“給我一個(gè)支點(diǎn)我能翹起地球”—科學(xué)在我們身邊綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì).docx

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能翹起地球”科學(xué)在我們身邊綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、背景分析：中國(guó)人民自古就是勤勞智慧的人民，在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了一大批推動(dòng)世界科學(xué)進(jìn)步的偉大人物。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造者，我們的學(xué)生更應(yīng)該從小熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)。我們的校園文化布置有著濃郁的科學(xué)文化氣息，在校園的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學(xué)樓的墻壁上，隨處都能看到有關(guān)科學(xué)家們的介紹。利用好這些資源，開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，熱愛(ài)科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)的神秘殿堂。二、設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：“認(rèn)識(shí)科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”。通過(guò)對(duì)科學(xué)家的調(diào)查，讓學(xué)生知道科學(xué)家是改變?nèi)祟惷\(yùn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。在對(duì)科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過(guò)程、科學(xué)試驗(yàn)、獲得的成績(jī)，等資料的搜集過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力、學(xué)生間合作的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，感受科學(xué)家對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì)，不怕失敗的堅(jiān)韌挺拔的奉獻(xiàn)精神，從小樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、不怕吃苦的品質(zhì)。讓學(xué)生在“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，體會(huì)自主動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，思考科學(xué)原理的快樂(lè)。三、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解古今中外一些科學(xué)家及科學(xué)發(fā)明；2、利用自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，主動(dòng)思考探究科學(xué)原理。過(guò)程與方法：、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、整理資料的能力。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際能力、合作精神，提高學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生們更多的走進(jìn)科學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇拜，對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。四、適用年級(jí)：六年級(jí)五、課時(shí)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備：、跟學(xué)生闡明本次活動(dòng)的意義：旨在增提高他們的信息處理、口語(yǔ)交際、動(dòng)手操作等方面的能力；通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解科學(xué)家。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受與他人合作、交流的樂(lè)趣和重要性。2、學(xué)生自由組合成5個(gè)小組，每組設(shè)立正、副小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。3、在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)小組成員討論，對(duì)科學(xué)家初步分類、整理后制定出“醫(yī)學(xué)家”、“物理學(xué)家”、“天文學(xué)家”、“數(shù)學(xué)家”、“植物學(xué)家”、“動(dòng)物學(xué)家”、“其他類”等七個(gè)研究小標(biāo)題，通過(guò)自愿選擇的方法將七個(gè)小標(biāo)題分配到七個(gè)小組。再按照“認(rèn)識(shí)科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、三個(gè)版塊活動(dòng)。4、老師指導(dǎo)學(xué)生利用一周的課余時(shí)間，可通過(guò)詢問(wèn)熟人、查閱書籍、上網(wǎng)收集、在學(xué)校里尋找宣傳報(bào)等各種渠道收集相關(guān)研究資料。六、活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)科學(xué)家、從科學(xué)家竺可楨的故事談起，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇拜和好奇之情，動(dòng)員學(xué)生積極參與此次活動(dòng)。2、探究活動(dòng)：除了竺可楨以外，你還知道有哪些著名的科學(xué)家？他們作出了哪些主要貢獻(xiàn)？根據(jù)分組選擇探究方向。先在校園里尋找有關(guān)科學(xué)家的資料，再通過(guò)其他途徑補(bǔ)充。3、學(xué)生自己搜集有關(guān)科學(xué)家的資料，如科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過(guò)程、科學(xué)試驗(yàn)、獲得的成績(jī)等。4、在小組里交流各自搜集的資料陳述自己的見(jiàn)解。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，記錄員記錄要點(diǎn)，進(jìn)行整理，完成表格以便與同學(xué)分享?？茖W(xué)家的姓名科學(xué)家的主要事跡信息二、“我”的志向、學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，給自己定下志向，或者寫下一句座右銘。三、“我”的發(fā)現(xiàn)、以小組為單位討論確定一項(xiàng)研究項(xiàng)目。可以對(duì)生活中的一些新發(fā)現(xiàn)、奇怪現(xiàn)象等等進(jìn)行研究。（引導(dǎo)提示：觀察校園的植物、動(dòng)物；生活中的小經(jīng)驗(yàn)）2、小組研究，分工協(xié)作。留心觀察并尋找解釋這一現(xiàn)象的科學(xué)原理。（提示：可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)，查閱圖書館等各種方式獲取答案。）3、小組完成一份科學(xué)日記或發(fā)現(xiàn)日記。四、成果展示及總結(jié)、小組整理自己搜集的科學(xué)家信息表格和觀察日記，準(zhǔn)備匯報(bào)。2、集體匯報(bào)小組研究成果，把自己所了解到的科學(xué)家的情況和小組的科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹給大家，共同分享成果。3、根據(jù)學(xué)生的成果展示情況，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，總結(jié)活動(dòng)情況，肯定學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生今后積極動(dòng)腦，勇攀科學(xué)高峰。七、預(yù)期