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文檔簡介
市(區(qū)縣) 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 2019年小學教師職業(yè)資格考試教育教學知識與能力能力測試試題 附解析注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、有關研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有( )。A.政治功能B.經濟功能C.科技功能D.文化功能2、反復出現自己不能控制的動作,表現的神經病屬于( )。A.恐懼癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強迫癥3、教師運用實物與教具進行示范實驗,指導學生獲取知識的教學方法是( )。A、練習法 B、演示法 C、實驗法 D、發(fā)現法4、教育具有自身發(fā)展的規(guī)律,在某些方面不一-定會隨著社會的改變而改變,這反映了教育的哪一-特征( )。A.階級性B.生產性C.目的性D.相對獨立性5、為了便于學生記誦,教師經常要求學生,多次重復背誦學習內容,這種學習策略屬于( )。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略6、基礎教育課程改革綱要要求課程改革必須體現課程結構的( )。這也是新課程結構區(qū)別于舊有課程結構的三個基本特征。A、強制性、普及性和統(tǒng)一性B、統(tǒng)一性、綜合性和強制性C、均衡性、綜合性和選擇性D、科學性、基礎性和發(fā)展性7、數學課上,馬老師有意讓學習成績差的小軍回答一個簡單的問題,并鼓勵了他。這主要體現的教學原則是( )。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則8、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是( )。A.大教學論B.理想國C.學記D.論語9、體現家國對學校的統(tǒng)一要求,作為學校為法定基本綱領和重要依據構成的是( )。A.題型計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標10、學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在體現教育理念,實現與人功能。在課程分類中,這屬于( )。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程11、最早在大學里講授教育學的學者是( )。A.梅伊曼 B.赫爾巴特 C.洛克 D.康德12、在金色的魚鉤教學開始時,張老師說:“同學們,前面我們通過學習七律-長征一詩,領略了紅軍的非凡氣概,今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦”,這種導課方式屬于( )。A.設疑導入B.溫故導入C.情景導入D.故事導入13、構成學校教學系統(tǒng)的基本要素包括教師、學生與( )。A、教學內容 B、教學方法 C、教學條件 D、教學組織14、按照美國學者古德萊德的課程理論教師在課堂教學中具體實現的課程屬于( )。A.理想的課程B.正式的課程C.領略的課程D.運作的課程15、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個月喊爸爸”,這一說法所體現的兒童身兒發(fā)展規(guī)律是( )。A.穩(wěn)定性 B.順序性 C.不平衡性 D.個體差異性16、在小學數學教科書中,統(tǒng)計與概率,這一內容按照由淺入深,由易到難的方式編排,使關鍵概念和基本原理得以重復出現,逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于( )。A、單一式B、直線式C、螺旋式D、活動式17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于( )。A.教材 B.教案 C.教參 D.教科書18、白老師在班會上聲情并茂地描述了錢學森歷盡艱辛回到祖國 、 投身科學研究事業(yè)的故事,激發(fā)起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于( )。A 敘事型B 討論型C 表演型D 體驗型19、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應教學的基本要求,此時他把關注的焦點投向了如何提高學生成績、教好每一堂課。按照富勒的教師成長階段論,江金處于( )。A、關注生存階段B、關注學生階段C、關注情境階段D、關注自我階段20、在教育研究中,透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于( )。A.顯性觀察 B.參與性觀察C.隱性觀察 D.非參與性觀察 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、簡述德育過程的基本規(guī)律。2、簡述班主任培養(yǎng)良好班風的主要措施。3、為什么說學校教育對人的發(fā)展起主導作用? 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、在一次教研活動中,一位小學老師感慨地說:“如今的孩子,雖然年齡小,可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經常在課上或課下問我一些問題,令我時常懷疑自己是否適合當小學老師。比如,我在講有關太陽和月亮的知識時,有的孩子就問老師,太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上出來?對這樣的問題,我還能勉強回答,但是有些問題真的讓我難以回答。比如,有的孩子會冷不丁地問老師,古代女子都是裹腳的,花木蘭替父從軍,晚上不洗腳嗎?女人什么時候開始裹腳的呢?我當時就懵了,不知如何回答。有的學生會興奮地問我老師您想穿越到哪兒呢?我更茫然了”(1)試分析這位老師困惑的原因。(2)如果你面臨這樣的情況,你將如何對待?2、上課前,徐老師剛走到教室門口,冷不防從教室里飛出一個足球,正好從徐老師頭上 擦過,同學們一下子驚呆了,心想:這下可闖了大禍!可是事件的發(fā)展卻出乎同學們的意料,徐老師并沒有嚴厲斥責踢球的同學,而是從容地回過身,撿起足球,微笑著走上講臺, 說:“好厲害的一腳,踢個正著,得分!不過要想練好射門功夫,還是到操場上練吧。如果以后還有人在教室里碭足球,我就會出示紅牌,將他罰出教室!”聽了徐老師的話,那位踢球的同學羞愧地低下了頭,其他同學會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學們帶著輕松愉快的心情開始上課了。問題:(1)請評析徐老師應對課堂突發(fā)事件的策略。(2)試說明教師處理突發(fā)事件應注意哪些方面。 五、教學設計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、閱讀并作答。 海底世界 你可知道,大海深處是怎樣的嗎? 海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。最大的風浪,也只能影響到海面以下幾十米,最強烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報。 海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不勸,巴在輪船底下做免費的長途旅行。 海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米,是地球上最長的生物。 海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。 海底真是個景色奇異、物產豐富的世界! Peng pai shuo qie suo 澎 湃 爍 竊 梭 Lv zao wei yun cang 旅 藻 微 蘊 藏1.簡要分析該文本的寫作特點。2.如何指導中年段小學生學習本文,試擬定教學目標。3.依據教學目標,設計三道練習題,并說明設計意圖。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、【答案】B。專家解析:由“教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可知,題干涉及的是教育和經濟之間的關系,教育對經濟增長的貢獻有明顯作用,說明教育有經濟功能。2、D3、C4、D5、【答案】A。專家解析:復述策略是指在工作記憶中為了保持信息,運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激,以便將注意力維持在學習材料上的策略。此題采取多次重復背誦學習內容的方式便于學生記誦。6、C7、答案D解析因材施教原貝是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發(fā)展。題干中“老師在課堂上有意讓學習成績較差的同學回答了一個簡單的問題”是根據成績較差同學的情況進行有差別的教學,遵循了因材施教原則。故正確答案為D。8、C9、A10、B11、D12、B13、A14、D15、B16、C17、【解析】A。教材是教師和學生據以進行教學活動的材料,包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。題干所描述的教學資源屬于教材。18、A19、C20、【解析】C。隱蔽觀察是指被調査者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進行隱蔽性觀察時,被觀察者就沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:德育發(fā)展的基本規(guī)律:(1)學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;(2)學生在活動和交往中形成的思想品德規(guī)律;(3)學生思想內部矛盾轉化規(guī)律;(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。 2、答案如下:為了營造良好的班級氛圍,班主任要做到以下工作:班主任身先士卒;明確班級的奮斗目標;抓好班干部隊伍建設;環(huán)境熏陶;制度約束;加 強正面教育,樹立良好榜樣;提倡民主型的班主任領導方式;充分利用班級輿論陣地;班風的形成絕非一日之功,班主任必須常抓不懈。3、答案如下:學校教育是由承擔教育責任的教師與接受學校教育的學生共同參與和進行的特定的社會實踐活動,目的在于通過有目的、有計劃的教育促進學生健康成長。 (1)學校教育以文化教材影響學生,其影響具有價值性、發(fā)展性和簡潔性; (2)學校教育是有目的的影響學生,其影響具有全面性、系統(tǒng)性和深刻性: 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:1.這位教師的困惑,一方面在于他不夠了解小學生發(fā)展的特點:小學生的好奇心和求知欲比較強。另一方面,由于學生的好奇心和求知欲比較強,會提出各種問題,材料中的老師因自己的知識滿足不了學生對知識的需要和追求,才會產生困惑。在當今信息化時代,學生的知識領域日益豐富,對教師各方面的素質提出更高的要求。需要教師具備廣博的科學文化知識和作為教師所應具備的專業(yè)素質??傊?,材料中的老師在專業(yè)化發(fā)展上有待進步。2.要實現教師專業(yè)發(fā)展,需要從以下方面入手:第一,專業(yè)理念。教師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道德三個方面的內容。專業(yè)態(tài)度是教師對自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度。教育理念是指教師對教育事業(yè)所持有的理想和信念。專業(yè)道德是教師在教育教學活動中處理人際關系所要遵循的基本準則和職業(yè)操守。作為小學教師首先要從這三個方面入手,與學生積極探討問題,同時堅持科學性與靈活性相結合的原則,啟發(fā)學生積極思考,共同探索和研究問題。第二,專業(yè)知識。教師的專業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學科專業(yè)知識、教育教學的理論知識和學科教學的實踐知識之外,教師還要擁有廣博的科學文化知識。材料中教師在遇到學生奇怪問題的時候不知所措,一方面因為自己的知識不夠充實,另一方面,要注重回答學生問題時,符合學生的認識發(fā)展特點,站在學生的角度看世界。因此,教師要不斷更新自己的知識內容,并注重與時代生活相聯系,跟上時代步伐的發(fā)展,不斷充實自己,這樣才能滿足學生各方面的知識需要和追求。第三,專業(yè)能力。教師專業(yè)能力主要包含:教學設計的能力、教學語言能力、教育教學交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng)新能力。在遇到學生各種問題的時候,要注意回答學生問題時候的創(chuàng)新,且用符合小學生經驗發(fā)展的語言來表述,這樣才能成為一名受學生歡迎的老師。2、答案如下:(1)面對課堂中的突發(fā)事件,徐老師充分發(fā)揮了他的教育機智,采用了幽默調侃的方式進行了藝術的處理。徐老師并沒有為了維護“師道尊嚴”對在教室里踢球的學生進行嚴厲的批評,也沒有采用視若無睹的方式進行冷處理,而是采取調侃的方式,幽默地“夸獎”該生“好厲害的一腳,踢個正著”“得分”;并在“夸獎”的同時,委婉地告誡學生“要想練好射門功夫,還是到操場上練”,幽默地警告全班同學下次再有人在教室里踢球就“出示紅牌”“罰出教室”。徐老師這種處理課堂突發(fā)事件的方式,充分體現了尊
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