9.1壓強(qiáng)-吳凱歌

第九章 壓強(qiáng)第1節(jié) 壓強(qiáng)一、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；2理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。3.了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過(guò)程；2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、初步理解物理中的研究問(wèn)題的常用方法控制變量法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性；2 通過(guò)對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念。2.難點(diǎn)：比值定義法定義壓強(qiáng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、壓力小桌、泡沫塑料、砝碼、洗衣粉、正方體、圓柱體、裝水的礦泉水瓶、空礦泉水瓶、海綿等 四、教學(xué)環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1放映圖片：茫茫雪原，浩浩無(wú)邊，想在上面步行的人雙腳深陷。幾乎寸步難行.雪橇卻能使人插上翅膀師請(qǐng)同學(xué)們想想： 人在雪地上，對(duì)雪地的壓力差不多，為什么一個(gè)人陷了下去，而另一個(gè)沒(méi)陷下去? 2同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗(yàn)有什么不同的感覺(jué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更好地參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去.2.探究實(shí)驗(yàn)：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？師同學(xué)們可以大膽猜想，有力就有作用效果.壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢? 生力越大產(chǎn)生效果越明顯因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān) 師還有沒(méi)有？生用筆尖和筆帽扎手時(shí)用的力差不多大可用筆尖扎得很痛而筆帽則沒(méi)有什么感覺(jué)， 說(shuō)明壓力的作用效果和力的大小無(wú)關(guān).而是和力作用的面積有關(guān) 生我們認(rèn)為壓力的作用效果與壓力的大小和壓力作用的面積可能都有關(guān)系 師研究物理問(wèn)題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)同學(xué)們的猜想是否正確大家可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）把小桌腿朝下放在泡沫塑料上（圖甲）；（注意泡沫塑料被壓下的深淺）（2）再在桌面上方一個(gè)砝碼（圖乙）；（注意泡沫塑料被壓深淺的變化）（3）把小桌翻過(guò)來(lái)（圖丙）；（注意被壓泡沫塑料被壓深淺又有什么變化）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)比較甲、乙可知：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯.(2)比較乙、丙可知：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯.（3）思考：甲、丙可不可以比較？總結(jié)：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān).3.壓強(qiáng)根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同時(shí)，通過(guò)比較壓力的大小可以比較壓力的作用效果，壓力相同時(shí)，通過(guò)比較受力面積的大小可以比較壓力的作用效果，壓力和受力面積都不相同（且被壓物體形變程度極其微?。r(shí)，壓力的作用效果該如何比較呢？生用壓力除以受力面積求出1平方米面積所受的圧力的大小就可以了。生每平方米面積所受的壓力越大，壓力的作用效果越明顯 師看來(lái)用壓力與受力面積的比值能描述壓力的作用效果的大小，在物理學(xué)上我們就把壓力與受力面積的比值叫做壓強(qiáng).幻燈片展示：（1）定義：壓力與受力面積的比值叫做壓強(qiáng).即物體單位面積上所受到的壓力。（2）物理意義： 壓強(qiáng)是用來(lái)表示壓力作用效果的物理量。（3）壓強(qiáng)的計(jì)算公式為：P（引導(dǎo)學(xué)生理解：受力面積S指的是兩物體相互接觸的面積）（4） 單位： 壓強(qiáng)的單位是由壓力和受力面積的單位組成的復(fù)合單位，寫(xiě)作“N/m2”，物理學(xué)中稱為帕斯卡。（4）燈片展示：例題 水平桌面上放一本書(shū)，書(shū)所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5 10-2 m2，計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算進(jìn)行練習(xí),加強(qiáng)對(duì)于壓強(qiáng)知識(shí)的進(jìn)一步掌握和應(yīng)用.（四）怎樣減小或增大壓強(qiáng)師同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開(kāi)頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢? 生蟬雖然很小.力量不會(huì)太大但它的口器非常尖，和樹(shù)皮的接觸面積很小，單位面積上的壓力即壓強(qiáng)就會(huì)很大，因此能插入樹(shù)皮 生駱駝雖然身體龐大笨重但它有四只大腳掌，踩在地上時(shí)，地面上單位面積上受的力即壓強(qiáng)不會(huì)很大因此，即使在沙漠行走也不會(huì)陷進(jìn)去 師任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞因此生產(chǎn)、生活中。有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)如何改變壓強(qiáng)的大小呢? 【想想議議】 師請(qǐng)同學(xué)們看教材P31的幾幅圖討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法? 師同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子大家可以互相討論 生常用的刀和剪都有一個(gè)很薄的刃這是為了增大壓強(qiáng) 生不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng) 生載重的大卡車(chē)上裝有許多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)的應(yīng)用：釘子、箭頭、刺刀、長(zhǎng)矛等。增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)的應(yīng)用：建筑物的地基、載重汽車(chē)的輪子比普通汽車(chē)的輪子多、學(xué)生的書(shū)包做成雙肩背且背帶做得比較寬。又長(zhǎng)，這些都是為了減小壓強(qiáng) 師請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些刨子中歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些? 生壓力一定的情況下可以通過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一定時(shí)用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)那么如何增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)：增大壓強(qiáng)的方法：壓力不變，減小受力面積.例：細(xì)線可以切割皮蛋、圖釘頭很尖、刀口磨得很鋒利；受力面積不變，增大壓力.例：打樁機(jī)的氣錘很重；減小壓強(qiáng)的方法：壓力不變，增大受力面積。例：鐵軌鋪在枕木上、載重汽車(chē)輪多而寬、石雕像有寬大的底座、坦克有履帶、螺絲放墊圈、寬帶的書(shū)包、人坐沙發(fā)與坐硬凳.受力面積不變，減小壓力，例如：書(shū)包中的書(shū)太多時(shí)，對(duì)肩的壓強(qiáng)很大，這時(shí)可取出