來，禮輕情意重啊!”在文中找出和這句話照直的語句。（3）為什么同學(xué)們不再說女孩窮了？（4）請(qǐng)你說說老師對(duì)待女孩的做法好嗎，為什么？（5）“只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮?！弊x了這句話，你有何感想？24. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不完全正確的一句是（ ）A .“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？”B .到了江南，我才理解“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句的好處。C .“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。25. 破折號(hào)的作用主要有：表示后面是解釋說明的部分；表示意思的遞進(jìn)；表示意思的轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長或中斷。結(jié)合語言環(huán)境，說說下面句子中破折號(hào)的作用。在句子后面填上正確的選項(xiàng)。A七彩的顏色構(gòu)成了大自然的美景彩虹。_B想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。_C我們深情地呼喚：周總理_26. 按要求完成句子練習(xí)。（1）給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_為人民服務(wù)_是毛澤東在追悼張思德會(huì)議上作的演講_航天員楊利偉在著陸場(chǎng)即將登機(jī)返回北京的時(shí)候_用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行_飛機(jī)飛行正常_我自我感覺良好_我為祖國驕傲_（2）讀句子，在橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。閱讀一篇文章，我們_要把握主要內(nèi)容、體會(huì)作者情感，_要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)。27. 讀課文第八次加標(biāo)點(diǎn)，感悟他的心里他猛地跳起來_喊道_我也要干第八次_。28. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )。A .“傻孩子!奶奶說：“月亮怎么會(huì)掉進(jìn)水里呢?B .我問父親，為什么高粱下邊長了這么多花?