高二學(xué)生現(xiàn)狀分析.doc

高二學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策 2006-12-2516:30:00大連教育學(xué)院點(diǎn)擊：142 非常榮幸能有這樣一個機(jī)會與大家一起探討我們的教學(xué)對象-高二學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 我是來自二十高中的英語教師管娟，任高二備課組組長。在今年的教學(xué)工作中，我與我的同事遇到的最棘手的問題主要是高二學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在課堂不認(rèn)真聽講，課后的指導(dǎo)作業(yè)完成比較困難，無學(xué)習(xí)激情，要讓他們開展課外知識修養(yǎng)就比較困難。 針對這個問題，我們備課組在教學(xué)過程中注意找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，摸索嘗試行之有效的解決辦法，并取得了一定的效果?，F(xiàn)將我們的做法向大家匯報(bào)和介紹一下，不當(dāng)之處敬請批評指正，并希望與大家加強(qiáng)這方面的溝通、切磋。 我們把高二英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)定位在提高學(xué)生的應(yīng)試成績上，從抓訓(xùn)練方法做起，改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的看法考什么練什么-改變題設(shè)方式。 以完形填空教學(xué)為例，教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)完形填空這一項(xiàng)是包括高二在內(nèi)的學(xué)生做的最不盡人意的地方。很多學(xué)生完形填空的訓(xùn)練只限于平時考試的幾道題，基本上不做課后訓(xùn)練。在我們學(xué)校的理科平行班200多名學(xué)生中，課后有訓(xùn)練材料并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練的不到40人，實(shí)驗(yàn)班107名學(xué)生中有相應(yīng)地訓(xùn)練材料的也只有三分之二。 我們備課組經(jīng)過商量，大家齊動手，改變完形填空的設(shè)題，去掉了后面的選項(xiàng)，讓學(xué)生直接填單詞（或填單詞或給首個字母提示填空）。每天一練，每周保證學(xué)生練習(xí)5篇文章，一直堅(jiān)持到了期中考試，取得了一定的效果。雖然沒有非常精確的統(tǒng)計(jì)，但是我們看到，越來越多的學(xué)生開始動手訓(xùn)練自己的完形填空或閱讀理解，并改變他們的初始想法：練完形就能提高完形。 另外，我們又加入單詞拼寫的練習(xí)，最初學(xué)生對這項(xiàng)訓(xùn)練非常反感。但我們組的教師回顧了自己的英語學(xué)習(xí)過程，幾乎所有人都經(jīng)歷過高考有10分單詞拼寫題的年代，而且那段時代，我們的老師很少擔(dān)心過自己的學(xué)生單詞會不過關(guān)。所以我們堅(jiān)持每一次的階段測試中都加上單詞拼寫這一項(xiàng)。時間一長學(xué)生們也不得不注意這方面的得分了。從這項(xiàng)訓(xùn)練中，我們也窺到了學(xué)生的單詞識辨與書寫的現(xiàn)狀：準(zhǔn)確率相當(dāng)?shù)停軐憣υ尉秃懿灰琢?，單?shù)變化、復(fù)數(shù)、過去式、過去分詞，雙寫，很少顧及得到，且沒有這方面的意識，我的兩個實(shí)驗(yàn)班的單詞拼寫平均得分3-4個，即使是英語水平很高的學(xué)生也只會在7-9個，這要在以前高中有這項(xiàng)考查項(xiàng)目的年代，高考肯定不會得高分的。 另外，語法訓(xùn)練注意層次的推進(jìn)， 每年到高三時，都會有語法這一輪復(fù)習(xí)。但那時我們基本都覺的學(xué)生什么都不懂，所以我們組就商定堅(jiān)決打好語法基礎(chǔ)。我們在選題時，從不是拿來一本這方面的書有這方面的訓(xùn)練內(nèi)容就復(fù)印。 我們是這么做的，語法詳細(xì)講解、例句充分，讓學(xué)生自己從例句中來領(lǐng)悟用法。先演繹，后歸納。 習(xí)題的訓(xùn)練是分層次的：從本書的非謂語動詞到名詞性從句到虛擬語氣到倒裝句。我們都是第一步用單句填空、改錯、選擇。第二步篩選中檔選擇題，測試然后講解，并讓學(xué)生建立錯題庫，做自我診斷。第三步篩選學(xué)生的易錯題并找一些高三訓(xùn)練題，進(jìn)行50題訓(xùn)練再做50題測試。目前所收到的效果有三個：1。學(xué)生們明顯感覺到訓(xùn)練題的層次變化。2。分?jǐn)?shù)有提高。虛擬語氣的高三50題測試小班共有8人沒達(dá)到70分。3。這種做法得到高三的借鑒。 從高二的現(xiàn)狀來看，我們一致認(rèn)為不論教師在方法、策略、講課藝術(shù)上下怎樣的功夫，都不及我們調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，當(dāng)學(xué)生一定要學(xué)，教師才一定會教好。 所以，我們想辦法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 從高一開始，每天課前都有3分鐘左右的talentshow,是英語表達(dá)的就受歡迎：英語歌曲、英語片斷配音、英語故事、英語演講等形式出現(xiàn)了，就連最害羞的學(xué)生都不好意思落后，積極尋找合作伙伴、幫忙完成，這樣他們受益于過程。我們小組隨時切磋心得，我們普遍認(rèn)為：學(xué)生每天都對英語課有一種期待；英語學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生積極翻唱我們耳熟能詳?shù)闹形母枨?，自己用英文填詞，對一些經(jīng)典的翻唱，在班級范圍內(nèi)推廣。 借用比賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語演講比賽、英文讀后感大賽、英語歌曲比賽、更有我們學(xué)校每兩年一次的英語藝術(shù)節(jié)，都在潛移默化中影響并激發(fā)著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。 我們深知英語學(xué)習(xí)是一段漫長的道路，高中又是重要的一個階段，希望我們的做法會對我們的學(xué)生有一個長期的影響。 以上只是一些比較粗淺的做法，希望得到大家的批評指正。 作者：大連二十高中管娟 推薦者：大連教育學(xué)院高中教師教育中心宋雪冬高二理科學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析一、問題的提出新課程改革提倡“以人為本”的教育觀，即以人的發(fā)展為核心，以發(fā)揮學(xué)生潛能為根本。為了體現(xiàn)新課程“以人為本”的理念，英語教師備課時除了認(rèn)真鉆研教材外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，包括學(xué)習(xí)的知識缺陷、接受水平、學(xué)習(xí)興趣方法與習(xí)慣以及英語基礎(chǔ)差異等情況，確定具體的課堂教學(xué)策略。備課時，既要注重培養(yǎng)中等以上學(xué)生的運(yùn)用能力、應(yīng)變能力，滿足他們的求知欲；也要照顧到英語學(xué)習(xí)困難生，鼓勵他們積極參與，大膽實(shí)踐，逐步提高。備課與備人相結(jié)合，教學(xué)時就能做到目中有人，有的放矢，針對性強(qiáng)?；谶@一點(diǎn)，我覺得了解學(xué)生特別是理科學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是很有必要的。理科學(xué)生容易有重理科偏文科的現(xiàn)象，而且英語是一門耗時間和精力的課程，不像數(shù)學(xué)課那樣每做一道題就有明顯的成就感，許多中學(xué)生尤其理科學(xué)生容易討厭學(xué)英語。二、調(diào)查的方式與目的這一次的調(diào)查采取問卷的方式（見附錄）。針對學(xué)生的基本情況，我設(shè)計(jì)了一份簡單的問卷，目的是對理科學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)情況有一個基本的了解，促使教師更好的開展教學(xué)活動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。三、調(diào)查對象調(diào)查對象是高二（4）班和高二（5）班。人數(shù)一共是107人。共發(fā)出學(xué)生問卷107份，收到有效問卷101份?；厥章蔬_(dá)94.4%。調(diào)查前學(xué)生被告知此次問卷調(diào)查要根據(jù)自己的真實(shí)情況如實(shí)作答和進(jìn)行選擇。四、調(diào)查結(jié)果分析1、調(diào)查結(jié)果表明，16%的學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)英語，38%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，原因歸納出以下幾點(diǎn)：（1）英語是一門主科；（2）英語是一門國際語言，可以了解外國文化，與外國人交流，可以更好地與世界接軌；（3）英語是一門有趣和有用的學(xué)科，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)；（4）感興趣。而34%的學(xué)生選擇一般，12%的學(xué)生不喜歡英語，原因歸納出以下幾點(diǎn)：（1）英語重要，但難學(xué)；（2 ）記單詞麻煩，死記硬背的東西多，是一門枯燥的課程；（3）基礎(chǔ)差，學(xué)不會；（4）沒興趣；（5）課堂氣氛不夠活躍。2、 62%的學(xué)生認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差。從調(diào)查中我雖然看出學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，但是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，55%的學(xué)生偶然有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，41%的學(xué)生卻沒有；56%的學(xué)生基本上每天沒有花費(fèi)時間去學(xué)習(xí)英語；57%的學(xué)生每次上完課后沒有及時復(fù)習(xí)、歸納和整理所學(xué)內(nèi)容；45%的學(xué)生自己沒有經(jīng)常閱讀或聽一些課外英語學(xué)習(xí)資料；54%的學(xué)生只是有時預(yù)習(xí)，39%的沒有。3、關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，答卷率有81%，調(diào)查表明學(xué)生是這樣學(xué)習(xí)英語的：（1）多背單詞，多讀課文，多做練習(xí)，多說、多寫；（2）讀課本，閱讀課外文章；（3）從電視節(jié)目中有所得益；（4）認(rèn)真聽講+預(yù)習(xí)+練習(xí)+多讀+詞匯；（5）多聽英文歌；（6）勤讀課文，注意知識的積累，注意語法的合理運(yùn)用，注意方法；（7）無所謂方法不方法，老師教什么，我們就學(xué)什么。五、措施針對以上的數(shù)據(jù)分析，理科學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀著實(shí)令人擔(dān)憂，所以，作為一名有責(zé)任心的教師，要想盡一切辦法，積極尋求解決問題的對策方為上策。（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。愛因斯坦說過“興趣和愛好是最好的老師”，但學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣受到多方面的因素制約，有主觀的、也有客觀的因素，無論是主觀的還是客觀的因素，教師都可以幫助學(xué)生來提高他們的興趣。1、教師需要更新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化（1）在英語教學(xué)中，教師盡量采用能激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)英語的方法；教師在備課時，要根據(jù)每課課型、題材、體裁、內(nèi)容和風(fēng)格，還要根據(jù)不同班學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、知識水平，采取不同的教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，特別是用心設(shè)計(jì)好每節(jié)課堂的導(dǎo)入，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。譬如說，在講授第六冊第五單元“The power of nature”中的課文閱讀“An exciting job”前，我特意在網(wǎng)上下載了一個關(guān)于火山形成、分布、爆發(fā)和火山爆發(fā)后給人類帶來危害的片斷，在講授這篇課文時，我就播放這個片斷作為新課的導(dǎo)入，學(xué)生很開心能看到火山爆發(fā)的真實(shí)鏡頭，同時也被鏡頭里面的場面所震撼，通過這種方式，既激發(fā)了學(xué)生對火山知識的極大興趣，又很好地實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目標(biāo)，真可謂一舉兩得。又如，在講授第七冊第一單元“Living well”的新課中，我采用講故事的形式導(dǎo)入，首先講述“Helen Keller”的故事，然后舉出下列問題：1Can you imagine how the life will be if you cant hear，see and speak？2What difficulties will they meet in their daily life？3 What can we learn from some successful disabled people？通過一個成功的殘疾人“海倫”的故事和上述問題的提出，引出了這個單元的話題，也引出了學(xué)生的求知欲與興趣。（2）愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如每天上課開始的4-5分鐘值日生報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容有：講故事、幽默笑話、對話表演等。教學(xué)過程中的討論、競賽，還有課后我們開設(shè)的英語知識比賽、英語單詞比賽、廣告設(shè)計(jì)、看英語電影等都能活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?？傊?，一個教師的方法越多，課就會上得越生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就會越濃厚。2、良好的師生關(guān)系以及適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)可增加學(xué)習(xí)英語的興趣與信心要建立良好的師生關(guān)系，教師要做到真誠、友好、公正的對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生：平時多與學(xué)生溝通，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵學(xué)生，注意自己在課堂上對學(xué)生的言語和態(tài)度，以防損傷他們的自信心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。如教師要精心設(shè)計(jì)各種梯度提問，讓學(xué)生在課堂上享有同等鍛煉的機(jī)會，對于他們的回答，教師應(yīng)給予不同程度的鼓勵。課堂上多使用鼓勵和贊揚(yáng)的話，如“very good”、“good”、“well done”、“do it better next time”等。一位名家曾經(jīng)講過“一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子、枝干都必須不美麗，也許他生長的位置很好，在藍(lán)天映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿，也流露幾分美感”，這說明世界萬物有它自己的閃光點(diǎn)，何況學(xué)生呢？對于基礎(chǔ)差、學(xué)不會或者對英語不感興趣的英語學(xué)困生，教師應(yīng)肯定他們的成績，以正面激勵的方式，幫助他們找出根源，克服自己的因素，給予一定的輔導(dǎo)和英語方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們重新對立英語的信心，要實(shí)現(xiàn)這一個目標(biāo)，不是短期內(nèi)可以收到明顯的成效，需要教師的耐心、愛心和堅(jiān)持不懈。（二）培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí) 高中新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更具有主動性是學(xué)習(xí)策略的一個特征。一直以來，受傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)長期沿用“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，學(xué)生依賴性較強(qiáng)，大部分學(xué)生缺乏一種學(xué)生的自覺性和主動性，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，自己沒有系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，行動上也是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，特別是一些英語學(xué)困生。因此教師要在課堂內(nèi)外都要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，這需要教師的大力輔導(dǎo)與監(jiān)督。1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這些學(xué)習(xí)習(xí)慣包括（1）課前預(yù)習(xí)；（2）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；（3）上課認(rèn)真聽講，積極參與活動；（4）勤記筆記，及時復(fù)習(xí)；（5）每天堅(jiān)持半個小時以上的英語課外練習(xí)。譬如說，預(yù)習(xí)不但有助于掃除新課中的知識障礙，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，而且有利于知識的系統(tǒng)化和加深對新知識的理解。另外，預(yù)習(xí)也有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力，它是學(xué)生獨(dú)立地獲取知識，獨(dú)立地解決問題的過程。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師布置一定的預(yù)習(xí)作業(yè)，內(nèi)容要詳細(xì)，目標(biāo)要明確，且做到有布置就有檢查，如布置Book 6 Unit 5的課文單詞預(yù)習(xí)任務(wù)時，我要求學(xué)生不但會讀單詞，而且要查出重要詞與詞組的英文解釋以及例句，上課時教師可以提問檢查。2、課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓他們擁有主動、自我發(fā)展的機(jī)會（1）教師設(shè)計(jì)開展和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲、討論、競賽，讓學(xué)生處在積極主動的動作狀態(tài)，學(xué)得主動，學(xué)得高興，學(xué)得有效。（2）在學(xué)習(xí)課文時，可以設(shè)計(jì)一些探究性的問題讓學(xué)生去思考，留出一些時間讓學(xué)生去閱讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生相互間提出問題、分析問題和解決問題。（三）鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，要抓好背誦這個環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，離不開詞匯和語法，但是學(xué)生討厭背單詞和記那么多的語法。著名英語教育家李陽說：“要想背單詞，先把發(fā)音練標(biāo)準(zhǔn)，另外要多背句子，同時一個句子突破一條語法！脫口而出200多個句子，語法就基本上全面掌握了！”另外，龍永圖談到他的英語學(xué)習(xí)時寫到：“我常常選擇好的文章剪下來，反復(fù)閱讀，甚至背誦，學(xué)英語背誦一些精彩的、口語化的、實(shí)用的段落是很有幫助的?！痹S多英語學(xué)習(xí)成功人士的經(jīng)驗(yàn)表明，背誦是學(xué)好英語不可缺少的重要環(huán)節(jié)。背誦可采取不同的方式，如同學(xué)合作背誦、小組接龍背誦等，背誦的內(nèi)容可以是故事、課文、作文以及經(jīng)典句子等，背誦要在理解文章的基礎(chǔ)上，從老師或錄音帶上學(xué)到正確的發(fā)音后，反復(fù)多讀直至背會，在這個過程中，教師要加大檢查的力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。長期堅(jiān)持背誦英語課文，能為發(fā)展聽、說、寫英語的能力打下良好的基礎(chǔ)。四、結(jié)語 這次的調(diào)查，只是在小范圍內(nèi)進(jìn)行，對理科學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的情況還不夠深入，但我希望這次的問卷調(diào)查能掌握到學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，引起教師的重視，切實(shí)貫徹新課標(biāo)的精神，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，找到解決的對策，從而指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。高二英語教研組集體備課計(jì)劃苗振國2009年第二學(xué)期高二年級備課組計(jì)劃（1）指導(dǎo)思想：熟悉高二階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)。努力更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好高二的課程目標(biāo) 高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在高一英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;針對我校高二學(xué)生實(shí)驗(yàn)班普通班英語學(xué)習(xí)的發(fā)展差異，以及本學(xué)期時間緊任務(wù)重的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容：高二（上）的10個單元內(nèi)容。具體安排：1、對于高二（上）內(nèi)容中的10單元，每一單元用7課時，新授5課時，練習(xí)1課時，閱讀1課時，共用4個月9，10，11，12的時間。予留一個半星期復(fù)習(xí)。 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生高一學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式，情態(tài)動詞以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。 3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了多角度提高學(xué)生英語水平，本學(xué)期繼續(xù)提高學(xué)生的聽力水平，對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、努力堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材內(nèi)容由任課教師根據(jù)單元內(nèi)容確定，可借鑒周報(bào)，并要求能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，要求教師對閱讀中的難點(diǎn)精華進(jìn)行講解，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。杜絕發(fā)完閱讀不理不會，只念答案的現(xiàn)象。 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名主講人，由主講人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。主講人的依次輪流，順序?yàn)椋?杜冬洋，2申艷松，3王靜超，4段玉月，5來濤，6李靜，7魏華，8蘇新星，9邱彥輝，10李宏，左老師，王梅生，張靜和張旭進(jìn)行每次點(diǎn)評。各主講人編寫單元短語。 9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課。0708學(xué)年第一學(xué)期高二英語備課組計(jì)劃 江蘇省前黃高級中學(xué)2007 2008 學(xué)年度第 1 學(xué)期 英語 學(xué)科 高二 備課組教學(xué)計(jì)劃表 2007年9月教學(xué)目標(biāo)、教材的重點(diǎn)本學(xué)期共學(xué)6個單元，主要目標(biāo)是狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂效率，并努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位。注重學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)。備課組活動安排周 次活 動 內(nèi) 容2集體備課, 討論本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 公開課等。3集體備課, 統(tǒng)一進(jìn)度, 把握重點(diǎn), 難點(diǎn)4集體備課,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料, 迎接第一次階段考試5集體備課, 針對學(xué)生考試情況, 商量和調(diào)整下階段教學(xué)計(jì)劃8集體備課,分析考試，統(tǒng)一練習(xí), 分工負(fù)責(zé), 收集資料10集體備課, 選用合適聽力材料, 加強(qiáng)聽力指導(dǎo)12集體備課, 商量補(bǔ)充閱讀材料問題,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力14集體備課, 針對期中考試學(xué)生存在的問題, 商討對策16集體備課, 進(jìn)一步抓好詞匯等基本知識的鞏固19集體備課, 編制練習(xí), 迎接統(tǒng)考備課組教學(xué)計(jì)劃周次日 期主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容備 注19.19.2Module5 Unit 1 Welcome to the unit29.39.9Reading, Word Power, Grammar 39.109.16Grammar , Task, Project49.179.23Exercises, Unit2, Welcome to the unit59.249.30Test 1, Reading, Word Power610.110.7國慶假期710.810.14Grammar, Task810.1510.21Project, Tests910.2210.28Unit3, Welcome to the unit, Reading1010.2911.4Word power, Grammar, task1111.511.11Project 期中考試1211.1211.18Module6, Unit1, Welcome to the unit, Reading1311.1911.25Word Power, Grammar1411.2612.2Task, Project1512.312.9Unit 2, Welcome to the unit, Reading1612.1012.16Word Power, Grammar1712.1712.23Task, Project1812.2412.30Unit3, Welcome to the unit, Reading1912.311.6Word Power, Grammar, task201.71.13Project Mainly Revision211.141.20Mainly Revision221.211.25期末考試23看海去13:48:35你靖景家園的房子怎么賣？靖景家園19:15:18明天12點(diǎn)聊或打電話吧看海去19:27:30o靖景家園19:28:42你在呢那就現(xiàn)在聊吧看海去19:29:39你打算賣多少位置在哪兒靖景家園19:30:16在它的對面靖景家園19:30:06新世紀(jì)加油站你知道嗎靖景家園 19:30:42水產(chǎn)站的院子 是水產(chǎn)站的家屬樓看海去 19:31:01不知道 我可以問我弟弟看海去 19:31:36就是說這樓是水產(chǎn)站的家屬樓？靖景家園 19:31:38你是哪里的人看海去 19:31:58榆林的靖景家園 19:32:07是的 還有一部分是農(nóng)行的住戶 他們一起的看海去 19:32:36什么時候交房？靖景家園 19:32:55不知道 半年左右吧看海去 19:33:09開盤價(jià)是多少靖景家園 19:34:18我買的是2750元 現(xiàn)在是3150元看海去 19:34:50開盤了沒靖景家園 19:35:46一號樓全是家屬樓 已經(jīng)完了 二號樓 就這幾天開盤看海去 19:36:17那你打算賣多少？靖景家園 19:37:08我要的是轉(zhuǎn)讓費(fèi) 算下來 就是每平米 3150 左右吧看海去 19:37:43146平米 每平米賺400？靖景家園 19:38:17哦 我也是轉(zhuǎn)讓別人的 我也出了一部分轉(zhuǎn)讓費(fèi)看海去 19:38:33你的意思是？靖景家園 19:38:37沒轉(zhuǎn)那么多靖景家園 19:39:01我給人家已經(jīng)出了2萬的轉(zhuǎn)讓費(fèi)了看海去 19:39:10你是一樓對吧靖景家園 19:39:18是 的 看海去 19:39:44我從網(wǎng)上看你的登記知道的靖景家園 19:40:01但是不睹光看海去 19:40:08那就是說七八萬了靖景家園 19:40:08哦靖景家園 19:40:22什么七八萬看海去 19:40:33轉(zhuǎn)讓費(fèi)靖景家園 19:41:04可以商量的 O(_)O哈哈看海去 19:41:25你那位置好像是郊區(qū) 不是城區(qū)吧看海去 19:41:40出路怎么樣靖景家園 19:42:18相當(dāng)?shù)暮?要不是我剛買了一套 現(xiàn)在沒有錢 不然我自己就要了看海去 19:42:24你那房產(chǎn)證是集體的 還是靖景家園 19:42:32它可以當(dāng)門面靖景家園 19:42:43不是集體的靖景家園 19:43:04跟著自己的家屬樓而且好住看海去 19:43:31這么說你是水產(chǎn)站的了靖景家園 19:44:06我老公是水產(chǎn)站的看海去 19:44:12哦看海去 19:44:59怎么選個一樓？有高點(diǎn)的嗎 那可是十八層的靖景家園 19:45:09前面是國道 后面是龍升路 出路相當(dāng)?shù)暮?院子可以停車 而且沒有停車費(fèi)看海去 19:45:37是嗎 這么說不賣車庫？靖景家園 19:45:58恩靖景家園 19:46:16 是 那里開發(fā)區(qū)靖景家園 19:46:20是看海去 19:46:34靖邊的開發(fā)區(qū)在北郊？靖景家園 19:46:37直通工業(yè)園區(qū) 看海去 19:46:38不對吧靖景家園 19:46:45你可以問問看海去 19:46:59工業(yè)園區(qū)在小區(qū)的哪個方向靖景家園 19:47:06反正那里將來不會錯的靖景家園 19:47:21還要往下走看海去 19:47:35還往北嗎靖景家園 19:47:37這小區(qū)是路過靖景家園 19:47:56離縣城也進(jìn)看海去 19:48:43離靖邊中學(xué)多遠(yuǎn) 有公交？靖景家園 19:49:14要一次倒車看海去 19:49:16周邊