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文檔簡介

書法教學計劃書法教育是小學基礎教育的組成部分,它能夠陶冶學生情操、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過書法教育,使學生懂得做人,懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在他們的心靈中,逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。為進一步落實書法教學實驗方案,更好的完成本學期的教學工作,提高學生的書寫水平,特制定本學期的書法教學工作計劃,具體如下:一:指導思想1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。2、持以國家教育部教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見為指導,以市教育局關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知為依據(jù),加強學生的寫字教學任務和工作。3、提高寫字教學質(zhì)量,完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目標1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學要求:(一)課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后相結(jié)合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。(二)一周開始,開展書法實驗班的教學。定為三個書法實驗班(五年級、七(1)班、八(2)班)。書法實驗班和書法興趣班的學生利用每周四、五、六、下午大課間的時間進行集中輔導。(三)提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。(四)研究學生書法校本教材。(五)課內(nèi)一、二年級的硬筆書法教學主要參照學校編印的書法校本教材進行教學,以鉛筆字為主。三六年級以鋼筆字為主,課外堅持每天完成毛筆字十個。(六)計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平:1、本學期三月份、五月份完成二次教師書法校本培訓2、每月一次的學生硬筆字展(整班性的或優(yōu)秀習字均可),每兩月舉行一次學生毛筆書法展(主要從書法實驗班中選?。?。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。3、本學期在校師生書畫展前進行師生的書法展(硬筆、軟筆均可)。(七)強書法教學的評價研究,制定評估細則,認真評定師生的習字質(zhì)量:1、開展教師的“三字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)”基本功考核活動。2、開展書法之家評比活動,提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。3、每月評定一批書法之星、小小書法家。(八)、五、六年級軟筆書法分班級進行不同字體教學具體如下:四(1):隸書曹全碑,四(2):顏真卿楷書,五(1):隸書曹全碑,五(2):顏真卿楷書,六年級:行楷圣教序。(九)設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。四、教材和作業(yè)本(一)專職書法教師的安排來自行設計字。字和帖以學生生活經(jīng)驗為中心,并符合學生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學生的狀態(tài),在保證教學質(zhì)量方面實施以下措施:1、學生認真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎和愛好,教師確定臨帖的基本范圍。2、灌輸知識,盡量灌輸一些與書法緊密相關的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功,培養(yǎng)濃厚興趣,奠定理論基礎。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。(二)泛應用于實踐。注意引導學生學以致用,把學到的知識用活,促進了學生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學常見錯字、別字結(jié)合書法教學藝術(shù)進行重點輔導。實行講練相結(jié)合的原則。講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(三)作業(yè)本的問題1、學校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本(方格本)。2、授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績,綜合學生上課的學習態(tài)度、紀律等方面的情況作為評定依據(jù)。注重訓練,進行評展,開展測定。在寫字教學中,注重學生習作的練習,每季度對優(yōu)秀習作進行評展,堅持在全體學生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定,并公布,以達到提高學生學習書法的興趣與書寫水平的目的五、具體教學計劃1:為書法課程作好準備.2:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)3:(1)毛筆楷書筆畫的寫法(一)-點(豎點,提點,撇點)4:(2)毛筆楷書筆畫的寫法(二)_橫(長橫,短橫,左尖橫)5:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_豎(垂露,懸針)6:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_撇(斜撇,長撇)7:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_捺(平捺,斜捺)8:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.9:練習10:毛筆楷書筆畫的寫法(六)_折(橫折.豎折)11:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_提12:毛筆楷書筆畫的寫法(八)_鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)13:毛筆楷書筆畫的寫法(八)_鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)14:組合筆畫,練習獨體字15:練習書法作品六、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結(jié)構(gòu)應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二,所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同,對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此

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