四上《 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》 教學設計

四年級數(shù)學上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學設計向陽小學 張琳教學目標:知識與技能:掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)類推遷移的能力和計算能力。過程與方法:經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0的）計算全過程，體驗遷移、類推的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀:在學習活動中，感受數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生小組合作和認真仔細的習慣。教學重點: 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0的）的步驟和方法。教學難點: 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0的）筆算乘法的對位和進位。教學準備:多媒體課件、直尺。教學方法:自主、合作、探究。教學流程:一、設疑自探（一）復習1口算：2330= 4720= 4219 58 412筆算：43263口答：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法是什么？ （二）創(chuàng)設情境，導入新課：1課件出示例1。例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京有多少千米？2要求該城市到北京有多少千米，該怎樣列算式呢？指名說，教師板書14512這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式？師：三位數(shù)乘兩位數(shù)，該怎樣計算呢？這就是本節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三）看到這個課題，你想提出什么問題？預設：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是怎樣的，筆算時要注意什么？（四）把學生提出的問題進行整理和補充，形成自探提示:請同學們先在練習本上試著筆算這道題，然后想一想筆算方法是怎樣的，筆算時要注意什么。學生結(jié)合自探提示自學，教師巡視。二、解疑合探1選一名筆算正確的，一名筆算錯誤的同學到黑板前面板書。2全班共同評價兩名同學的板書。3. 指名說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和注意事項。4師強調(diào)：先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘。用第二個因數(shù)中的哪一位數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位數(shù)對齊，再把兩次乘得的積相加。應注意的問題：（1）用兩位數(shù)的哪一位去乘三位數(shù)，積得末尾就和哪一位對齊。（2）每次記住要把進位的數(shù)加上。（3）計算時要認真、細心。5.反饋練習：說出下面計算中的錯誤，并改正過來。 三、質(zhì)疑再探1請同學們還有什么疑問或不懂的地方？可以提出來我們共同探討。2.教師提出問題：怎樣驗算14512我們算得對不對？引出12145這個兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式，學生嘗試筆算，全班共同交流。四、運用拓展1根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，請同學們自編練習題同桌交流解決。出示自編提示：可以是填空題，也可以是判斷題，還可以是你生活中的問題。展示出色的自編題，請學生解答評價。2教師供題（1）筆算解決問題：一套百科全書