高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

富縣高級(jí)中學(xué)2017屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)思路與原則1熟悉考試大綱?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，要通過(guò)對(duì)考試大綱的學(xué)習(xí)，明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在復(fù)習(xí)備考中，正確把握復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不拓展，對(duì)考綱要求的容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。2認(rèn)真研究近五年高考試卷，了解試卷的變化（注重全國(guó)卷）。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路。要在高考試題的基礎(chǔ)之上不重新材料，整合試題。3加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體的力量。堅(jiān)持互研組集體備課，討論下周的課時(shí)劃分，教學(xué)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，作業(yè)布置，試題刪減等等。主講人要提前準(zhǔn)備，組員要?jiǎng)?chuàng)所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。教學(xué)中遇到的問(wèn)題隨時(shí)互研，大到教法、學(xué)法，小到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。4結(jié)合所選復(fù)習(xí)資料創(chuàng)新設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素（如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等），進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無(wú)機(jī)元素及其化合物知識(shí)（內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握），復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測(cè)某一反應(yīng)是否發(fā)生；根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。要注重化學(xué)主干知識(shí)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為（25條）：（1）原子結(jié)構(gòu)（2）元素周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應(yīng)用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構(gòu)（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機(jī)合成材料（18）物質(zhì)的量及計(jì)算（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算（20）方程式計(jì)算（22）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作（23）實(shí)驗(yàn)室制法（24）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷（25）化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”,書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平；強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的小分子不掉；強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)（有的教師要求學(xué)生每天堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)或者默寫(xiě)510個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等，不失為一種行之有效地落實(shí)辦法）。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語(yǔ)言（化學(xué)式、化學(xué)方程式）進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表述。要嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟，要求運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范。習(xí)題的選擇要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合，以免干擾復(fù)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。5、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)效率的根本。在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建，也可以在許多教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)查找已經(jīng)歸納好的，但要將這些知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須讓學(xué)生自己親自參與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)行分類等專題研究！在元素化合物的復(fù)習(xí)中，首先讓學(xué)生對(duì)元素周期律這部分內(nèi)容要熟悉，掌握同主族元素的規(guī)律；如學(xué)習(xí)鈉及其化合物的性質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生思考，將金屬鈉置于空氣中的最終產(chǎn)物是什么？涉及到幾個(gè)化學(xué)方程式？嘗試寫(xiě)出其化學(xué)方程式，這樣不但能幫助學(xué)生掌握物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，同時(shí)對(duì)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也有所了解在有機(jī)模塊復(fù)習(xí)的時(shí)候，將必修二部分知識(shí)穿插在選修五的基礎(chǔ)之上進(jìn)行復(fù)習(xí)，既有知識(shí)的系統(tǒng)性，又能將這一板塊形成網(wǎng)絡(luò)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。再講解時(shí)要貫穿整體替換的思想，幫助學(xué)生先理解最簡(jiǎn)單的有機(jī)物的性質(zhì)，進(jìn)而掌握官能團(tuán)的性質(zhì)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。通過(guò)分析近幾年高考化學(xué)試題就不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的敘述、有關(guān)問(wèn)題的原因或理由表述在近幾年有逐年加大的趨勢(shì)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)及復(fù)習(xí)中，要注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的培養(yǎng)，要訓(xùn)練學(xué)生能用化學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確描述化學(xué)問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、有關(guān)問(wèn)題的原因或理由等問(wèn)題。7加強(qiáng)考練和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)講課進(jìn)度，每周有講有練，對(duì)本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，要滾動(dòng)考察前面復(fù)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)審批后續(xù)重點(diǎn)內(nèi)容,特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的糾錯(cuò)思想和改錯(cuò)意識(shí)。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)差錯(cuò)做出深入的分析，找出錯(cuò)誤根源，是概念不清、原理不明、方法不當(dāng)造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要做記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”，哪些“頑癥”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。二、具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排（初步安排待討論）見(jiàn)附件 2017屆化學(xué)互研組2016年5月19日附件：2017屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排第一階段（2016年5月30日-2017年3月15日）周次日期復(fù)習(xí)進(jìn)度（內(nèi)容綱要）（課時(shí)）15-185月29日6月25日專題一：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界1.物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化 分散系（5）2.物質(zhì)的量 物質(zhì)的聚集狀態(tài)（5）3.溶液的配制及分析（5）4.物質(zhì)的量與化學(xué)計(jì)算（2）19-216月26日7月16日專題三：常見(jiàn)的金屬及其化合物1. 鈉、鎂及其化合物（5）2. 從鋁土礦到鋁合金（5）3. 鐵、銅的獲取與應(yīng)用（5）暑假補(bǔ)課8月15日8月27日1. 無(wú)機(jī)化工流程（2）專題四：常見(jiàn)非金屬及其化合物2. 含硅礦物與信息材料（4）3. 氯、溴、碘及其化合物（5）4. 含硫化合物的性質(zhì)與應(yīng)用（4）18月28日9月3日1. 生產(chǎn)生活中的含氮化合物（4）2. 環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)（3）29月4日9月10日專題二 兩種重要的反應(yīng)1.電解質(zhì) 離子反應(yīng)（2）2.離子共存（2）3.習(xí)題講評(píng)（1）39月11日9月17日1.氧化還原反應(yīng)的基本概念（2）2.氧化性，還原性強(qiáng)弱的判斷（1）3.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律與應(yīng)用（1）習(xí)題評(píng)講（1）.49月18日9月24日1.氧化還原反應(yīng)方程式的配平(2)2.氧化還原反應(yīng)的解題應(yīng)用（2）習(xí)題評(píng)講（1）59月25日10月1日月考講評(píng)6-710月2日15日專題五 微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性1.原子結(jié)構(gòu) 核外電子排布(3)2. 元素周期表和元素周期律(3)3.微粒間的相互作用力（1）4.化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)類別的關(guān)系（2）5.元素的綜合推斷（2）810月1622日專題6：化學(xué)反應(yīng)與能量變化1. 焓變反應(yīng)熱（1）2. 熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與正誤判斷（1）3. 標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱和中和熱、能源（1）4. 蓋斯定律及其應(yīng)用、習(xí)題講評(píng)（2）910月23日10月29日電化學(xué)1. 原電池的工作原理及其應(yīng)用（1）2. 常見(jiàn)的化學(xué)電源（1）3. “鹽橋”原電池（1）4. 習(xí)題講評(píng)（2）1010月30日11月5日1. 電解原理（1）2. 電解原理應(yīng)用（1）3. 金屬的腐蝕與防護(hù)（1）4. 習(xí)題講評(píng)（2）1111月6日11月12日中考及評(píng)講(5)12-1311月13日11月26日專題七：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡1. 化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素（2）2. 化學(xué)平衡常數(shù) 轉(zhuǎn)化率（2）3. 可逆反應(yīng)與化學(xué)平衡狀態(tài)（1）4. 化學(xué)平衡的移動(dòng)（2）5. 平衡移動(dòng)圖像問(wèn)題（3）14-1611月27日12月17日專題八：溶液中的離子反應(yīng)1. 弱電解質(zhì)的電離及電離常數(shù)（2）2. 習(xí)題講評(píng)（2）3. 水的電離（1）4. 溶液的酸堿性與PH（1）5. 酸堿中和滴定（1）6. 習(xí)題講評(píng)（2）17-1812月1812月31日1. 鹽類水解及其規(guī)律、影響因素（1）2. 鹽類水解的應(yīng)用（3）3. 習(xí)題講評(píng)（1）4. 難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡（2）19-201月1日1月14日專題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和基本操作（2）2.物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純（2）3.常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（2）4.習(xí)題評(píng)講（1）5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（2）6.定量實(shí)驗(yàn)分析（2）7.習(xí)題課（1）211月15日21日期末考試寒假補(bǔ)課2月12日2月24日專題：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)1.有機(jī)化合物的分類、結(jié)構(gòu)