劉成偉班主任管理心得.doc

班主任管理心得審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)讓孩子經(jīng)常反省自己劉成偉2010.5.19 班級(jí)軟文化建設(shè) 讓學(xué)生經(jīng)常反省自己把我擔(dān)任十七年班主任工作期間的一點(diǎn)點(diǎn)思考，體會(huì)，回味，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)際操作向大家匯報(bào)一下，不求推廣，也沒有更大的價(jià)值，只供參考，我匯報(bào)的題目是班級(jí)軟文化建設(shè)-讓學(xué)生經(jīng)常反省自己。關(guān)鍵詞是“反省”子曰：“吾日三省吾身”， 我認(rèn)為：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨都需要及時(shí)進(jìn)行反省，一個(gè)國(guó)家時(shí)刻進(jìn)行反省才能立于不敗之地；一個(gè)民族總進(jìn)行反省，才能彰顯民族精神、民族特色；一個(gè)政黨進(jìn)行反省才能時(shí)刻保持頭腦清醒，不至于迷失方向。一個(gè)發(fā)展中的青年學(xué)生，正是最關(guān)鍵的人生發(fā)展階段，更必須進(jìn)行反省。對(duì)于學(xué)生來說，不僅是犯了錯(cuò)誤的孩子要時(shí)常進(jìn)行反省，而是每個(gè)孩子，特別是班級(jí)干部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子更要時(shí)常進(jìn)行反省，反省什么？反省每天的思想是否成熟一些，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何？學(xué)習(xí)態(tài)度如何？行為習(xí)慣如何？每天生活得是否有激情？是否對(duì)他人、對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任了，獲得了哪些相對(duì)的自由？要反省這些，我認(rèn)為：每個(gè)孩子都要進(jìn)行及時(shí)的反省自己，只有這樣學(xué)生才能成人成才。下面我就幾個(gè)具體問題向大家做以詳細(xì)的匯報(bào)：一、班主任責(zé)任重大我深知班主任是班級(jí)工作的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是青少年學(xué)生形成優(yōu)良品德，健全人格的導(dǎo)師，是溝通學(xué)校教育，家庭教育，和社會(huì)教育的橋梁，特別是高中班主任，責(zé)任更加重大，一個(gè)16 、17歲的孩子上了高中，正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，如何認(rèn)識(shí)社會(huì)？世界？如何認(rèn)識(shí)人生？如何認(rèn)識(shí)自己？如何實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)？如何控制自我、調(diào)整自我、規(guī)劃自我？所有這些作為一個(gè)教育工作者頭腦必須清醒，幫助孩子悟出成人成才的道理，幫助孩子走出誤區(qū)，最終能夠很順利的完成學(xué)業(yè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)人民有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀公民，這對(duì)班主任來說是多么的重要哇！我還深知班主任是世界上最小的主任，也有人認(rèn)為班主任是學(xué)校里最苦的崗位，但我認(rèn)為擔(dān)任了十幾年的班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實(shí)的。在班主任的這項(xiàng)工作當(dāng)中，我感觸頗深，有的時(shí)候覺得很累，但也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過人生成功的甘甜，班主任工作真是一項(xiàng)宏偉的工程，是一項(xiàng)艱巨的工程，班主任工作雖然繁瑣，但只要捧出一顆愛心，獻(xiàn)出全部情感，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，就能教育好每一個(gè)孩子，使他們能夠成人成才，可見班主任工作責(zé)任重大，班主任工作偉大。二、 學(xué)校的舉措，現(xiàn)實(shí)教育的反思一個(gè)國(guó)家要?jiǎng)?chuàng)和諧社會(huì)，和諧國(guó)家，這是與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果，在這種大的背景下，我校提出了抓質(zhì)量，提素質(zhì)，樹形象，這是審時(shí)度勢(shì)的結(jié)果。年級(jí)組倡導(dǎo)的紅旗班，星級(jí)班評(píng)比，學(xué)生的綜合評(píng)定，文明監(jiān)督崗等一系列工作，作為一個(gè)班主任的我認(rèn)為這種形式正是年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)旗幟鮮明的回答了什么是素質(zhì)教育、什么是新課程改革，怎么能讓學(xué)生自我教育、自我管理、自我成人成才、自我規(guī)劃等一系列課題，這足以說明了我校領(lǐng)導(dǎo)具有前瞻性，高瞻遠(yuǎn)矚。認(rèn)真思考，分析當(dāng)前形勢(shì)做出果斷的選擇，使得我們班主任明確了工作的方向及思路，加之以前工作思路簡(jiǎn)單，走過了許多彎路，付出了很多，但效果不好?；谝陨先c(diǎn)認(rèn)識(shí)，有了讓孩子經(jīng)常進(jìn)行反省，達(dá)到自我教育、自我管理的目的，就是在這種背景下，本班主任進(jìn)行了一點(diǎn)點(diǎn)思考、一點(diǎn)點(diǎn)操作，最終使學(xué)生成人成才。三、具體操作過程 1、反省什么和反省的標(biāo)準(zhǔn)在班級(jí)的管理目標(biāo)上，我們班以“師生和諧，同學(xué)團(tuán)結(jié)，學(xué)生成人成才”為目標(biāo)，所謂“師生和諧”，就是師生間互相尊重，關(guān)愛，老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，而“同學(xué)團(tuán)結(jié)”就是班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間互相關(guān)心照顧，使班級(jí)具有凝聚力?！俺扇顺刹拧眲t是班級(jí)管理上的終極目標(biāo)，使學(xué)生能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用，舉止文明的優(yōu)秀青年。班級(jí)管理理念是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的激情，教育學(xué)生擁有責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生為自由而努力學(xué)習(xí)，下面談一下這些方面的意義與方式。（1）激情：是一種對(duì)待學(xué)習(xí)，生活，人生的一種態(tài)度，是一種噴涌的情感，學(xué)習(xí)上激情是對(duì)各學(xué)科的興趣，是一絲不茍認(rèn)真對(duì)待的品質(zhì)，是一種全身心的投入，勇于克服困難與挑戰(zhàn)的狀態(tài)，生活上，激情是一種樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，它是一種能克服家庭與社會(huì)的不利因素，保持對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來寄予希望并為之而努力奮斗的情感流露。（2）責(zé)任感：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)責(zé)任的理解，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生明白自己承擔(dān)著的是對(duì)未來人生與命運(yùn)的抉擇，寄托著家庭中家長(zhǎng)的殷切期待，更肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任，一個(gè)人只有明確責(zé)任才不會(huì)在前進(jìn)的道路上迷失。（3）自由：它是我們追求的一種美好前景，我個(gè)人理解為自由是美好生活與幸福人生的代名詞，只有奮斗過、付出過才可能擁有美好的生活與幸福的人生也就是擁有自由，所有自由是要靠雙手去創(chuàng)造，而不是一種空想。詩(shī)人韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币簿褪钦f：“老師是用來傳授道理，教授知識(shí)，解決困難的人，可見班主任不但要教好自己所教的，更要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。解決學(xué)生思想生活上的困惑，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“師生和諧，同學(xué)團(tuán)結(jié)，學(xué)生成人、成才”的管理目標(biāo)。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦的瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的，下面談一下關(guān)于管理的三個(gè)方面：1、班級(jí)管理：從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班級(jí)具有凝聚力，注意培養(yǎng)班干部的組織能力，作到“知人善用”，在放手的同時(shí)做到“掌握結(jié)果掌握過程”，班級(jí)事務(wù)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)生委員和課代表負(fù)責(zé)，衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，各班委均各司其職，對(duì)于做的對(duì)的，做的好的，對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，作的不夠好的，要進(jìn)行及時(shí)的耐心引導(dǎo)，在班風(fēng)建設(shè)方面，盡量控制學(xué)生違紀(jì)情況發(fā)生，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決問題及時(shí)反省，從入學(xué)到現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生沒有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改觀，良好的班風(fēng)漸漸形成，在班規(guī)制度建設(shè)方面也制定了完善的管理制度，以及懲罰細(xì)則。2、學(xué)生管理：教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的思想活動(dòng)，在生活上在精神上給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，以仁愛之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)其內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，對(duì)于那些違反紀(jì)律的學(xué)生要做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理。讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，引導(dǎo)其進(jìn)行更深刻的反省，反省過去，加以改正，在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯同樣的錯(cuò)誤，避免學(xué)生在同一個(gè)地方摔倒兩次的現(xiàn)象發(fā)生。3、學(xué)習(xí)管理：（1）提倡獨(dú)立思考與團(tuán)結(jié)協(xié)作相互結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在上課期間能獨(dú)立自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，抓住問題本質(zhì)，進(jìn)行深刻反省，同時(shí)提倡學(xué)生在課間同學(xué)間相互探討學(xué)習(xí)問題，集中智慧解決疑難問題，形成比學(xué)趕幫的良好學(xué)習(xí)氛圍。（2）提倡反思，如曾子言“吾日省吾身”提倡學(xué)生反思自己一天行為，反思自己對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，反思自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，反思自己在學(xué)習(xí)上的觀點(diǎn)與作法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改正學(xué)習(xí)中的不足并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。（3）提倡做好學(xué)習(xí)計(jì)劃并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。（4）幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鼓勵(lì)學(xué)生樹立成功的信念，告訴學(xué)生不要讓手機(jī)干擾學(xué)習(xí)，一個(gè)處在關(guān)鍵時(shí)期的青少年，一定要耐得住寂寞，因?yàn)闀簳r(shí)的寂寞會(huì)讓學(xué)生得到未來的成功與輝煌。告訴學(xué)生勤動(dòng)手才能少出錯(cuò) ，理科特別是數(shù)學(xué)，不想動(dòng)手想學(xué)好數(shù)學(xué)是不可能的，聽別人講明白后，自己在立即做一遍，好多精彩的地方、未被發(fā)現(xiàn)的遺留問題，往往是在做的過程中發(fā)現(xiàn)，在反省中提高。 2、如何反省以及反省的具體操作：每天晚上8：30-9：15靜下心來去思考一下，反省一下今天做的如何？思想認(rèn)識(shí)如何？行為控制如何？學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)如何？責(zé)任到位如何？明天怎么行動(dòng)？盡量減少失誤，第二天早上，有針對(duì)性的與幾個(gè)孩子溝通，檢查一下，還有怎樣的思想障礙，若還有太大的差距，我是尋求多方途徑，比如說 3、檢驗(yàn)反思是否有實(shí)效四一年多實(shí)踐的實(shí)效。我所帶的二年十九班經(jīng)過這樣讓孩子時(shí)常進(jìn)行反省，思想成熟了，行為習(xí)慣非常好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目的明確，一年級(jí)被學(xué)校評(píng)為二星級(jí)班級(jí)，二年級(jí)80人的班級(jí)在外五縣聯(lián)考中獲得了第一名的好成績(jī)，每個(gè)家長(zhǎng)看著孩子茁壯成長(zhǎng)，思想越來越成熟，都非常高興，盡管這樣我認(rèn)為成績(jī)已成為過去，也只是一點(diǎn)點(diǎn)效果，沒有什么可推廣的價(jià)值，要是有所借鑒，有點(diǎn)思考也是年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)寄予我關(guān)懷指導(dǎo)的結(jié)果，同時(shí)也是我的同行們尤其是我的科任老師，我的高二年級(jí)組全體同仁支持幫助我的結(jié)果，在此一并表示感謝。最后，我的反思：一年多的實(shí)踐也時(shí)刻進(jìn)行反省，如何更能有好的效果，讓孩子養(yǎng)成反省的習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是軟文化，有時(shí)是滯后的，但我有信心。剛開始讓學(xué)生總反省過錯(cuò)與過失效果不好，得先要反省得到什么，之后再反省過失，效果特別好。我深知“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾