八年級(jí)物理下冊(cè)第十二章機(jī)械能2機(jī)械能的轉(zhuǎn)化教案（新版）教科版.docx

2. 機(jī)械能的轉(zhuǎn)化【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能1.知道動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，能解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子.2.知道機(jī)械能與其它形式的能可以相互轉(zhuǎn)化.二、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.關(guān)心機(jī)械能與人們生活的聯(lián)系，有將機(jī)械能應(yīng)用于生活的意識(shí).2.培養(yǎng)學(xué)生具有愛國意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】 動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化.【教學(xué)難點(diǎn)】 能解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象.【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、擺球、滾擺、籃球等.【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)有關(guān)的知識(shí)，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師 影響動(dòng)能的因素有哪些？影響重力勢(shì)能的因素有哪些？學(xué)生回答.教師操作溜溜球，吸引學(xué)生注意.并請(qǐng)學(xué)生思考，溜溜球在松手后，為什么能夠不停地上下來回運(yùn)動(dòng)？溜溜球在上下運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能和勢(shì)能在怎樣變化？老師引導(dǎo)學(xué)生作答.師 前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)能和勢(shì)能，這一節(jié)課我們就一起來探究機(jī)械能的轉(zhuǎn)化.【進(jìn)行新課】教學(xué)探究點(diǎn)1動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化1.實(shí)驗(yàn)探究：擺球動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（1）教師出示擺球（參照教材101頁中圖12-2-3），并簡單介紹實(shí)驗(yàn)的操作方法.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)事先提醒學(xué)生觀察擺球擺動(dòng)的快慢變化，分析動(dòng)能、重力勢(shì)能如何變化.學(xué)生討論并回答，老師引導(dǎo)學(xué)生畫出小球擺動(dòng)示意圖.（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析并敘述：開始釋放擺球時(shí)，擺球在最高點(diǎn)靜止，此時(shí)擺球只有重力勢(shì)能，沒有動(dòng)能.擺球下降時(shí)其高度降低，重力勢(shì)能減少；擺球下擺時(shí)，越擺越快，其動(dòng)能越來越大.擺球到最低點(diǎn)時(shí)，速度最快，動(dòng)能最大，其高度最低，重力勢(shì)能最小.在擺球下降的過程中，其重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能. 然后仿照上述分析，教師引導(dǎo)學(xué)生回答擺球上升過程中的能量轉(zhuǎn)化：上升過程中，擺球的動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.（3）教師總結(jié)：擺球上下擺動(dòng)的過程中，動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化.在擺球下降的過程中，其重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；上升過程中，擺球的動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.老師指導(dǎo)學(xué)生將教材101頁中表格填寫完整.2.動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)例(1)教師演示滾擺的運(yùn)動(dòng)，并讓學(xué)生分析其運(yùn)動(dòng)過程中能量的轉(zhuǎn)化：滾擺下落時(shí)，高度減小，速度增大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，上升速度越來越小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.（2）在拍打籃球時(shí)，籃球能上下不停的運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析：球下落時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；球向下擠壓地面時(shí)，發(fā)生了彈性形變，同時(shí)速度減小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；球反彈恢復(fù)原狀，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；球上升時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.讓學(xué)生列舉一些生活中物體動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)例.3.機(jī)械能守恒師 如果只有動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化（只有重力或彈力做功），那么，機(jī)械能的總量保持不變，即機(jī)械能守恒.多媒體展示：人造衛(wèi)星在太空中遨游時(shí)，幾乎沒有摩擦，只有動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化，衛(wèi)星的機(jī)械能不變，衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)（離地面高度最高），重力勢(shì)能最大，動(dòng)能最小，在近地點(diǎn)時(shí)（離地面高度最低），動(dòng)能最大，重力勢(shì)能最小，由遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，由近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.例題1 如圖所示，小球從左端由靜止釋放，在左右擺動(dòng)過程中，不計(jì)空氣阻力，則（ ）A.從最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過程，一部分重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B.從最低點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)的過程，一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能C.左側(cè)最高點(diǎn)的高度大于右側(cè)最高點(diǎn)的高度D.左側(cè)最高點(diǎn)的高度等于右側(cè)最高點(diǎn)的高度解析：A.小球從最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過程，質(zhì)量不變，高度降到最低，重力勢(shì)能最小，速度達(dá)到最大，動(dòng)能最大，所以不計(jì)空氣阻力時(shí)，是重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；故A錯(cuò)誤；B.小球從最低點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)的過程，質(zhì)量不變，高度升高到最高，重力勢(shì)能最大，速度最小，動(dòng)能最小，所以不計(jì)空氣阻力時(shí)，是動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；故B錯(cuò)誤；C.D.小球在擺動(dòng)過程中，不計(jì)空氣阻力，所以機(jī)械能守恒；左側(cè)最高點(diǎn)的高度等于右側(cè)最高點(diǎn)的高度，故C錯(cuò)誤，D正確.答案：D教學(xué)探究點(diǎn)2機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材P102頁中“討論交流過山車的能量轉(zhuǎn)化”.師 過山車最后為什么會(huì)耗盡能量而停下來？在過山車的重力勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化過程中，機(jī)械能守恒嗎？生：不守恒.師 在過山車的重力勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化過程中，由于有較大摩擦，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能.教師簡單介紹一下內(nèi)能.師 如果在做功的過程中，有機(jī)械能與其它形式能的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能總量將不守恒.如汽車剎車時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；加速升空的火箭，動(dòng)能增大，重力勢(shì)能增大，總機(jī)械能增大，火箭是消耗了燃料的化學(xué)能，來獲得了機(jī)械能，即有燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能，因而機(jī)械能不守恒.2.學(xué)生列舉機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化的實(shí)例.例題2 在一次參觀中，外地游客丁先生從渠江公園乘電梯到思源廣場(chǎng)，在電梯勻速上升的過程中，丁先生的（ ）A.重力勢(shì)能不斷增大 B.動(dòng)能不斷增大C.機(jī)械能保持不變 D.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能解析：電梯勻速上升，人的速度不變，動(dòng)能不變，上升，人的高度增大，重力勢(shì)能增大，機(jī)械增大.答案：A【教師結(jié)束語】通過這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，大家收獲確實(shí)不少，我們知道了動(dòng)能、勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.而且，還發(fā)現(xiàn)，如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能的總量守恒